部编版语文六年级上册阅读理解专项练习（五）

部编版语文六年级上册阅读理解专项练习（五）

1系在风筝线上的童年

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出儿分

淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，

使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨抑醉春烟”，正是放风筝的

好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童

年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在

蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把

嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野

气的笑声赶跑了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩

子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，

做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男

孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五

个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是

不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹卷，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣

花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和粘辘似的

几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线

系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，

唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,

便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。

然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐

子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求

爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！

全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤遮的

大道旁，澈谶的堤塘边冉冉升起一一被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾

腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩

的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。

我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边一

一但不去有坟莹的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂

了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴

上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。

因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，

那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，

也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何

摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一

脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。

随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，

摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的

线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

⑨啊，我的鹅黄色的童年！

（1）本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候①、②两件事。

答：①②

（2）阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。

答：

（3）第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏

析。（字数100字以内）

答：

2买馒头

①家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实,

有浓烈的麦香。

②每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊

前排队，等候着山东老乡把蒸笼掀开。

③掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头一一或

者说是麦子一一的香味就随烟四溢了。

④差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包于就全卖光

了，那山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，

明天清早，谢谢各位捧场J

⑤买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也

走了。

⑥山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。

⑦我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢？

⑧他说：“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，

而且，赚那么多钱干什么？钱只要够用就好。”

⑨我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝,

感觉到在平淡的生活里也别有滋味。

⑩有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇,

有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次,

我看到一位在街头拾荒的人。有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，

也来排队买馒头。（确实，六元一个的馒头，足够乞丐饱食一餐了。）

⑪这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒

头，使我生起一种奇异之感：在这个世界二，我们因角色不同而过着

相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多

么相似：诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。

母戏们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有

的粗糙，有的细腻。

我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。

⑬就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上

卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与

无奈。可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，

有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。

⑭每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热

望。

⑮生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好!

多么的值得感恩！

（1）通读全文，你认为作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头？请

分点概述。

（2）将下面一段文字插入原文，最恰当的一项是（）。

但不论如何，生活的本身是值得庆喜的吧！

A.⑩⑪段之间B.段之间C.⑫@段之间D.⑬®段之间

（3）本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析第13段中

的画线句。

（4）根据上文与下面的链接资料，说说我们应该持有怎样的人生态

度。

3一碗混沌

①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长E寸间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。

可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，

就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱J她有

些不好意思地回答。“没关系，我请你吃J

④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，

眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。

“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认

识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵

架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想

想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮

了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，

下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立

即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都

要凉了！”

"⑧武时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲

人一辈子的恩情“视而不见:

（1）请用简洁的语言概括本文记叙的内容。

（2）文中下划线的两个“又”字的作用各是什么？

（3）文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲

的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？

（4）第⑥段为什么独句成段?

（5）请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。

4太空“清洁工”（节选）

有没有办法清除掉太空垃圾呢?英国科学家研制出一种

专门用来清除太空垃圾的人造卫星，这就是我们所说的太空

“清洁工”，它可以帮助解决太空垃圾这个令人头痛的问题。

太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不

到100万美元。别看它个儿不大,本领可不小。它装有4台摄

像机，能够搜索上下、左右、前后的情况。（）一看到太空

垃圾，它（）立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼"接着

迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降

低高度，一起进入稠密的大气层,这时剧烈的空气摩擦产生的

高温就会将它们一同烧毁。从地面上看,就像天空坠落的流星

一样。假如垃圾的体积太大，来不及在大气中完全烧毁，“清

洁工”还能控制坠落时间，让它的残骸掉到沙漠或海洋中，这

样（）不会威胁空中的航天器,（）不会给地上的人们带来

麻烦。

（1）在选文中的括号里填上合适的关联词。

（2）选文说明的主要对象是。

（3）文中画横线的句子介绍了o

（4）太空“清洁工”清理垃圾的步骤是:①；

②®O

5开发太空资源宝库

①许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大

的资源宝库。目前研究已经知道，月球和其他行星上，存在着大量的

铁、硅等资源。而且，人进入地球轨道和外层空间后会发现，资源不

仅是人们传统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以利

用的重要资源。

②高运的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空

环境，就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源。

③也就是说，高远位置也是一种资源C人们都会有这种体会，站

在地上只能看到眼前一点大的地方，站在高山上极目四跳，则“一览

众山小:我们利用位置资源，已经发射了通信、气象和对地遥感卫

星，促进了人类社会的进步。

④人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空，是由于重量和地球

引力的存在。而在太空中航天器里的物体，处于微重力状态，物体可

悬浮空中飘忽不定。空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，比

重不同的液体，可在一起和平共处。这种奇特环境，对人类从事新材

料加工，细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的。

⑤我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小，

到达100公里以上的高度，已逐渐成为真空。地球表面的大气层中，

每立方厘米中含有1000兆个氮分子和氧分子，而在太阳系宇宙空间，

纯净无污染，每立方厘米只有0.1个氢原子。

⑥另外，我们所居住的地球，被大气层包裹着。这大气层如同一

张天幕，遮去了部分阳光，这张天幕被物理学家称为大气阻尼。而宇

宙空间充满着各种强烈的辐射，如银河宇宙线、太阳旧电磁辐射等，

这将使种子，微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化，从

中会产生更有价值的新物种。

⑦40多年的空间研究向人们传递着这样的信息：外空资源是研

究新材料、新工艺、新的生物品的绝妙实验场，是一座可源源不断产

生新物质的富矿。

（1）文章第段中的“奇特环境”是指它对人类从

事新村料加工，细胞、蛋白质品体的生长与培养是十分有利的。

（2）文章第⑤段运用了的说明方法，第⑥段运

用的说明方法有等。

（3）外层空间有哪些可供人类利用的资源?

（4）从写作角度看，文中哪两段的顺序需要调整？为什么？

（5）下列选项中不符合文意的两项是（）o

A.研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿。

B.人类利用外空资源进行了许多有益的探索，但至今还没有取得实

际成果。

C.外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件。

D.太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质。

6寻找幸运花瓣

那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？

我怔在那儿，一时竟回答不上来。

放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来

是四个花瓣哪！

可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得

到幸运。

于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五

瓣儿的丁香。

夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花

朵。我最终没能找到。

第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找

幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻

悻然离去。

在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定

在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。

谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的

丁香花。

你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！“

我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！

那天放学比较早，我经直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花

区、竹林区、梅林区，还有丁香区。

我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。

我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是,

我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想

看个究竟。

我不理会他，只管专心致志地寻找着。

一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：

四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……

淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个

瓣儿丁香。

我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。

忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字

形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：

一二三四五，啊，五瓣儿丁香！

我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于

找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。这时候，你就可以

对自己说：我是一个幸运的人。

（1）根据意思从文中找出相应的成语填在括号里。

①因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。（）

②形容兴趣正浓，兴致很高的样子。（）

（2）“许多人见我赏花的姿势，都很诧异”一句中，“这赏花的姿势”是什么？

（3）“我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林”这句话中“径直”是什么意

思？如果把“奔向”改为“走向”可不可以？为什么？

（4）“我”未能找到五瓣丁香，可谓“贪黑起早〃，你能在文中找出体会这个词

的两句话嘛？

（5）读了文章后对“幸运”的理解最恰当的一项是（）。

A.幸运就是通过努力把希望变成现实。

B.幸运就是一种快乐的心灵感受。

C.幸运就是找到了五个花瓣的丁香花。

7陌生人的红苹果

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的58次列车。

我躺在铺（pUp€i）位看杂志，听到一位温柔的呼喊:“小姑娘！”

我侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只苹果，对我说：

“喜欢吃这个吗？"我笑笑，推推头。那妇女硬是把苹果塞（sai-sa

i）到我枕边，我只好有礼貌地道谢。

夜深人静，拿起那个红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华

盛顿苹果，发出诱人的香味。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕

（titi）起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事:白雪公主吃了一

口“陌生人”送的苹果,结果中（zhongzhdng）毒了……我把苹果

放下，打算天亮后物归原主。

第二天•醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面

还压着一张纸条：

“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在

外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送

给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，觉得你很像我

女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜

欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果…”

我很内疚，她把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象

得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……

（1）画去文中括号里不正确的读音。

（2）文中画横线的句子表现作者当时的心理是（）

A.犹豫不决B.高兴、愉快C.小心谨慎D.觉察

（3）“我把苹果放下，打算天亮后物归原主」是因为

（4）“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……的

含义是（）

A.作者从中体会到那位妇女对自己的慈爱和信任。

B.作者错误地怀疑了妇女，感到内疚。

C.作者被妇女热心的帮助深深感动。

D.妇女把作者当成自己女儿看待。

8扬州个园

扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两

淮盐总黄至筠在明代“寿芝园”旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠

竹，盖取东坡诗“宁可食无肉，不可居无竹”之意，以示主人不俗。又因

竹叶形状似一个“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧

而著名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”

破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似

之间,与整个“春山”和竹林相映成趣。

，，春，，去，，夏，，来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗,在浓荫环抱的

荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过

石桥,进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。

转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼。循楼而去，“秋从夏雨声中

入"长廊后山便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用

石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏

斜伸，红枫遍植，钟乳石柱、石桥俨然,气象杲然不同一般。设若晴天薄

暮时分，秋山面迎夕照，一红如染。“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。

步下秋山，过“透风漏月厅"迎面是一组由白色石英石堆叠而成

的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶

“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒O

（1）给划线字选择正确的解释。

①秋高气爽A.明朗B.率直C.愉快

②修竹繁茂A.茂盛B.丰富C.精美

（2）作者是怎样游览扬州个园的?请按顺序填空。

步入大门一一一一一一

（3）你认为文中哪一句话最能概括扬州个园的特点?抄在下面。

（4）本文语言的分寸感极强。如“盖取东坡诗’宁可食无肉，不可居

无竹'之意”一句，因为没办法确定是否如此，就用“盖”字表示推测。

文中还有没有这样的例子?请找出来并加以简要分析。

9

炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上，当它正在享受这份清闲、

宁静的时候，却不知危险正悄悄临近------只饥饿的螳螂小心翼翼地

移了过来。螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐，然而它也丝毫

没有察觉到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同

时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看，这只

是一种非常自然而又有趣的现象一一食物链。

在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻不在进行着。各种为了生

存繁衍，需要不断地避开那些比自己强大的种类，去捕食那些比自己

弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样地做着这件事一一逃

避更强大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，环环相扣，就像一条

巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食

物链，那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的

一种联系。

整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中

的等级不是人为划分的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的：等

级与等级之间不是地位高低贵贱的关系，而是食与被食的关系。这每

一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约，使整个自然界

趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成

不良后果。例如在草原上，鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉,

照理说草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。然而事实不是这样。

由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草,

它们很快被吃光；草没有了，鹿也难逃厄运。所以，狼吃鹿虽然表面

上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此,

我们不难看出食物链的重要性，以及它的任何一环都是地球生态环境

中的组成部分。

1.下面对“食物链”的解说最准确的一项是（）

A.以生物学的眼光看待的那种非常自然而有趣的现象叫食物链。

B.由一条巨大的链子把由弱到强的各种物种串起的现象叫食物链。

C.生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物

链。

D.自然界中等级森严，弱肉强食的自然法则叫食物链。

2.文中所说的自然界中生物“一物降一物”不断斗争的原因是什么?

下面分析最准确的一项是（）

A.生物仅仅为了充饥的需要

B.生物为了生存繁衍的需要

C.只是生物之间一种好斗特征的体现

D.只是生物之间为了分出强弱的斗争

3.对文中举“鹿吃草而被狼吃”的例子的主要目的理解最准确的一

项是（）

A.说明自然界中“一物降一物”的现象是客观存在的。

B.突出了自然界中生物之间斗争的残酷性。

C.说明自然界中生物之间存在着“食与被食”的关系。

D.突出了食物链的重要性。

4.下列说法中不符合原文意思的一项是（）

A.文中以螳螂捕蝉黄雀在后这一例子，形象说明了大自然中存在着

一种非常自然而有趣的食物链现象。

B.在广阔的自然界中，各种生物时时刻刻都在为了生存进行着斗争。

C.食物链中的各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，保护了

地球的生态环境。

D.食物链中的每一环不一定都是地球生态环境中的组成部分。

10校园交响曲

转眼间，六年的小学生活已像流水一般逝去，一年级还仿佛是昨天。有人把六

年小学生活比作画卷（jumnjuan）,有人则比作万花筒，然而，我却要把它比作一首充满

活力的乐曲，其中每一个乐章都是那么精彩，那么令人怀念……

乐章一：球迷总动员

近日，我班的几位铁杆球迷异常激动，因为NBA季后赛已进入（决绝）定性的

阶段。当然，功力最深的球迷当属李振了。他侃起（蓝篮）球来，可谓是无所不通，绝

对的铁杆，使我等望尘莫及。每每下课，他们几个就聚在一起，一起聊最近的比赛。还

记得那次听说火箭队以3：4输给了爵士队之后，高思斌失望至极、痛哭流涕。我本来

是“两耳不闻窗外事”，但在他们的影响下，也成了一位球迷，偶尔也发表一点儿“高论

乐章二：智力游戏

老师在下课前布置了几道难题给我们。我等自然不甘示弱，立即摆开阵势苦思

冥想起来。“哦，对了！”旁边的王樊大叫起来。我连忙回过头，听了他的思路觉得有点

儿不对，便讨论起来。我俩写画一阵子后，确定他的方法是错误的。只好重新思考。这

时，从后面缓缓而来的程越见状，也大声喊：“让本大师来为你解答。“在他装腔作势一

阵子之后，终于也承认不会。我俩一齐说：“还以为你有什么高招儿呢！“不过，“三个

臭皮匠，顶个诸葛亮”，在一番努力之后，三个臭皮匠，终于解决了问题。

乐章三：阳光早读

早晨，随着班长的一声令下，教室里也随即（幽静安静）下来。“把书翻到第28

页。”班长（威风威严）地扫视了一下教室。然后，嗡嗡的早读声便向窗外飞出。不过,

这其中也会出现几个捣蛋分子。他们有的用书做屏（pingbing）障，在快乐地聊天儿;有

的盯着窗外发呆，估计在想昨晚的电子游戏;有的则在桌下对作业……班长当然不想让

“一粒老鼠屎，坏了满锅汤”。便下几道命令：“小A快上位了。”“组长小B不要下位收

本子！”“把没写作业同学的名单给我！”……好一个阳光早读！

尾声

正是这样一个个精彩的乐章，组成了我们的校园生活，这校园生活就像一首充

满活力的歌曲，永远留在我心中!

(1)画去括号内不正确的音节和字词。

(2)题目“校园交响曲”用的是的修辞手法，把比

作o

(3)联系上下文，解释词语。

望尘莫及：_____________________________________________________________

不甘示弱：_______________________________________________

(4)文中引用了谚语，如“一粒老鼠屎，坏了满锅汤”，请找出文中另外一句谚语,

画上横线，并另外写一句。

(5)文章描写了校园生活.的场

面，表达了小作者的思想感情。

部编版语文六年级上册阅读理解专项练习（五）答案

1系在风筝线上的童年

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出儿分

淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，

使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨抑醉春烟”，正是放风筝的

好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童

年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在

蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把

嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野

气的笑声赶跑了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩

子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，

做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男

孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五

个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是

不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹卷，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣

花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和粘辘似的

几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线

系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，

唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,

便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。

然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐

子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求

爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！

全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤遮的

大道旁，澈谶的堤塘边冉冉升起一一被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾

腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩

的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。

我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边一

一但不去有坟莹的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂

了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴

上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。

因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，

那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，

也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何

摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一

脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。

随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，

摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的

线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

⑨啊，我的鹅黄色的童年！

（1）本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候①、②两件事。

答：①做风筝②放风筝

（2）阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。

答:本段文字，抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写，

同时，以孩子们的欢声笑语相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣,

使人有身临其境的感觉。“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头

晃脑的越飘越远」

（3）第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏

析。（字数100字以内）

答：这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”

一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的

样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。

2买馒头

①家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实,

有浓烈的麦香。

②每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊

前排队，等候着山东老乡把蒸笼掀开。

③掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头一一或

者说是麦子一一的香味就随烟四溢了。

④差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包于就全卖光

了，那山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，

明天清早，谢谢各位捧场J

⑤买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也

走了。

⑥山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。

⑦我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢？

⑧他说：“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，

而且，赚那么多钱干什么？钱只要够用就好。”

⑨我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝,

感觉到在平淡的生活里也别有滋味。

⑩有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇,

有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次,

我看到一位在街头拾荒的人。有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，

也来排队买馒头。（确实，六元一个的馒头，足够乞丐饱食一餐了。）

⑪这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒

头，使我生起一种奇异之感：在这个世界二，我们因角色不同而过着

相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多

么相似：诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。

母戏们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有

的粗糙，有的细腻。

我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。

⑬就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上

卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与

无奈。可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，

有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。

⑭每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热

望。

⑮生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好!

多么的值得感恩！

（1）通读全文，你认为作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头？请

分点概述。

①老汉做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香；

②老汉诚实信用，馒头是手工制造，凭手艺挣钱；

③老汉乐观知足的精神风貌。

（）将下面一段文字插入原文，最恰当的一项是（

2D）o

但不论如何，生活的本身是值得庆喜的吧！

A.⑩⑪段之间B.段之间C.⑫®段之间D.⑬@段之间

（3）本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析第13段中

的画线句。

表达出每天开蒸笼的时候，老人的欢喜，也写出老人身上体现出来的

优秀品质也正像开笼时的白色烟雾一样，馨香四溢。

（4）根据上文与下面的链接资料，说说我们应该持有怎样的人生态

度。

人生应该不断地追求，要乐观，并懂得知足、感恩。

3一碗混沌

①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长E寸间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。

可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，

就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱J她有

些不好意思地回答。“没关系，我请你吃J

④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，

眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。

“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认

识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵

架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想

想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮

了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，

下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立

即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都

要凉了！”

"⑧武时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲

人一辈子的恩情“视而不见:

（1）请用简洁的语言概括本文记叙的内容。

记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。

（2）文中下划线的两个“又”字的作用各是什么？

第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解

之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。

（3）文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲

的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？

表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。

（4）第⑥段为什么独句成段？

突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。

（5）请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。

我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加

以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我

们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。

4太空“清洁工”（节选）

有没有办法清除掉太空垃圾呢?英国科学家研制出一种

专门用来清除太空垃圾的人造卫星，这就是我们所说的太空

“清洁工”，它可以帮助解决太空垃圾这个令人头痛的问题。

太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不

到100万美元。别看它个儿不大,本领可不小。它装有4台摄

像机，能够搜索上下、左右、前后的情况。（只要）一看到太空

垃圾，它（就）立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫

使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度,在重力的作用下降低

高度，一起进入稠密的大气层，这时剧烈的空气摩擦产生的高

温就会将它们一同烧毁。从地面上看，就像天空坠落的流星一

样。假如垃圾的体积太大，来不及在大气中完全烧毁，“清洁

工”还能控制坠落时间，让它的残骸掉到沙漠或海洋中，这样

（既）不会威胁空中的航天器,（也）不会给地上的人们带来麻烦。

（1）在选文中的括号里填上合适的关联词。

（2）选文说明的主要对象是一太空“清洁工”°

（3）文中画横线的句子介绍了太空“清洁工”的具体情况。

（4）太空"清洁工”清理垃圾的步骤是:①靠近太空垃圾：②

抓住太空垃圾：③迫使垃圾和其一起下降。

5开发太空资源宝库

①许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大

的资源宝库。目前研究已经知道，月球和其他行星上，存在着大量的

铁、硅等资源。而且，人进入地球轨道和外层空间后会发现，资源不

仅是人们传统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以利

用的重要资源。

②高运的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空

环境，就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源。

③也就是说，高远位置也是一种资源C人们都会有这种体会，站

在地上只能看到眼前一点大的地方，站在高山上极目四跳，则“一览

众山小:我们利用位置资源，已经发射了通信、气象和对地遥感卫

星，促进了人类社会的进步。

④人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空，是由于重量和地球

引力的存在。而在太空中航天器里的物体，处于微重力状态，物体可

悬浮空中飘忽不定。空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，比

重不同的液体，可在一起和平共处。这种奇特环境，对人类从事新材

料加工，细胞,、蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的。

⑤我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小,

到达100公里以上的高度，已逐渐成为真空。地球表面的大气层中，

每立方厘米中含有1000兆个氮分子和氧分子，而在太阳系宇宙空间,

纯净无污染，每立方厘米只有0.1个氢原子。

⑥另外，我们所居住的地球，被大气层包裹着。这大气层如同一

张天幕，遮去了部分阳光，这张天幕被物理学家称为大气阻尼。而宇

宙空间充满着各种强烈的辐射，如银河宇宙线、太阳旧电磁辐射等,

这将使种子，微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化，从

中会产生更有价值的新物种。

⑦40多年的空间研究向人们传递着这样的信息：外空资源是研

究新材料、新工艺、新的生物品的绝妙实验场，是一座可源源不断产

生新物质的富矿。

（1）文章第段中的“奇特环境”是指微重力环境它对人类从事

新村料加工，细胞、蛋白质晶体的生长与涪养是十分有利的。

（2）文章第⑤段运用了列数字、作比较的说明方法,第⑥段运

用的说明方法有打比方、作诠释等。

（3）外层空间有哪些可供人类利用的资源？

高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射、高真空环境。

（4）从写作角度看，文中哪两段的顺序需要调整？为什么？

⑤⑥两段顺序需要调整，因为与②介绍的顺序不照应。

（5）下列选项中不符合文意的两项是（BD）o

A.研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿。

B.人类利用外空资源进行了许多有益的探索，但至今还没有取得实

际成果。

C.外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件。

D.太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质。

6寻找幸运花瓣

那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？

我怔在那儿，一时竟回答不上来。

放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来

是四个花瓣哪！

可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得

到幸运。

于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五

瓣儿的丁香。

夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花

朵。我最终没能找到。

第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找

幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻

悻然离去。

在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定

在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。

谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的

丁香花。

你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！“

我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！

那天放学比较早，我经直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花

区、竹林区、梅林区，还有丁香区。

我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。

我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是,

我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想

看个究竟。

我不理会他，只管专心致志地寻找着。

一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：

四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……

淡淡的花香，我没闻到：蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个

瓣儿丁香。

我几乎己认定自己是一个找不到幸运的人了。

忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字

形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：

一二三四五，啊，五瓣儿丁香！

我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于

找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。这时候，你就可以

对自己说：我是一个幸运的人。

（1）根据意思从文中找出相应的成语填在括号里。

①因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。（乐此不疲）

②形容兴趣正浓，兴致很高的样子。（兴致勃勃）

（2）“许多人见我赏花的姿势，都很诧异”一句中，“这赏花的姿势”是什么？

侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

（3）“我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林”这句话中“径直”是什么意

思？如果把“奔向”改为“走向”可不可以？为什么？

直接不可以，“奔向”可以写出当时“我”要寻找五瓣丁香的急切心情。

（4）“我”未能找到五瓣丁香，可谓“贪黑起早〃，你能在文中找出体会这个词

的两句话嘛？

夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵趁

着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。

（5）读了文章后对“幸运”的理解最恰当的一项是（A）。

A.幸运就是通过努力把希望变成现实。

B.幸运就是一种快乐的心灵感受。

C.幸运就是找到了五个花瓣的丁香花。

7陌生人的红苹果

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的58次列车。

我躺在铺（阴pu）位看杂志，听到一位温柔的呼喊:“小姑娘！”

我侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只苹果，对我说：

“喜欢吃这个吗？"我笑笑，推推头。那妇女硬是把苹果塞（sai^a

i）到我枕边，我只好有礼貌地道谢。

夜深人静，拿起那个红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华

盛顿苹果，发出诱人的香味。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕

（ti衽）起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事:白雪公主吃了一

口“陌生人”送的苹果，结果中（由川世zhdng）毒了……我把苹果

放下，打算天亮后物归原主。

第二天•醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面

还压着一张纸条：

“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在

外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送

给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，觉得你很像我

女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜

欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果…”

我很内疚，她把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象

得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……

（1）画去文中括号里不正确的读音。

（2）文中画横线的句子表现作者当时的心理是（C）

A.犹豫不决B.高兴、愉快C.小心谨慎D.觉察

（3）“我把苹果放下，打算天亮后物归原主」是因为怀疑妇女的用

意，不敢吃掉。

（4）“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……的

含义是（A）

A.作者从中体会到那位妇女对自己的慈爱和信任。

B.作者错误地怀疑了妇女，感到内疚。

C.作者被妇女热心的帮助深深感动。

D.妇女把作者当成自己女儿看待。

8扬州个园

扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两

淮盐总黄至筠在明代“寿芝园”旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠

竹，盖取东坡诗“宁可食无肉，不可居无竹”之意，以示主人不俗。又因

竹叶形状似一个“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧

而著名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”

破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似

之间,与整个“春山”和竹林相映成趣。

，，春，，去，，夏，，来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗,在浓荫环抱的

荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过

石桥,进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。

转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼。循楼而去，“秋从夏雨声中

入"长廊后山便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用

石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏

斜伸，红枫遍植，钟乳石柱、石桥俨然,气象杲然不同一般。设若晴天薄

暮时分，秋山面迎夕照，一红如染。“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。

步下秋山，过“透风漏月厅"迎面是一组由白色石英石堆叠而成

的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶

“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒O

（1）给划线字选择正确的解释。

①秋高气鎏（A）A.明朗B.率直C.愉快

②修竹繁茂（A）A成盛B.丰富C.精美

（2）作者是怎样游览扬州个园的?请按顺序填空。

步入大门一一绕过“宜雨轩”一一转过“鹤亭”一一步下秋山

（3）你认为文中哪一句话最能概括扬州个园的特点?抄在下面。

扬州的个园,是一座独具风格的名园。

（4）本文语言的分寸感极强。如“盖取东坡诗'宁可食无肉，不可居

无竹'之意”一句，因为没办法确定是否如此，就用“盖”字表示推测。

文中还有没有这样的例子?请找出来并加以简要分析。

“相传为大画家石涛杰作”一句中的“相传”用语分寸感也很强，

因为难以确认是不是石涛所作,所以用“相传”更准确。

9

炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上，当它正在享受这份清闲、

宁静的时候，却不知危险正悄悄临近------只饥饿的螳螂小心翼翼地

移了过来。螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐，然而它也丝毫

没有察觉到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同

时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看，这只

是一种非常自然而又有趣的现象一一食物链。

在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻不在进行着。各种为了生

存繁衍，需要不断地避开那些比自己强大的种类，去捕食那些比自己

弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样地做着这件事一一逃

避更强大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，环环相扣，就像一条

巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食

物链，那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的

一种联系。

整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中

的等级不是人为划分的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的：等

级与等级之间不是地位高低贵贱的关系，