高三语文高考模拟试卷及答案

2009年普通高校招生统一考试（广东卷）语文模拟试卷

本试卷满分为150分，考试时间150分钟。

注意事项：1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考牛.号填写在答题

卷上。

2、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮

擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷二。

3、非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位

置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂

改液。不按以上要求作答的答案无效。

4、考生必须保持答题卷的整洁，考试结束后，将答题卷交回。

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1.下列词语中加点的多音字，每对的读音都不相同的一项是（3分）

A、利那/古利阻搴/边搴处心积虑/处世原则

B、湖怛/血旭阿附/阿谀罪大学极/深晋痛绝

C、蹊跷/蹊径世红/展实安步当车/螳臂当车

D、扁坪/迪益立好/异辟细赠寝咽/咬文由字

2.下面语段中画线的成语，使用恰当的一项是（3分）

武侠小说《紫灵》有这样一个情节："……他们这些无所不能而存活在世上的残暴强盗,

个个仰面摔倒在地上，嘴里惨叫了几声，蹬了蹬两腿，结束了他们罪在容诛的一生。他们哪一个

人的手上不是沾满了无辜者的鲜血而恶贯满盈？今天得到这样的结果，真是罚上当罪,不过也算

是他们死得其所。

A.无所不能B.罪不容诛C.罚不当罪D.死得其所

3.下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A.落实科学发展观，要加快体制创新的步伐。为此，必须紧紧抓住关键环节，即消除体制障碍、

推进配套机构改革、加强物质载体建设。

B.2008年北京奥运会男子单打比赛结果得到了社会的普遍认同，中国运动员林丹为此获得了此

项比赛的冠军。

C.为了办好2010年亚运会，广州请来世界各地专业人士组织赛事，参与筹划，实际上这也是广

州与国际接轨，学习别国先进的理念。

D.根据近期发布的《2008年中国网上零售市场季度监测》显示，当当网以市场份额46%的绝对

优势保持出版零售市场头名。

4.下列6个句子，组成语意连贯的一段话，恰当的一项是①一个人从出生到老死，一生都经

历着审美发展

②相对于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性

③也就是说，审美教育伴随着人的一生

④然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点

⑤个体的审美发展是一个完整的过程

⑥所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性

A.⑤①③④②⑥B.©©③②④⑥C.⑤①③④⑥②D.©@⑤②④⑥

二、本大题7小题，共35分。

阅读下面的文言文，完成5-9题

古今论谏，常与讽而少直。其说盖出于仲尼。吾以为讽、直一也，廖用之之术何如耳。伍举

进隐语，楚王淫益甚；茅焦解衣危论，泰帝立悟。讽固不可尽与，直亦未易少之。吾故曰：顾用

之之术何如耳。

然则奚术而可？口：机智勇辩如古游说之士而已。夫游说之士，以机智勇辩济基诈，吾欲

谏者，以机智勇辩济其忠。请备论其效。周衰，游说炽于列国，自是世有其人。吾独怪夫谏而从

♦4♦♦

者百一，说而从者十九，谏而死者皆是，说而死者未尝闻。然而抵触忌讳，说或甚于谏。由是知

不必乎讽，而必乎术也。

说之术可为谏法者五：理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之之谓也。触龙以赵后爱

女贤于爱子，未旋蹿而长安君出质；甘罗以杜邮之死诘张唐，而相燕之行有口。此理而财之也。

子贡以内忧教出常，而齐不得伐鲁；武公以麋鹿胁顷襄，而楚不敢图周。此势而禁之也。出生以

万户侯启张卿，而刘泽封；朱建以富贵饵闵孺，而辟阳赦。此利而诱之也。苏秦以牛后羞韩，而

惠王按剑太息；范睢以无王耻秦，而昭王长跪请教。此激而怒之也。【苏代以土偶笑日文楚

人以弓缴感襄王此隐而讽之也五者相倾险破①之论虽然施之忠臣足以成功何则

理而谕之主虽昏必悟势而禁之主虽骄必惧利而诱之主虽怠必奋激而怒之主虽懦

必立隐而讽之主虽暴必容悟则明，惧则群，奋则勤，立则勇，容则宽，致君之道尽于此

矣。

吾观昔之臣，言必从，理必济，莫如唐魏郑公（魏征），其初实学纵横之说，此所谓得其术

者欤？噫！龙逢、比干不获称良臣，无苏秦、张仪之术也；苏秦、张仪不免为游说，无龙逢、比

干之心也。是以龙逢、比干吾取其心，不取其术；苏秦、张仪吾取其术，不取其心，以为谏法。

（选自苏洵《谏论上》，有删节）

【注释】①险波（bi）：不正

5.对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.顾用之之术何如耳顾:不过B.请爸论其效备：准备

C.此理而财之也谕：使……明白D.悟则明，惧则替恭：谦逊有礼

6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.r范睢以无王耻秦

以机智Is辩济其忠

B.r■此理而谕之也

子贡以内忧教田常，叫齐不得伐鲁

C.「致君之道尽于此矣

游说丁列国

D.「自是世有多人

以机血辩济其诈

“理谕之、势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之”的进谏方法的一项是（）

（3分）

①、甘罗以杜邮之死诘张唐，而相燕之行有日。

②、田生以万户侯启张卿，而刘泽封。

③、周衰，游说艰于列国，自是世有其人。

④、触龙以赵后爱女贤于爱子，未旋踵而长安君出质。

⑤、伍举进隐语•，楚王淫益甚。

⑥、子贡以内忧教田常，而齐不得伐鲁。

A.①③⑥B.②@©C.①④⑥D.②③©

8.下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是（）（3分）

A.作者认为进谏的大臣能否达到让国君纳谏的目的，不取决于进谏的形式，只看使用的进谏

方法怎么样。

B.文章倡导要像古代游说诸侯的策士那样进谏，即机智、灵活、勇敢、善辩，学会以理服人、

以利诱人、以势压人、以话激人、以隐语启人。

C.在文章的最后一段，作者表示自己要向龙逢、比干和苏秦、张仪学习，效法他们的忠心和

和游说方法，以便供进谏时取法。

D.文章着重阐述进谏的方式和方法。铺排手法的运用，使文章气势不凡；举例论证、对比论

证等方法的运用，使得观点突出，层次鲜明。

9.断句和翻译（10分）

（1）用“/”给文言文阅读材料的第三段加”r部分断句。（4分）

苏代以土偶笑田文楚人以弓缴感襄王此隐而讽之也五者相倾险破之论

虽然施之忠臣足以成功何则理而谕之主虽昏必悟势而禁之主虽骄必惧

利而诱之主虽怠必奋激而怒之主虽懦必立隐而讽之主虽暴必容。

（2）翻译下列句子（6分）

①讽固不可尽与，直亦未易少之（3分）

②吾独怪夫谏而从者百一，说而从者十九（3分）

10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）

五、六百元存单一纸给周菊娣（傅家保姆——引者注），做过渡时期生活费。她……一生孤苦，

我们不愿她无辜受累。

八、姑母传仪寄存我们家之饰物，与我们自有的同时被红卫兵取去没收，只能以存单三纸（共三

百七十元）又小额储蓄三张，作为赔偿。

十一、现钞五十三元三角，作为我们火葬费。

苏格拉底死前没忘了嘱咐他的学生还人家一只公鸡，傅雷夫妇“了结”得就更细致了，他们甚

至还想到了为自己准备五十三元三角的现钞火葬费。借用狄马先生的一句评论，苏格拉底和傅雷

的遗嘱“是人类历史上只有为数不多的杰出心灵才能作出的超常反应”"但我的视角不在这里，

而在“雅典的民主法庭因为错判哲人而蒙受了几千年的诅咒”这一点上。一个法庭，因何错判一

个哲人，竟要蒙受几千年的诅咒呢？我们的法家巨子公孙鞅（与苏格拉底同时代的人）被当局处以

五马分尸之酷刑，谁可曾记在心间？谁可曾诅咒过秦国当局？司马迁被当局处以宫刑，摧残人性至

为酷烈，谁又曾诅咒过汉王朝？没有，有的只是对那些历史的平铺直叙！希腊的苏格拉底冤案就不

同了，它可以使一个法庭因错判哲人而蒙受几千年的诅咒，因此，苏格拉底以来的几千年，你就

很难再看到类似冤案在西方的发生。我们之所以有从公孙鞅到传雷的续接（其间的冤案举不胜

举），是因为我们无论发生了怎样的冤案，要么使始作俑者“一贯正确”地脱逃一切干系，要么

使另一些人在通向“青天”的路上“一贯正确”起来。

所以，从根本上说，苏格拉底与傅雷的死是不同的，前者的死给整个西方留下了充满勃勃生机

的法律文化，后者的死给中国留下的是一个“沉痛的教训”的文章。

（本文选自《书屋》）

12—13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题多选、错选的不给分，只选

一项且正确的给2分）

12.根据文意，下列说法错误的两项是（5分）

A.苏格拉底选择了法律所错判的死刑是因为他认为当时越狱并非正义。

B.苏格拉底的英勇赴死使雅典的民主法庭因“错判哲人而蒙受了几千年的诅咒”。

C.傅雷夫妇因再也忍受不了红卫兵和造反派的查抄、罚跪、辱骂和殴打，双双自杀，死得不甘,

死得悲壮。

D.作者和狄马先生一样认为苏格拉底和傅雷的遗嘱“是人类历史上只有为数不多的杰出心灵才

能作出的超常反应”。

E.与苏格拉底同时代的法家巨子公孙鞅被当局处以五马分尸之酷刑在史书上有的却只是对那

些历史的平铺直叙。

13.下列人物之死与傅雷之死的情况和意义相近的一项是（3分）

A.李世民被“长生药”毒死。

B.诸葛亮“出师未捷身先死工

C.老舍因不能忍受文革的迫害投太平湖自杀。

D.文天祥不愿屈服于元朝，大义凛然地走上了刑场，慷慨赴死。

14.苏格拉底与傅雷的死有什么异同？请根据文意分项概括。（3分）

“后者（傅雷）的死给中国留下的是一个“沉痛的教训”的文章”，作者是如何得出这个结论

的？（5分）

四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。

（一）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成16—18题。

三十年的重量余秋雨

时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”足来，一位朋

友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑

身空荡荡、虚飘飘。

实在想不到，在接不完的电话中，生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报了名字，我不由

自主地握着话筒站起身来：那是30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前

的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他，那张贺年片已在“文革”初被抄家

时遗失。老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳

得有点蓟抖。

放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异

地隐藏着许多出色的学者，记得在初中一年级时，我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先

生，现在说起来简直有一种奢侪感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先

生对英语和中国古典文学的双重造诣，即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见

过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因

寐在中学里当个语文收师。记得就在他收我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外

校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题

当场向我提问，我几乎一次也容不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知有那

么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：这便是学者，半点

机巧也不会。

哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地

想着感激这些老师的办法，凭孩子们的直觉，这些老师当时以乎都受着或多或少的政治牵累，日

子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师亥拜年。

那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。

说好了，无论如何也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几

句就走。老师不少，走得浑身冒汗，节日的街道上，有一队匆匆的少年朝拜者。

我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写

字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂画，竟

深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。

今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至挂历上

印有他的作品，画廊也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即

停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓

浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细装裱。现在，这卷书画已送

到穆尼老师手上。

老师，请原谅，我们已经息记了30年前的笔墨，失落了那等不能复制的纯净，只得用两双中年

人的手，卷一卷30年的甜酸苦辣给你。

在你面前，为你执笔，我们头上的一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有

在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟某种跨越时空的人间至情。

凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许

已在创造着某种永恒：你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的

重量。

16、“放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。”这句话

在全文中起什么作用？文中哪句话指出了这件事为什么“最有意义”？（5分）

17、三十年前我们是以一种什么样的心情给老师送贺年片的？文章第五段中哪些词语可以体现

出他们的这种感情？（4分）

18、余秋雨先生的这篇散文很感人，从不同的角度解读，会有不同的启迪，谈谈你读了以后的

收获。（可从做人、作文等不同方面切入）（6分）

（二）实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成19―21题。

一代才女林徽因

林杉

阳光正在窗户上泼洒着桔黄色的写意。林徽因用目光寻找着那一对靛蓝色的小鸟，它们在窗

外的竹梢上跳着、萝卜花是一个女人雕的，用料是萝卜唱着，仿佛从唐诗中飞来的鸟儿，阳光梳

理着它们轻灵的羽毛。有时它们便跳到窗台上来，在这个狭长的窄窄的舞台上踊跄着。

林徽因多么羡慕窗外的一切，羡慕在窗台上舞蹈的小鸟，她也需要那么一小点儿平凡而简隼

的欢乐，而此刻，她却只能躺在病床上，一任阳光在窗板上涂抹着晨昏。

从大足考察回来之后，因劳累又受了风寒，她的肺病再次复发，连续几周，高烧四十度不退。

上坝村无医无药，梁思成去李庄镇请来史语所的医生为她诊治，无奈他也学会了打针。

艰苦的日子伴着川南的冬天来临了，营造学社的经费几近枯竭，中美庚款基金会已不再补贴，

只好靠重庆的教育部那杯水车薪的资助。成员的工资也失去了保障，幸亏史语所、中央博物院筹

备处的负责人傅斯年和李济伸出援助之手，把营造学社的五人划入他们的编制，每个人才能拿到

一点固定的薪水。

林徽因和梁思成两人的工资大部分都买了昂贵的药品，用在生活上的开支就拮据起来，每月

开了工资，必须马上去买药、买米，通货膨胀如洪水猛兽，稍迟几天，就会化作废纸一堆。

林徽因吃得很少，身体日渐消瘦，几乎不成人形，在重庆领事馆的费正清夫妇，托人捎来一

点奶粉，像吃油一样谨慎地用着，为了改善一下伙食，梁思成不得不学着蒸馒头、煮饭、做菜，

他还从当地老乡那儿学会了腌菜和用桔皮做果酱。

实在没有钱用的时■候，梁思成只得到宜宾委托商行去当卖衣物。

衣服当完了，便只好把宝贝一样留下来的派克金笔和手表送到那山一样巍峨的柜台上。帐房

先生对梁思成视为生命的东西，却越来越表现出冷漠和不耐烦。一支二十年日夜伴随他的金笔，

一只从万里之遥的美国绮色佳购得的手表，当出的价钱只能在市场上买两条草鱼。

拿回家去，他神色凄然地说：“把这派克笔,清炖了吧，这块金表拿来红烧。”

林徽因除了苦笑，却什么也说不出来。唯一没有当掉的就是那架留声机了。在最艰苦的日子

里，音乐成了他们的药品和粮食。林徽因喜欢贝多芬和莫扎特的作品，一曲《维也纳森林故事》、

一曲《月光水仙女之舞》、一曲《胡桃夹子》，便把人带入一个奇幻的世界，只有在音乐里才能同

遥远的先哲对话，让心灵听到明日的传闻，只有音乐才能让他们暂时忘掉苦难。

从这只黑色底片上旋转出来的音乐，把浸渍在盐水里的心，悄悄地冰释了。那音符是一群精

灵，因为它们的降临，这两间筒陋的屋子里充满了光辉。阴冷的冬天，在大面积地退去。音乐的

芳香，在所有的空间弥漫着一个季节的活力。

更多的时候，林徽因以书为伴，雪莱和拜伦的诗伴她挨过沉默、孤寂的时光。那些诗句，一

个字一个字地在她的心里生长着：你那百折不挠的灵魂——/天上和人间的暴风雨/怎能摧毁你

的果敢和坚忍！/你给了我们有力的教训：/你是一个标记，一个征象，/标志着人的命运和力

量：/和你相同，人也有神的一半，/是浊流来自圣洁的源泉。

当她觉得自己的生命快要耗尽的时候，她便从这些诗句中，重新汲取到了力量，如同一个在

沙漠里跋涉太久的旅人，惊喜地发现了甘泉和绿洲。

病情稍微好些的时候，林徽因便躺在小帆布床上整理资料，做读书笔记，为梁思成写作《中

国建筑史》作准备3那张小小的帆布床周围总是堆满了书籍和资料“

林徽因、梁思成和大家一起商量恢复营造学社已经停了几年的社刊。

抗日战争时期的四川，出版刊物是非常困难的，尤其是在李庄乡下。没有印刷设备，他们就

用药水、药纸书写石印。莫宗江的才华得到了最大的发挥，他把绘制那些平面、立体、刨面的墨

线图一揽子包了下来。他描出的建筑图式甚至可与照片乱真。从抄写、绘图、石印、折页、装订，

学社的同仁一起动手，最紧张的时候，连家属和孩子们也都参与了劳动。一期刊物漂漂亮亮地出

俄的时候，大家高兴得又笑又跳。

继抗战前的六期汇刊之后，第七期刊物便诞生在这两间简陋的农舍里。

向命运喘息的人，却终究不会把自己抵押给命运。有时候，命运当胸一拳，会击倒一个虎背

熊腰的壮汉，然而，林徽因却顽强地抗争着。

窗子外面的景色变幻着，田野重新勃发生机，雨后的甘蔗林，可以听到清脆的拔节的声音，

那声音如火苗般燃烧着。棒棒鸟照旧是窗台上的客人，它们同悉所有季节的秘密。林徽因把她的

诗句写在纸上的时候，阳光仍日在窗户上泼洒着桔黄色的写意。

（选自《一代才攵林徽因》，有改动）

19.“把这派克笔清炖了吧，这块金表拿来红烧。”这句话的含义是什么？反映梁思成林徽因夫

妇当时怎样的生活状况？（4分）

20.文章开头和结尾都描写了窗外的阳光和小鸟，试简要分析这些景物的特点与作用。（5分）

21.综观全文，林徽因在当时有着怎样的遭遇？在她与命运的抗争中，表现出了哪些可贵的品质？

（6分）

五、本大题2小题，每小题6分，共12分。

22、阅读下面的文字，概括“推动油价猛涨”的三个原因。（不含标点，18字以内）（6分）

国际市场原油价格上周来一涨再涨，屡创新高。分析人士认为，土耳其可能越境打击伊拉克

北部的库尔德工人党武装是这几天油价猛涨的直接原因。由于伊拉克的许多大型油田都在北部地

区，土耳其的军事打击将影响伊拉克的石油产量和外揄。

从长远看，对全球能源供应的担忧是高油价的深层原因。国导能源机构发布报告说，世界主

要工业国家上个月的原油商业库存已降到5年来的平均值以下。同时北半球尤其是美国进入冬

季，对取暖用燃料的需求将大幅度增加。

美元持续走软也导至按美元标价的油价不断上升。最近一段时间，美元兑许多国家的货币比

值都已创下多年来的最低，而自从美联储9月18日降息以来，美元的下跌趋势越来越快。分析

人士认为，美国政府是在有意放任“弱势美元”，以此刺激出口的增长。

答：

（〃□□□□□□⑵□□口□□口⑶□□□□□□

23.仔细观察下面的图，完成后面的题目。（6分）

（1）上图中有一个问号和一个感叹号，请写一句或几句话，表达它们所表示的意思，并在

句中用上这两个标点符号。（3分）

（2）这幅漫画揭示的道理常常被人忽视，或者常常让人感到难以理解，不可思议。请根据

你的理解，写出这个道理。（3分）

六、本大题1小题，60分。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

心理学家罗伯特在地铁车站看到一个衣衫褴褛的男子一动不动地躺在台阶中间，而赶地铁的

人们都像没有看见他一样，匆匆走过，个别人甚至从男子身上跨过。罗伯特感到非常震惊，于是

他停下来，想看看到底发生了什么。就在他停下来之后，耐人寻味的转变出现了：一些人也陆续

停了下来。很快，这个男子身旁聚集了一小圈关心他的人，有人给他买了食物，有人给他送来了

水，有人打电话叫来了救护车。

为什么人们对这个男子的态度会有这么大的改变呢？罗伯特认为，其中一个最重要的原因是：

因为有一个人的关注，致使情况发生了改变。一个人改变了，身边的一些人就可能跟着改变：身

边的一些人改变了，很多人可能会跟着改变；很多人改变了，世界就可能会改变。要求选择一个

角度构思作文，自主确定选定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及含意作文，

不要套作，不得抄袭。

参考答案及命题分析

L【参考答案】C

【试题解析】上面四个选项汉字的读音分别为

A.cha,se/sai,chud,e,e/wu;

Cqi/xi,yan/yTn,dang/dang；D.pf/bi,b1/p1,jiao

2.【参考答案】B

【试题解析】

A无所不能：没有什么不能做的，指样样都能做。改为“无恶不作”或“无所不为”。

C罚不当罪：罚，处罚；当，相当，相称。处罚与罪行不相称，多指处罚过重。改为“罪有应得”。

D死得其所：得其所，得到合逵的地方，形容死得有意义，有价值。改为“死有余辜”。

3.【参考答案】A

【试题解析】

B不合逻辑，“为此”应删除。

C成分残缺，缺宾语的中心语。应在“理念”后补“的途径”。

D成分残缺，缺主语，删掉“根据”。

4.【参考答案】C

【试题解析】⑤是总说。③中的“一生”紧扣“从出生到老死”，所以③在①后，④句中有“一

生”，此句在③后，“所以”和“由于”照应，⑥句在④句后，②句有“相应于个体审美发展的阶

段性”，因此应在⑥后。

5.【参考答案】B

【试题解析】备：完备，全面。

6.【参考答案】C

【试题解析】C介词，在；A.介词，用/介词，靠；B.连词，表承接关系/连词，表因果关系；

D.代词，这样的/代词，他的。

7.【参考答案】C

【试题解析】③⑤不在作者提倡的五种方法之列。

8.【参考答案:1C

【试题解析】学习龙逢、比干他们的忠心，但是不学习他们妁方法；学习苏秦、张仪的方法，但

是却不学习他们的心地。

9.【参考答案】

（1）苏代以土偶笑田文/楚人以弓纱攵感襄王/此隐而讽之也/五者/相倾险波①之论/虽然/施之忠

臣足以成功/何则/理而谕之/主虽昏必悟/势而禁之/主虽骄必惧/利而诱之/主虽怠必奋/激而怒

之/主虽懦必立/隐而讽之/主虽暴必容。（每对4处得1分）

（2）

①讽谏当然不能一概赞成，直谏也不能轻易贬低的。

（“与”译为“赞成”，1分；“少”译为“贬低”，1分；译对句子大意1分）

②我只是对这种现象感到奇怪：进谏君主而被听从的仅有百分之一，游说君主而被听从的却占十

分之九。

（译对“百一”、“十九”得1分；“说”译为“游说”，1分：译对句子大意得1分）

文言文参考译文：

不论古时还是现代，人们议论进谏，往往赞成讽谏，贬低直谏，这种说法大概是由孔子首先

提出来的。我认为，讽谏、直谏，是一样的，只看使用的方法怎么样罢了。伍举使用隐语进谏，

楚王荒淫放纵更加厉害：茅焦解开衣服，正言进谏，秦帝立即省悟过来。讽谏当然不能一概赞成,

直谏也不能轻易贬低的。所以我说：只看使用的方法怎么样罢了。如果能掌握适当的方法，那么

君主比夏桀、商纣还稍强一些，我进谏一百次他会听从一百次的，何况是虚心纳谏的君主呢？如

果不能掌握适当的方法，那么君主比唐尧、虞舜还稍差一些，我进谏一百次他会不听从一百次的，

何况是拒绝忠言的君主呢？

情况如此，那么什么方法才可以呢？答道：机智、灵活、勇敢、善辩，就像古代游说诸侯的

策士那样就可以了。那般游说诸侯的策士，靠着机智、灵活、勇敢、善辩助成他的诡诈；我要进

谏君主，靠着机智、灵活、勇敢、善辩助成我的忠贞。让我全面论述一下它的实际效果吧！周朝

衰落，游说之风在诸侯各国间兴盛起来，从此以后，世世代收都有这样的人物。我只是对这种现

象感到奇怪：进谏君主而被听从的仅有百分之一，游说君主而被听从的却占十分之九,进谏君主

因而丧命的比比皆是，游说君主因而丧命的却没有听说过，然而触犯君主的禁忌，戳到君主的痛

处，有时游说比进谏还严重呢。由此可知，关键不一定在讽谏上，而一定在方法上。

游说的方法可供进谏时取去的有五种：讲清道理开导他.从形势上禁止他，使用利益引诱他，

刺激他以便警醒他，含蓄委婉地讽谕他，这些就是所说的五种方法。触龙认为赵太后爱女儿胜过

爱儿子，眨眼之间长安君就出国做人质去了；甘罗拿武安君死在杜邮这件事诘问张唐，张唐答应

去做燕相并且定了出发日期：这些就是讲清道理开导他的事例呀。子贡用忧虑国内就不应征伐强

国来指教田常，于是齐国就只好不征伐普国了；武公用糜鹿披上虎皮，必罚招来众人攻我威胁顷

襄王，于是楚国就不敢谋划进攻西周了。这些就是从形势上禁止他的事例呀。田生用万户侯打动

张卿，（让他按照吕后的意图暗示群臣，请求封吕后为王，并且建议吕后加封刘泽，巩固吕的地

位）于是刘泽被封王了：朱建用富贵引诱间孺，（让他劝说惠帝释放辟阳侯）于是辟阳侯就被赦免

了。这些就是使用利益引诱他的事例呀。苏秦用韩国本是大国，却落了个“牛后”的名义羞辱韩

惠王，于是韩惠王手按宝剑，仰天长吁一声；范睢用四大贵人独断专行，秦国简直等于没有国王

肝笑秦昭王，于是秦昭王跪下请教。这些就是刺激他以便警醒他的事例呀。苏代用土偶人至死不

离故土的故事讥笑田文，楚国射雁猎手用弋射诸侯鼓动顷襄王。这些就是含蓄委婉地讽谕他的事

例呀。以上五种，都是见解偏颇、不够公平的说法。虽然如此，由忠臣来运用它，完全可以成功。

什么缘故呢？讲清道理开导他，君主即使昏席，也一定会醒悟：从形势上禁止他，君主即使骄傲，

也一定会害怕：使用利益引诱他，君主即使怠惰，也一定会振奋起来；刺激他以便警醒他，君主

即使懦弱，也一定会坚强起来；含蓄委婉地讽谕他，君主即使凶暴，也一定会接受意见。醒悟就

会明白，害怕就会谨慎，振奋就会勤劳，坚强就会勇敢，接受就会宽厚。辅助君主的正确方法，

全在这里了。

照我看来，从前做臣子的，提出意见必定听从，治理政事必定成功，没有谁比得上唐代魏郑

公。当初，他其实学的纵横家的学说，这就是所谓能掌握适当方法的人吧？唉！龙逢、比干进谏

国君，招致杀身之祸，也不能称为好臣子，因为他们没有苏秦、张仪的得力方法；苏秦、张仪游

说国君，取得功名利禄，可是不免被人讥为游说之徒，因为他们没有龙逢、比干的耿耿忠心。因

此，对于龙逢、比干，我肯定并学习他们的心地，但是却不肯定并学习他们的方法；对亍苏秦、

张仪，我肯定并学习他们的方法，但是却不肯定并学习他们的心地，以便供进谏时取法。

10.【参考答案】

(1)傍晚西风(2分)

(2)拟人表现手法。(1分)前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了

伤感不平之情，基调凄怨低沉。(2分)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是

“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，魅调活泼有趣。(2分)

本题在第一问中设置较为容易，估计大部分学生都可以答出来，但也会有一些学生出错。出

错的答案估计是：

把“傍晚”答成“秋天”，“悯怅”……等一些心理状态的形容词。

“西风”因为诗歌中都出现了，所以，学生应该都能找出来。但是，如果，有学生不知道意

象的含义，可能也不知道答什么。“落日、柳……”可能都会有学生答出。

这就要求教师加强“意象”等一些常用诗歌概念的讲解和强化。

本题第二问的第一小问是问运用了什么表现手法，这里可能会出现“借景抒情，托物言志……”

答案。如果题目明确问道什么修辞手法，叫能学生就回答到''拟人"，对于表现手法，如果老师

未讲授过的话，学生可能有些模糊。

第二问的第二小问，应该是本诗最难的，也是学生最难把握的。在第一首诗中一部分学生可

能会抓住诗眼“恨”来表达作者的感情，但表述不会很全面。可能会出现“通过荷叶表达了作者

怨恨的心理”……,第二首诗，一部分学生能抓到“低面”一词，看出荷叶的娇羞之状。但表述

也不完整。可能会出现“作者的忧愁和娇羞。”

11.【参考答案】

⑴其闻道也固先乎吾，其闻道也亦先乎吾

(2)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

(3)纷纷就雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

⑷烟涛微茫信难求。云霞明灭或可喈。

12.【参考答案】AC

【试题解析】

A项“他认为当时越狱并非正义”与原文不符；C项“死得不甘，死得悲壮。”与原文不符。

选对一项得2分，选对2项得5分。

13.【参考答案】C

14.【参考答案】

相同点：他们都死得最为平静而细致。

不同点：苏格拉底的死给整个西方留下了充满勃勃生机的法律文化，傅雷的死给中国留下的是一

个“沉痛的教训”的文章。

15.【参考答案】作者通过对比论证法和例证法得出这个结论的。（1分）

对比论证法：作者将苏格拉底与俾雷的死引起的不同反响进行对比。苏格拉底的英勇赴死使雅

典的民主法庭因“错判哲人而蒙受了几千年的诅咒”。傅雷的死在史书上有的却只是对那些历史

的平铺直叙。（2分）

例证法：文中举了法家巨子公孙鞅被当局处以五马分尸之酷刑和司马迁被当局处以宫刑的例

子来佐证他们的死给中国留下的是一个“沉痛的教训”的文章。（2分）

16.【参考答案】承上启下的过渡作用，（1分）引出30年前和30年后两次给老师赠送贺年画

的事件，并点出了此事的重要性，体现了文章的思想意义。（2分）“只有在这种情况下，我们

才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间真情。”（2分）

17.【参考答案】怀着一种极其虔诚、崇敬、单纯到有些敬畏的感情给老师送上我们自己画写的

贺年卡。（2分）“凑几张白纸”“成群结队地一家家徒步送”“捧上”“嗫嚅”“走得浑身

冒汗”“朝拜者”（2分）。

18.【参考答案】作为老师，要功底扎实、学问广博深厚、敬业爱岗，这才能够在学生心中增加

“重量”，才能赢得学生真正的敬重；作为学生，要尊师爱师、知恩感恩，我们才能超拔烦第，

感悟某种跨越时空的人间至情，才能够“创造永恒”；作为普通人，至诚的人间真情才是最重要

的，才能穿越时空，达到恒久；作为一篇好文章，无需华丽的语言、新奇的手法、直白的抒怀，

只需内容充实、情感真切，朴实的语言和平实的手法也能成就华美的篇章，作文要在抒写“真实”、

抒发真情、充实内容上下功夫，而不要在堆砌比喻排比、罗列古诗古文、翻新形式、追求华丽上

下功夫。（只需答到两个方面，每个方面只要言之成理就行）

19.【参考答案】为了给患病的林徽因补充营养，梁思成不得不将一支伴随二十年的心爱的金笔

和一只从美国购得的手表拿去当铺当掉，当出的价钱却只能在市场上买两条草鱼。这反映了在战

乱时期，货币贬值，物价飞涨，而冷漠的帐房先生又来人之危，使