第七单元.22 白鹭 课件 2026-2027学年统编版小学语文 五年级上册

白鹭外形美水田钓鱼枝头闲立空中低飞不同场景中的美喜爱赞美板书设计色素身段两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

这样的画面让你想起了哪句诗?lù一种水鸟，浑身羽毛洁白，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等,多生活在我国南方,天空中飞翔的身姿十分优美。白鹭

22白

鹭lù

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞。现代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》，剧作《屈原》《蔡文姬》等。李海啸留念QQ7885853作者简介听课文朗读，标出自然段序号。白鹭鹭鸟蓑衣蓑草镶嵌嵌入匣子木匣嗜好嗜酒澄清澄澈lùsuōqiànxiáshìchéng鹭蓑嵌匣嗜澄先注音，再组词。我会认下页

>我会写素朱哨恩韵

用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：在作者眼中，白鹭是怎样的形象？我会读课文在作者眼中，白鹭是怎样的形象？白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。比喻白鹭比作诗

作者为什么把白鹭比作诗呢?再读课文，边读边作批注，记录阅读感受，说说你从课文的哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”。我会读课文

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。赏白鹭的外形美恰到好处。

色素和身段都恰到好处体现出白鹭的“精巧”。哪些语句体现了白鹭的身段大小适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读课文3-5自然段，找出相应的语句读一读，再和同学交流。

白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。这个句子是在写白鹭吗？白鹤朱鹭苍鹭太大白鹭很适宜精巧对比作者想写白鹭的美，为什么又写白鹤、朱鹭和苍鹭？不适宜

白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

通过与白鹤等的对比，突出了白鹭的身段的适宜。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

白鹭的美是怎样的呢？朗读第5自然段，关注描写白鹭颜色和形态的词语，想象白鹭的样子。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。流线型结构身段的大小很适宜雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体现出来的？色素的配合很适宜雪白的长喙流线型的脚青色的蓑毛铁色的结构连一连增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。作者是如何评价白鹭的色素和身段的？

你能用自己的话说说这句话的意思吗？身段的大小很适宜增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，再大一点就太大了，再小点就嫌小了。色素的配合很适宜素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。再白一点就太白了，再黑一点就有点黑了。白色青黑色

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。你感受到作者对白鹭怎样的感情呢？

通过这段排比，我感受到了作者对白鹭的赞美与喜爱。

白鹭的颜色、身段恰到好处，美丽的外形犹如一首精巧的诗，让人回味。外形美色素身段一切都很适宜白鹭是一首精巧的诗。（-）25小结有感情地朗读第1-5自然段，读出作者对白鹭的喜爱和赞美之情。我会读

抓住关键词，练习背诵。色素的_____，身段的_____，一切都很_____。配合大小适宜白鹤____________，即使如______朱鹭或______苍鹭，也觉得_________，而且__________。太大而嫌生硬粉红的灰色的大了一些太不寻常了然而白鹭却因为________，而被人___________。那______蓑毛，那全身的______结构，那______长喙，那_______脚，增之一分______，减之一分______，素之一忽______，黛之一忽______。它的常见忘却了它的美雪白的流线型铁色的青色的则嫌长则嫌短则嫌白则嫌黑

抓住关键词，练习背诵。自由朗读6-8自然段，边读边想象画面，并给头脑中的每幅图画起一个名字吧！品白鹭的韵味美

和小组同学说一说你给每幅画起的名字，说清为什么起那个名字的理由。水田钓鱼图枝头闲立图空中低飞图班级交流

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。水田钓鱼图

可以把“钓”换成“叼”吗？“钓”字用拟人的手法，描绘了白鹭悠闲的状态。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。“清水田”和“画”“镜匣”有什么关系呢？比喻比作

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。画的主角是谁？又是谁在照镜子呢？

读到“清水田”“玻璃框”“镜匣”这些词语，你想象到了怎样的画面？

明净的水田里，白鹭站着钓鱼，这周围的风景，就好像是为白鹭精心设计的一样。这清水田因为白鹭的身影好像变成了一幅名画。说一说有感情地朗读第6自然段，边读边想象，读出画面感。水田钓鱼图

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?嗜好：特别的爱好。枝头闲立图

白鹭的“嗜好”是什么？

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？你认为白鹭是在望哨吗？为什么？联系上下文说一说。我认为白鹭不是在望哨。因为“望哨”给人紧张的、不安稳的感觉，而枝头的白鹭却显出一副悠然的样子。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?优雅矜持悠闲独立枝头的白鹭给你怎样的感受呢？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。空中低飞图清明，清澈。

为什么说看见白鹭低飞是乡居生活中的一种“恩惠”？（放映模式下播放视频，会自动进入全屏）看视频，再回答：为什么说这是乡居生活中的一种“恩惠”？

青山绿水间，白鹭悠然飞过，时而飞过头顶，时而掠过水面，让田野变得灵动而富有生命力，赋予乡间生活美的感受。所以作者说偶见白鹭低飞是乡居生活中的一种“恩惠”，这正是作者对白鹭的赞美。不同场景中的韵味美在清水田里钓鱼清晨在枝头独立黄昏在空中低飞白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。（-）68小结

课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请同学们伴随音乐，朗读这3个自然段，读出悠然的意境。说一说：水田钓鱼、枝头闲立、空中低飞这些本是白鹭的生活习性，在作者笔下却成了一幅幅优美的图画。你从中感受到了什么？喜爱赞美

_________，每每看见它_____________________，看来像是不安稳，而它_______。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在______,可它真是在______吗?晴天的清晨孤独地站立于小树的却很悠然望哨望哨绝顶

在________，时有_____________________

，

_________便成了________________的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的______。清水田里一只两只白鹭站着钓鱼整个的田一幅嵌在玻璃框里镜匣

想象画面，练习背诵。

___________偶见___________，更是乡居生活中的一种恩惠。那是_________的形象化，而且具有_________了。黄昏的空中白鹭的低飞清澄的生命

想象画面，练习背诵。默读9-11自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？别人认为：作者认为：白鹭本身就是一首很优美的歌。反问——不,歌未免太铿锵了。

破折号表示转折。作者否定了之前的看法，认为歌太喧嚣、太热烈，而白鹭的形象是恬淡、悠闲的，所以更像是一首韵味深厚的诗。有节奏而响亮的声音。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。读一读课文的开头和结尾，比一比。

白鹭是一首精巧的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

白鹭是一首精巧的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。首尾呼应，作者对白鹭的赞美之情溢于笔下。一、比一比，再组词。

鹭（）蓑（

）

路（

）

衰（

）

嵌（

）

嗜（）

崭（）稽（

）白鹭马路蓑衣衰老嵌入崭新嗜好滑稽