七年级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读教案 新人教版

七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读教案新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读，主要包括《春望》、《江畔独步寻花》等名篇。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选古诗词，与学生已学过的古诗词知识相联系，如五言绝句、七言绝句等，有助于学生在原有知识基础上进一步掌握古诗词的韵律、意境和表达技巧。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，引导学生通过诵读和品味古诗词，感受古典文化的魅力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生从古诗词中汲取美的元素，提高审美鉴赏水平。

3.增强学生的文化自信，让学生在了解和传承古诗词的过程中，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.培养学生的语言表达能力，通过仿写、创作等活动，提高学生的语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是古诗词的诵读与理解。重点在于引导学生通过诵读体会诗词的韵律美，理解诗词的意境和情感表达。

-例如，在《春望》这首诗中，重点指导学生体会“国破山河在，城春草木深”的对比手法，理解诗人对国家衰败和个人悲愤的抒发。

-在《江畔独步寻花》中，重点分析“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”的意境，让学生感受诗人对自然景物的细腻描绘。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是古诗词的意境理解和文化内涵的把握。

-例如，在《春望》中，难点在于理解“国破山河在”的深层含义，以及诗人对战争的反思和对和平的渴望。

-在《江畔独步寻花》中，难点在于理解“江水东流去，春花落尽红颜老”的哲理，以及诗人对人生易逝的感慨。

-为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用引导式提问、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生深入思考，提高理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级语文下册第六单元的教材，包括课外古诗词诵读的相关篇目。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘春景的画作，以及与《春望》和《江畔独步寻花》相关的背景资料，以帮助学生更好地理解诗词意境。

3.教学工具：准备古诗词朗诵音频，用于示范朗读和指导学生正确发音。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习和讨论，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《春望》和《江畔独步寻花》的意境和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗词的基本意境和情感表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古诗词的背景和意境，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《春望》和《江畔独步寻花》的朗诵音频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古诗词的韵律、意象和情感，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们分析诗词中的修辞手法和表达技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验古诗词的意境和情感。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗词的核心知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握古诗词的鉴赏方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古诗词的意境和情感，掌握鉴赏古诗词的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置古诗词的仿写练习，要求学生运用所学知识创作一首新的古诗词。

提供拓展资源：推荐与古诗词相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成仿写练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古诗词知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.古代文学史背景

-中国古代文学史概述，介绍古代诗歌的发展历程，包括先秦两汉、魏晋南北朝、唐宋元明清等时期的特点和代表人物。

-各时期诗歌的代表作品及其作者，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等。

2.古诗词鉴赏方法

-鉴赏古诗词的基本技巧，如理解词句、把握意象、品味韵律、领悟意境等。

-古诗词的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。

3.诗词名篇解读

-对《春望》、《江畔独步寻花》等名篇进行深入解读，分析其背景、主题、艺术特色等。

-其他著名诗人如杜甫、李白、王维等作品的鉴赏。

4.古代诗词流派

-介绍古代诗词的主要流派，如山水田园诗、边塞诗、咏史抒怀诗等，以及各流派的特点和代表诗人。

5.诗词创作技巧

-诗词创作的基本要素，如起承转合、炼字炼句、意境营造等。

-诗词创作的常见技巧，如拟人、夸张、对比等。

二、拓展建议

1.阅读古代文学名著

-建议学生阅读《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等古代文学名著，了解古代诗歌的发展脉络和艺术特色。

-通过阅读，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2.学习古代诗词鉴赏方法

-建议学生深入学习古诗词鉴赏方法，提高对古诗词的理解和鉴赏能力。

-通过课堂讨论、小组研究等形式，让学生在交流中提高鉴赏水平。

3.解读诗词名篇

-建议学生选择自己感兴趣的诗词名篇进行深入解读，分析其背景、主题、艺术特色等。

-通过解读，让学生体会诗人情感，领悟诗词意境。

4.研究诗词流派

-建议学生了解古代诗词的主要流派，掌握各流派的特点和代表诗人。

-通过研究，拓宽学生的知识视野，提高文学素养。

5.练习诗词创作

-建议学生在学习古代诗词的基础上，尝试进行诗词创作。

-通过创作，培养学生的文学创作能力和审美能力。

6.参加诗词比赛和活动

-建议学生积极参加学校或社区组织的诗词比赛和活动，如诗词朗诵、创作比赛等。

-通过比赛和活动，提高学生的文学素养和综合素质。

7.关注诗词相关的书籍和影视作品

-建议学生关注诗词相关的书籍和影视作品，如《舌尖上的中国》、《中国诗词大会》等。

-通过观看和阅读，让学生更加深入地了解诗词文化，感受诗词的魅力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了七年级语文下册第六单元的课外古诗词诵读，重点对《春望》和《江畔独步寻花》两首诗进行了深入的解读。通过诵读和讨论，同学们对古诗词的韵律、意象、情感表达有了更深的理解。在课堂活动中，大家积极参与，展示了良好的团队合作精神和自主学习能力。

首先，我们回顾了古诗词的基本知识，包括诗歌的起源、发展以及不同流派的特色。接着，通过对《春望》和《江畔独步寻花》的详细分析，同学们体会到了诗人杜甫和诗人李白各自独特的艺术风格和情感表达。

在课堂小结中，我提出以下要点：

1.理解古诗词的基本结构，包括平仄、韵脚等。

2.体会古诗词的意境和情感，感受诗人的内心世界。

3.学会运用古诗词的鉴赏方法，提高自己的文学鉴赏能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.诗词填空：请根据提示，填写相应的诗句。

-《春望》中，“国破山河在，_______。”

-《江畔独步寻花》中，“黄师塔前江水东，_______。”

2.诗歌分析：请结合《春望》和《江畔独步寻花》，分析诗人所表达的情感和意境。

3.创作练习：请根据本节课所学，创作一首五言绝句或七言绝句，要求表达一种自然景物或个人情感。板书设计①《春望》

-诗人：杜甫

-时间背景：唐朝安史之乱后

-核心诗句：

-国破山河在，城春草木深。

-感时花溅泪，恨别鸟惊心。

-情感表达：忧国忧民，对战乱中人民生活的深切同情。

②《江畔独步寻花》

-诗人：杜甫

-时间背景：唐朝安史之乱后

-核心诗句：

-黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

-沉香亭北倚栏干，春梦沉沉何处寻。

-情感表达：对美好春光的热爱，对人生易逝的感慨。

③古诗词鉴赏方法

-韵律特点：平仄、押韵

-意象运用：自然景物、人物情感

-情感表达：忧国忧民、思乡怀人、山水田园等主题

-艺术手法：比喻、拟人、排比、对偶等重点题型整理1.诗词默写题

-题型：请根据课文内容，默写出指定的诗句。

-例题：杜甫的《春望》中，“_______，_______。”的下一句是什么？

-答案：国破山河在，城春草木深。

2.诗句理解题

-题型：对诗句进行解释，说明其在诗中的作用和表达的情感。

-例题：请解释杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗的意思。

-答案：这句诗表达了诗人对战乱中人民疾苦的同情，以及对国家分裂、亲人离散的悲痛之情。

3.诗词对比题

-题型：比较两首诗词的异同，分析作者情感和写作手法。

-例题：比较杜甫的《春望》和《江畔独步寻花》在情感表达和写作手法上的异同。

-答案：《春望》表达了对国家命运的忧虑和对战争的憎恶，而《江畔独步寻花》则流露出对春日美景的喜爱和