青岛版三年级数学下册全册备课教案

青岛版三年级下册

教学设计

2020—2021年度

第二学期三年级数学下册全册备课

学校名称：课程（科目）名称：小学数学

课程类型：国家课程教材来源：青岛出版社

适用年级：三年级设计者：

一、全册目标确定的依据

（一）课标要求：

1.在现实情境中进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘

两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的

混合计算。

2.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体

会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

顷），会进行简单的单位换拿握长方形、正方形的面积公式，会用

公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正

方形的面积。

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数

的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的

加减法。

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

5.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心，他体验成功的喜悦。

7.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（二）教材分析：

三年级下册共分8个单元。其中数与代数包括采访果蔬会；美丽

的街景；绿色生态园；走进天文馆；家居中的学问；谁长得快六个

单元的内容。热闹的民俗节和我家买新房子了属于图形与几何的内

容。两个智慧广场知两个综合与实践。

（三）学情分析：

三年级是从低年级到高年级的过渡期，学生的计算能力比较

强，但是口算和估算能力不强，抽象概括能力稍差。此外学生的迁

移能力有待于进一步的提升。这个阶段的孩子贪玩好动，注意力不

集中，书写不认真，质疑问题不积极，不能主动对学习的知识进行

总结，在教学中要因材施教，因人而异。

二、学习目标

（一）教学目标：

1.知识与技能方面

法。

（4）实践与活动

经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交

流的过程中，获得良好的情感体验。获得初步的数学实践活动经验,

能够运用所学的知识和方法解决简单问题。感受数学在日常生活中

的作用。

2.数学思考方面

（1）学习两位数乘两位数、两、三位数除以一位数的有关知识,

会运用其解决相关问题。会进行混合运算。

（2）知道并能正确使用常用的时间单位年、月、日。

（3）初步认识小数，了解小数的意义。

（4）结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形

的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公

顷），会进行简单的单位换算。

（5）根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴

交换自己的想法。

3.解决问题方面

（1）学习两位数乘两位数、两、三位数除以一位数的有关知识,

会运用其解决相关问题。会进行混合运算。

（2）能根据提供的条件，计算长方形、正方形以的面积。

（3）体验数学与日常生活的密切联系，在交流多种算法的过程

中获得成功的体验，初步形成合作的意识。

4.情感与态度方面

（1）在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好

奇心和兴趣，喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

（2）在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的

联系，初步知道数学能解决生活中的问题。

（3）学会与别人进行合作。

三、实施策略

经过三年级上册两位数乘一位数、三位数乘一位数、两、三位

数除以一位数学习，表内乘除法学习，为三年级年级下册学习两三

位数除以一位数、两位数乘两位数做好铺垫。长度单位的学习，为

三年级下册学习长方形和正方形的面积的学习打下基础。

整体学习策略：

1.创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学

生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习的兴趣。

2.在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生

发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活

动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,

培养学生独立思考而合作交流的能力，体验合作的快乐。

3.尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的

兴趣，提高学生准确计算的能力。注意引导学生建模的过程。提倡

多样化的学习方式，重视学生个性发展。

4.应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准

确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

5.要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、

动脑、动口。

6.作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作

业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和

矫正。

7.对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会,

激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

8.努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先

进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断

完善自己的教学方法。

四、课程评价

1、精心选材，布置趣味性作业。比如绘画性作业、情景式作

业、游戏式作业。

2、走进生活，设计出实用性的数学题，使学生喜欢学习数学

知识并在实际生活中应用。

3、学以致用，在课堂上设计一些小课题，让学生通过合作交

流去完成。

4、因材施教，我们的教育是面向全体学生的教育，要让“不

同的人在数学上得到不同的发展“。

5、拓展空间，根据教学内容以及学生已有的学习活动经验，

设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业。

6、学科整合，让学生把自己在日常生活中所发现的数学知识、

提出的数学问题、应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式

记录下来，这种形式能帮助我们学生用“数学的眼光”看待生活，

发现数学中的数学问题。

7、活学活用，在一个单元或一个学期结束后，将有些知识进

行综合，设计一些需要综合运用几个方面的数学知识才能解决的问

题，以提高学生综合运用知识的能力。

8、培养能力，在学生已经掌握了基础知识和基本技能的基础

上，将所学知识进行必要的延伸。

五、课时安排

本学期教学时间16周，共计64节数学课。

一、采访果蔬会一两、三位数除以一位数（二）.....6课时

二、热闹的民俗节一对称...........................2课时

三、美丽的街景一两位数乘两位数..................10课时

有趣的粘贴画...............................2课时

四、绿色生态园一解决问题.......................3课时

五、我家买新房子了一长方形和正方形的面积.......8课时

六、走进天文馆一一年、月、日...................6课时

七、家居中的学问一一小数的初步认识....