部编版语文九年级下册《孔乙己》导学案

《孔乙己》导学案

学习目标：

1.学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。

2.了解本文精炼、含意深刻的语言。

3.了解侧面描写和环境描写的作用。

4.理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。

学习重点：

1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。

2.理解文章的主题。

学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。

学法指导：

1.浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。

2.在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子，反复朗读,，分析孔乙己的形象，用准确的语言

概括其性格特征。

【课前导学】

一、新知认知

1.文题解读。

“孔乙己”是本文主人公的绰号，是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者

也，叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建

教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文

章的中心。

2.咸亨酒店。

咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名

于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同

外部世界联系的纽带。

二、预习任务

1.结合注释及以前的学习，查阅相关资料，深入掌握作者鲁迅及其作品的相关文学常识，了解小说的创作

背景，积累重点词语。

2.快速默读课文,边画出反映下列内容的语句。

⑴孔乙己的特殊身份（2）孔乙己的地位（3）孔乙己的结局（4）文中写“笑”的语句

3.理清小说情节,并概括孔乙己的六个生活片断。

三、预习检测

1.给下列加点字注音。

黑进（）后水（）珍笑（）呵或（）期唐（）模样（）

2.解释下列词语，注意加点字的写法。

⑴阔绰（2）不屑置第（3）附邳⑷服辨—

3.这篇文章选自《》，作者是=你还学过他的什么文章?也写在下面的横线上。

4.默读课文,填写下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表现。

孔乙己是站着喝酒而的人。

孔乙己是穷困潦倒而的人。

孔乙己是以读书人自居而的人。

孔乙己是使人们快活而的人。

你认为造成孔乙己这种性格的原因有哪些?

5.这篇小说是从什么角度来讲述故事的?这样写有什么好处?

【课中导读】

一、整体感知

1.本篇小说的三要素是什么？故事情节可分为哪几部分？

明确：环境：

人物：

故事情节：（文中标记）

2.根据全文内容，完成孔乙己履历表（PPT）

二、文本学习

（一）学习第一部分（开端）：

1.朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明了什么？（PPT）

2.朗读第2段，思考掌柜是一个怎样的人？（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同？）

明确：★对小伙计：

★对长衫客：

★对短衣帮：

3.齐读第3段，思考：小伙计对自己的职务和所处的环境有什么感觉？

明确：

4.文章开头三段文字交待了什么？有什么作用？它属于小说的什么部分？

明确：

（-）学习第二部分（4-9）发展

1.本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？

明确：第一个片段：

第二个片段：

第三个片段：

第四个片段：

2.请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。（分析一下他是哪一类酒客）

明确：

3.在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？

明确：

4.快速阅读课文，看看本部分是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子）

明确：外貌：

语言；

神态：

动作：

•分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空：

①“他身材很高大”“青白脸色”说明他_______________________________二

②脸上“时常夹些伤痕”是因为他.

③“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他50开外的年龄，又表明。

④他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明J

总结：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、穷困没落、好喝懒做。

5.在这部分中有两个细节问题，请大家思考：

（1）“孔乙己排出九文大钱”中的“排”字表现了他的什么心理？

（2）为什么当别人问他“当真认识字吗？”他显出“不屑置辩的神情”，而当别人问他“怎的连半个秀

才也没捞到呢？”时，他立刻显出“颓唐不安模样”呢？

6.孔乙己有着怎样的性格特征呢？

明确：

（三）学习第三部分（10—U）高潮

1.讨论：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”在文中有什么作用？

明确：

2.请同学们认真阅读第10段，理解本段的作用。

明确：

3.朗读第11段，孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？

明确：肖像：

语言：

动作：

神态：

★通过对比，说明封建科举制度不仅残害了孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。

4.“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这里的描写对推动故事情节

的发展和表达中心有什么作用？

明确：

5.“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次，有什么作用？

明确：

（四）学习课文第四部分（12、13）结局

1.齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何？

明确：

2.文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中“的确”和“大约”矛盾吗？为什么？

明确：

（五）归纳总结全文

造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？

明确：①直接原因----

②制度因素一一

③社会因素一一

④自身因素——

三、深入探究

（一）探究“笑”意

1.在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？

明确：

2.课文几次写到笑，各有什么不同的含义？为何作者在文中屡次写到“笑”？

明确：

3.你从笑声里听出了什么？

明确：

4.你从小说中能看出作者对孔乙己的什么态度？

明确：

(二)探究形象及性格

1.请你以“通过课文一段落句(具体语句)的描写方法，我觉得孔乙己是个

人”的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。

温馨提示：

小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对

话描写；有正面描写，也有侧面描写。

①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”

明确：

②“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”

明确：

③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

明确：

④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”

明确：

⑤便排出九文大钱。

明确：

⑥“孔乙己睁大眼睛说，'你怎么这样凭空污人清白？'”、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，

分辩道，'窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？'”

明确：

⑦孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些

不懂了。

明确：

⑧“'回字有四样写法，你知道么？‘孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了

一口气，显出极惋惜的样子。”

明确：

(9)“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，'不多了，我已经不多了。”'“不多不多！

多乎哉？不多也。

明确：

(10)他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；

明确：

(11)孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

明确：

(12)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

明确：

小结：孔乙己的人物形象：

孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自

欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。

温馨提示：分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的

语境来寻找答案，不能游离于课本之外。

2.孔乙己的性格特征。

填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。

①孔乙己是站着喝酒但又的人。

②孔乙己是穷得将要讨饭但又的人。

③孔乙己是以读书人自居但又的人。

④孔乙己是竭力争辩维护清白但又的人。

⑤孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又的人。

⑥孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又的人。

⑦孔乙己是个被人们讥讽但又的人。

⑧孔乙己是个使人快活但又的人。

⑨但也有的一面O

(三)探究主题及写法

1.作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？

明确：

2.作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么？

明确：

3.如何看待《孔乙己》的主题？

明确：

4.这篇小说的写作特色是什么？

明确：(1)小说的布局结构很精巧。

小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布局。

思考：这篇小说用第一人称“我”一个小伙计的口吻来写有什么好处？

明确：

(2)作品通过外貌、动作、语言、神态等方面的描写，鲜明地表现了人物的性格特点。

(3)正面描写与侧面描写结合。

(4)对比的写作手法。

四、拓展延伸

1.孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。

2.孔乙己如果生活在今天这个时代，他的命运会怎样？

4.孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？

明确：

5.扩展引申，比照阅读.

请大家阅率《范进中举》一文的节选，与课文进行对照、比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异o

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：.“噫！

好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几

口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好！我中了！”笑着，不由分

说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，

挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，

一直走到集上去了。众人大眼瞪小眼。一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太

哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几

时才得好？"娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却足如何是好？”

众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今派两个人跟定了范老爷。这里众人家里

拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。”

五、课后作业

“我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。”

小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想象，孔乙己离开酒店之

后发生了什么事情？

【课后导练】

阅读《孔乙己》选段，完成问题。

【甲】孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他

不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定

又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼

见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……

窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，弓I得

众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

【乙】孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙

己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立

刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在

这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

【丙】中秋过后，秋风是一天凉比一天，看着将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半

天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”……掌柜也伸出头去，一面

说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，

酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，

单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”

他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放

在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，

他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

1.根据三段选文概括孔乙己的命运遭遇。

2.三段选文中，面对人们的嘲笑，孔乙己的语言有什么不同？目的各是什么？

3.在【丙】段中，孔乙己是用手爬到酒店来的，文中却用了“走”，如何理解?

4.从描写的角度，赏析【丙】段中两处划线的句子。

(1)中秋过后，秋风是一天凉比一天，看着将近初冬

(2)“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

5.对于众人嘲笑孔乙己的原因，下列理解哪一项是不准确的()

A.孔乙己是一个被排斥在社会主要阶层之外的多余人。嘲笑他是无害的，不会对自己构成任何威胁。

B.百无一用是书生，孔乙己不会经营牟利，没有什么值得称道的本事和特长。

C.孔乙己是封建科举制度中的失败者，在成者王侯败者寇的评价标准下，在读书为功名的功利思想影响下,

孔乙己是一个无能的弱者，自然是人尽可欺的。

D.孔乙己的迂腐的言谈举止，可笑的外形外貌，本身是滑稽而具有喜剧效果的。

《孔乙己》导学案

学习目标：

1.学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。

2.了解本文精炼、含意深刻的语言。

3.了解侧面描写和环境描写的作用。

4.理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。

学习重点：

1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。

2.理解文章的主题。

学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。

学法指导：

1.浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。

2.在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子，反复朗读,，分析孔乙己的形象，用准确的语言

概括其性格特征。

【课前导学】

一、新知认知

1.文题解读。

“孔乙己”是本文主人公的绰号，是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者

也，叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建

教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文

章的中心。

2.咸亨酒店。

咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名

于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同

外部世界联系的纽带。

二、预习任务

1.结合注释及以前的学习，查阅相关资料，深入掌握作者鲁迅及其作品的相关文学常识，了解小说的创作

背景，积累重点词语。

2.快速默读课文,边画出反映下列内容的语句。

⑴孔乙己的特殊身份（2）孔乙己的地位（3）孔乙己的结局（4）文中写“笑”的语句

3.理清小说情节,并概括孔乙己的六个生活片断。

三、预习检测

1.给下列加点字注音。

蹑进（）后水（）映笑（）回或（）顽唐（）模样（）

2.解释下列词语,注意加点字的写法。

（1）阔绰.-------------（2）不屑置辩•---------------（3）附和♦----------------（4）服辩•--

3.这篇文章选自《》，作者是o你还学过他的什么文章?也写在下面的横线上。

4.默读课文,填写下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表现。

孔乙己是站着喝酒而的人。

孔乙己是穷困潦倒而的人。

孔乙己是以读书人自居而的人。

孔乙己是使人们快活而的人。

你认为造成孔乙己这种性格的原因有哪些？

5.这篇小说是从什么角度来讲述故事的?这样写有什么好处？

答案：

1.duochanhongjiantuimu

2.（1）生活奢侈，讲究排场。（2）认为不值得分辩。（3）不加分辨地跟着别人说或做。（4）认罪书。

3.呐喊鲁迅《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《社戏》《故乡》

4.穿长衫从不拖欠酒钱偶然做些偷窃的事可有可无

一是封建科举制度的戕害;二是麻木、冷漠的社会环境;三是孔乙己自身的性格弱点。

5.作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇,让人体会到,连这

样一个小孩子都这样冷漠,可见当时社会的世态炎凉。而且，以第一人称讲述故事还可以使故事显得更真实。

【课中导读】

一、整体感知

1.本篇小说的三要素是什么？故事情节可分为哪几部分？

明确：环境：咸亨酒店（社会环境）“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，

也须穿上棉袄了"（自然环境）

人物：孔乙己

故事情节：开端（开头3段）：介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，做为孔乙己出场的背景。

发展（4—9段）：写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。

高潮（10—11）：第二次出场，讲述孔乙己的不幸遭遇。

结局（10—13段）：（12—13）孔乙己的悲惨结局。

2.根据全文内容，完成孔乙己履历表（PPT）

二、文本学习

（一）学习第一部分（开端）：

1.朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明了什么？（PPT）

2.朗读第2段，思考掌柜是一个怎样的人？（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同？）

明确：★对小伙计：“样子太傻，怕侍候不了长衫主顾------"

★对长衫客：极尽奉迎，恭敬、周到。

★对短衣帮：千方百计的剥削。

掌柜虚伪、势利、冷酷、唯利是图。

3.齐读第3段，思考：小伙计对自己的职务和所处的环境有什么感觉？

明确：“单调无聊，教人活泼不得。”

4.文章开头三段文字交待了什么？有什么作用？它属于小说的什么部分？

明确：介绍孔乙己活动的社会环境一一鲁镇咸亨酒店。

深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立。交代人物活动的空间，为孔乙己的出场作铺垫,预示孔乙己悲

剧命运的必然性。

这属于小说的开端部分。

（二）学习第二部分（4-9）发展

1.本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？

明确：第一个片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。（4-5）

第二个片段：酒客讥笑孔乙己没有“进学”。（6）

第三个片段：孔乙己教小伙计识字。（7）

第四个片段：孔乙己分茴香豆给小孩吃。（8）

2.请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。（分析一下他是哪一类酒客）

明确：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”

句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与

“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。

3.在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？

明确：第5段，补充交代了孔乙己的①身份一一“读过书——"；②境况一一“愈过愈穷——讨饭”；

③脾气一一“好喝懒做”；④品行一一“比别人都好，从不拖欠”。

4.快速阅读课文，看看本部分是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子）

明确：外貌：“站着喝酒而穿长衫”、“皱纹间时常夹些伤痕”、“虽是长衫”却“又脏又破”一生活

贫困，懒惰，放不下读书人的架子。

语言：“窃书不能算偷”、“读书人的事”、“茴字有四样写法”、“多乎哉？不多也。”一自欺欺人，

自命清高、中封建教育的毒很深，迂腐可笑。

神态：“睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上青筋条条绽出”、“显出不屑置辩的神气”、“立刻显出颓

唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色”一死要面子，一心追求功名、且执迷不悟。

动作：“排出九文大钱”、“给他们茴香豆吃”、“伸开五指将碟子罩住”一穷酸、诚实、心地善良、

迂腐可笑。

•分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空：

①“他身材很高大”“青白脸色”说明他营养不良又不肯劳动。

②脸上“时常夹些伤痕”是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。

③“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他50开外的年龄，又表明他精神颓唐。

④他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和

死要面子的性格特征。

总结：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、穷困没落、好喝懒做。

5.在这部分中有两个细节问题，请大家思考：

（1）“孔乙己排出九文大钱”中的“排”字表现了他的什么心理？

（2）为什么当别人问他“当真认识字吗？”他显出“不屑置辩的神情”，而当别人问他“怎的连半个秀

才也没捞到呢？”时，他立刻显出“颓唐不安模样”呢？

6.孔乙己有着怎样的性格特征呢？

明确：四体不勤，懒，穷困潦倒；以读书人自居卖弄学问、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟；

热情、善良。

（三）学习第三部分（10—11）高潮

1.讨论：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”在文中有什么作用？

明确：①结构上，承上启下；②内容上，概括孔乙己悲剧的一生，深刻说明孔乙己在人们心目中没有地

位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。

2.请同学们认真阅读第10段，理解本段的作用。

明确：同是读书人，丁、孔二人的命运却截然相反。在科举制度下，一个爬上去了，成了有权有势的''举

人老爷”，一个因“连半个秀才也没捞到”而成为可怜的牺牲品，这样对比，写出了吃人的封建社会和科

举制度的罪恶。

3.朗读第11段，孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？

明确：肖像：第一次：身材高大、青白脸色、皱纹间常夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、又脏又破的长衫

最后一次：盘着两腿、脸黑而瘦、穿一件破夹袄

语言：第一次：满口之乎者也；最后一次：低声说到：跌……跌断

动作：第一次：排出九文大钱；最后一次：摸出四文大钱

神态：涨红脸睁大眼不屑置辩颓唐不安；最后一次：不十分分辩脸色很像恳求

★通过对比，说明封建科举制度不仅残害了孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。

4.“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这里的描写对推动故事情节

的发展和表达中心有什么作用？

明确：写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙

己悲惨的结局。为孔乙己打折腿，用手走路的悲惨遭遇作铺垫。

5.“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次，有什么作用？

明确：四次。

掌柜只在结账的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在

他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。

（四）学习课文第四部分（12、13）结局

1.齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何？

明确：孔乙己悲惨的死了。

2.文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中“的确”和“大约”矛盾吗？为什么？

明确：不矛盾。“大约”是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷

无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。短短的一句话揭示了

孔乙己悲惨的结局。

（五）归纳总结全文

造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？

明确：①直接原因一一偷窃挨打，困顿而死

②制度因素一一封建社会和封建科举制度的牺牲品。

③社会因素一一民众的麻木、冷漠、缺乏同情。

④自身因素一一热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……

三、深入探究

（-）探究“笑”意

1.在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？

明确：笑。

2.课文几次写到笑，各有什么不同的含义？为何作者在文中屡次写到“笑”？

明确：（1）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所

以至今还记得。一“笑”字，既造成悬念，又笼住全文

（2）孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑

（3）酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”

麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味

（4）孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了。一天真无邪的笑

（5）孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经落魄成这样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。

一冷漠无情，没有人性的笑

“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗

与冷酷，同时批判了群众的麻木。

3.你从笑声里听出了什么？

明确：一种社会疾病。人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成

了一种隔膜、冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的

社会悲剧意义。

4.你从小说中能看出作者对孔乙己的什么态度？

明确：哀其不幸，怒其不争。

（二）探究形象及性格

1.请你以“通过课文一段落句（具体语句）的描写方法，我觉得孔乙己是个

人”的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。

温馨提示：

小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对

话描写；有正面描写，也有侧面描写。

①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”

明确：外形的整体描写。贫困潦倒却轻视劳动人民，想保持读书人的架子，虚荣心十足。

②“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”

明确：肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。

③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

明确：服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。

④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”

明确：语言上的概括介绍。写出他的书呆子气，表现了他的迂腐可笑。

⑤便排出九文大钱。

明确：运用了动作描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己有钱时那种慢条斯理显摆的得意心理，从而可

以看出他是一个死要面子，穷酸迂腐的人。

⑥“孔乙己睁大眼睛说，'你怎么这样凭空污人清白？'”、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，

分辩道，'窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？'”

明确：神态、语言描写。明明偷窃却又死要面子，自欺欺人。

⑦孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些

不懂了。

明确：运用了神态描写，尤其是通过“笼”字形象生动地写出（表现）了孔乙己被刺激无法获得功名时，

那种羞愧难当，无地自容的心理，从而可以看出他是一个十分向往功名、并把无法获得功名视为最大的伤

疤的人。

⑧，，'回字有四样写法，你知道么？'孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了

一口气，显出极惋惜的样子。”

明确：语言、动作、神态描写。写出他的心地善良和诚恳，也表现出他受封建思想教育毒害之深。

（9）“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，'不多了，我已经不多了。”'“不多不多！

多乎哉？不多也。

明确：神态、动作、语言描写。用令人发笑的描写，写出老童生的善良、贫寒、迂腐不堪、傻得可爱又可

笑的一面。

（10）他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;

明确：运用了外貌描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己穷途末路、极度悲惨的境地。从侧面表现了社

会对他的冷漠无情。

（11）孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

明确：语言描写、神态描写。自欺欺人、麻木不仁。

（12）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

明确：极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态，我们不难想象，如果孔乙己袋中的钱多，一抓一把，

何需下手去摸；退一步说，即使钱少，倘若孔乙己的手腕灵活，一掏就出，也不需手在袋里来回摸索。可

是，此时的孔乙己己经是心残身废，瘦骨嶙峋，面如焦土，“已经不成样子”！用那只颤抖的手想从口袋

里取出恐怕是仅有的四文大钱，必然是要“摸”一番的！这个“摸”字，不但揭示了人物的性格，也深刻

预示了孔乙己悲惨的结局。

小结：孔乙己的人物形象：

孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自

欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。

温馨提示：分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的

语境来寻找答案，不能游离于课本之外。

2.孔乙己的性格特征。

填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。

①孔乙己是站着喝酒但又的人。

②孔乙己是穷得将要讨饭但又的人。

③孔乙己是以读书人自居但又的人。

④孔乙己是竭力争辩维护清白但又的人。

⑤孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又的人。

⑥孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又的人。

⑦孔乙己是个被人们讥讽但又的人。

⑧孔乙己是个使人快活但又的人。

⑨但也有的一面o

【交流点拨】①穿长衫；②好喝懒做；③把“半个秀才也没捞到"当作灵魂伤疤；④偶有偷窃；⑤从不拖

欠酒钱⑥屡遭冷遇；⑦想和人交流；⑧无人关心、可有可无。⑨心地善良、为人诚恳

（三）探究主题及写法

1.作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？

明确：“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者也，叫人半懂不懂的

人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽

刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。

2.作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么？

明确：控诉封建科举制度的罪恶，揭示国民冷漠、麻木的状态和封建制度人吃人的罪恶本质。

3.如何看待《孔乙己》的主题？

明确：㈠描写一般社会对于穷苦人的冷淡一一改变人民昏迷、麻木的精神面貌。（老板、短衣帮）

㈡深刻揭露和批判封建科举制度及其全部伦理道德。

㈢揭露和控诉了腐朽的封建教育。

㈣控诉了封建社会和科举制度、旧社会对穷苦人的凉薄（“兼有”）。

4.这篇小说的写作特色是什么？

明确：（1）小说的布局结构很精巧。

小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布局。

思考：这篇小说用第一人称“我”一个小伙计的口吻来写有什么好处？

明确：①“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见、所闻、所感来写，用第一人称可以

使故事显得真实可信。②可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这

个社会的世态炎凉，使作品更增加了悲剧的意味。

（2）作品通过外貌、动作、语言、神态等方面的描写，鲜明地表现了人物的性格特点。

（3）正面描写与侧面描写结合。

（4）对比的写作手法。

四、拓展延伸

1.孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。

明确：孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求：

①他只有站在“短衣帮”这个社会群体中才能显示他读书人的身份，他要在这里寻求人们对他的“读书人”

社会地位的肯定和认可，以抚慰他那因没考中秀才而产生的悲哀；

②“不拖欠酒钱”是为了表现他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品行的认可；

③“教小伙计认字”是要求得到人们对他学识的认可；

④孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们中间才能寻求到一点温暖；

⑤他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了想寻求一个读书人的自尊。

2.孔乙己如果生活在今天这个时代，他的命运会怎样？

4.孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？

明确：忌懒惰、要勤奋；忌不争、要上进；忌虚荣、要务实。

5.扩展引申，比照阅读.

请大家阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照、比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异o

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：.“噫！

好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几

口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好！我中了！”笑着，不由分

说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，

挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，

一直走到集上去了。众人大眼瞪小眼。一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太

哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几

时才得好？"娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却足如何是好？”

众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今派两个人跟定了范老爷。这里众人家里

拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。”_________________________

教师点拨：两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，

孔乙己坐着用手爬进“坟墓”。范进光着一只脚走进“天堂”，可以说，他们虽结局不同，但却是“殊路

同归”。

《范进中举》是以科举使人狂迷来讽刺其罪恶的，而《孔乙己》是以封建科举吃人来揭露其罪恶的，

揭示封建末世的病态，意义更深刻。范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲，两篇文章不同的批评角度，主

人公不同的遭遇和结局，周围人对主人公不同的态度，显示了作者对封建科举不同的批判力度，也使得社

会对两种读书人的态度截然不同，揭示了世态的炎凉、人心的势利。

五、课堂小结

同学们，世界短篇小说巨匠契诃夫塑造的装在套子里的别里科夫形象，给我们留下了深刻印象。那穿

着长衫的孔乙己形象，与别里利夫何其相似。面对时代的变革，有勇气脱下“长衫”，才是一个全新的人,

一个与时俱进的人。愿孔乙己的长衫给我们的启示历久常新。

孔乙己留言：

不幸的我永远留在了历史的长河中，任人讥笑！

幸运的你们生活在幸福的时代，要好好学习，学有所成！

之乎……者也……

六、课后作业

“我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。”

小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想象，孔乙己离开酒店之

后发生了什么事情？

【交流点拨】孔乙己从酒店里出来，慢慢地挪到一座庙前，他心想：我孔乙己自幼熟读经书，不想落到如

此地步，当年同窗丁不仁狗屁不通，仗着家里有钱，贿赂考官才弄了个举人，现在，竟如此欺人！他越.想

越气，这时，天降大雪，寒风凛冽，孔乙己饥寒交加，昏了过去。

也是孔乙己命不该绝，且说自从范进中举以后，前来绍兴赴任，只见他一身锦衣绣带，珠光宝气。他

的妻子、母亲也坐在轿中，胡屠户跟着当贴身侍卫，一看天降大雪，道路难走，便到庙中躲一躲。忽然范

进看到一个人，那人身穿破夹袄，面色腊黄，乱蓬蓬的头发活像个鸡窝，蜷着两腿，下垫一蒲包，用草绳

拴在肩上，手里还拿一本破书，范进想到自己当初的遭遇，断定他是个读书人，便将其带回绍兴。

到了绍兴，范进便忙着替孔乙己求医问药，孔乙己本无大碍，调养了一些日子，便康复了，范进因与

孔乙己情投意合，因此二人结拜为兄弟，范进让孔乙己当了师爷。

一日，孔乙己来到咸亨酒店，掌柜抬头一看：孔乙己穿一身崭新的长衫，面色红润，左手捋着胡须，

右手拿着折扇，一摇一摆地走了进来，掌柜急忙上前，满脸堆笑地说：“孔老爷光临敝店真是三生有幸，

快，快请里面坐！”说着，便领孔乙己进了隔壁，抹了抹桌子。孔乙己将大串钱扔在桌子上，说：“这回，

要上好酒，将以前欠的一并还清！”掌柜的赶忙搬出绍兴老酒，陪笑道：“孔老爷见外了，你欠的钱早就

从粉板上拭去了，再提就是看不起小的了！”掌柜的只顾献殷勤，忘了住手，酒流了一地。

正在这时，丁举人一步跨了进来，孔乙己一愣，还未反应过来，丁举人就作揖道：“恭喜孔老兄，愚

弟这厢有礼了。”孔乙己不理他。丁举人又施一礼：“都是小人该死，读书人窃书能算偷吗？孔老兄如果

要，都送与您！”孔乙己还是不理，丁举人急了：“当初咱们同窗十载，亲如骨肉，仁兄若不原谅，小弟

就死在面前！”说罢便要往墙上撞。孔乙己这才作罢。周围早已围满了短衣帮，都纷纷说道：“孔老爷福

大命大造化大，莫和小的们一.般见识，日后还请多多关照！”孔乙己露出得意的神色，之后便说些“之乎

者也”之类的话，众人频频点头，夸他有学问，店内外充满快活的空气。

过了几日，丁举人又亲自登门做媒，将自己未满18岁的妹妹许配给孔乙己为妻...

【课后导练】

阅读《孔乙己》选段，完成问题。

【甲】孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他

不回答，对柜里说，