语文Ａ版第四册语文全册教案

2005年上学期教学工作计划

教学目标：

一、识字与写字：

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用字350个，会写字284个。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步

感受汉字的形体美。

3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

4.能用音序和部首查字典，学习独立识字。

二、阅读：

1.喜欢阅读，感受阅读饿乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事

件有自己的感受社想法，并乐于与人交流。

7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美.

8.认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语

气。

9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇（段），加强课外阅读。

10.喜爱图书，爱护图书。

三、写话：

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

四、口语交际：

L学讲普通话，逐步养成讲普通话的好习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

3.能较完整地讲述小故事。

4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5.有表达的自信心，积极参加讨论。

一、综合性学习：

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的问题提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，有口头或图文等表达方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等表达方式表达自己的见闻和想法。

教材分析：

1.教材80%以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和

文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童

以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。

2.整体设计合理，思路简明清晰。

教材对全册内容作了统筹安排，识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，

同时和写字结合起来，体现了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语

文乐园中都有一个“阅读欣赏”，阅读内容与本单元课文也有联系；“语文生活”则把口语交

际、综合性学习和写话融合在一起。

3.课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，符合儿童的认知特点和经验，

其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。

4.本教材设计美观大方，插图紧密配合课文，比较精美。文图相得益彰，容易引起学生学习

的兴趣“

教学措施：

1.充分发挥学生在学习中的主动性和创造性。

2.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3.重视情感、态度、价值观的正确取向。

4.正确处理基本素养和创新能力的关系。

5.遵循学生的发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

教改设想；

1.全面提高学生的语文素养。

2.正确把握语文教育的特点。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

4.努力建设开放而有活力的课堂。

教学进度:

教学内容计划课时数

1窗前，一株紫丁香2

2一粒种子2

3小牛的铃声2

4古诗长歌行2

识字一2

语文乐园一3

5摘星星2

6朱德的扁担3

7回自己的祖国去2

8小英雄于连2

语文乐园二3

9我在长2

10征友启事3

11两个橘子3

12古诗二首赠汪伦游子珍2

识字二2

语文乐园三3

13风娃娃3

14小露珠的梦3

15聪明的阿凡提2

16口袋阵3

语文乐园四3

17葡萄沟3

18瀑布2

19沙柳斗沙怪2

20和狼做朋友2

识字三2

语义乐园五3

21我们的夏天2

22月亮毯2

23海边男孩2

24磁浮列车2

语文乐园六3

25成功的路2

26困难出办法2

27麻雀3

28蜗牛搬家3

识字四2

语文乐园七3

29鹤蚌相争2

30渔翁和魔鬼2

31马头琴3

32木兰从军3

语文乐园八3

总复习8

1一株紫丁香

教学H标：

1.认识5个生字，学写8个字，积累词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3.通过读书体会老师的辛劳，培养学生尊师爱师的情感

教学重点：

1.认识5个字，学写8个字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

教学准备：

生字词卡片，紫丁香有关的资料。

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时•001

一、出示紫丁香图片。

说一说你知道的紫丁香.学生白由发言。

教师小结，揭示课题，板书课题：

1窗前，一株紫丁香学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1.学生自由读课文，读准字音。

2.指名读课文，学生评价，

3.教师配乐朗读。

4.学生再读课文，想一想你读懂了什么?有什么不明臼的地方?

5.学生质疑解疑。

6.分小组读课文，互帮互学。

7.分组反馈，比一比哪个组读得好。

8.全班读课文。

9.检查要求认识的字。

①出示生字卡片：

浓枝困眨准

②抽读卡片。

③说说你是怎样记住这些字的。

④找出带有这些字的句子，读一读。

三、流利、有感情的自山读课文。

思考：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？

学生分组发言。

反馈。

四、丰富我的词语库。

紫丁香浓密解除眨眼

第二课时002

一、复习。

1.开火车：抽读生字词语卡片。

2.读课文。

二、背诵课文。

1.学生试背课文。

2.同桌背诵。

3.抽查背诵情况。

三、学习会写字。

1.出示会写字，读一读。

窗紫脚进枝歌困甜

2.分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。

3.仔细观察生字在田字格中的位置。

4.有哪些字需要老师和同学的帮助。

5.教师范写。

6.学生练写，教师指导。

作业。

1.练写生字。

2.背诵课文。

板书计划：

2一粒种子

教学H标：

1.认识3个字，学写8个字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.了解课文内容，体会大自然的生机与情趣，知道种子发芽需要的基本条件，获得一些简单的

植物生长的知识.

教学重点：

1.认识3个字，学写8个字。

2.有感情的朗读课文。

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时003

一、导入新课。

今天我们来学习第二课：一粒种子。请大家齐读课题。

读了课题你们有什么问题吗?学生质疑。

二、初读课文。

1.学生自读课文，读准字音，标明课文自然段。

2.指名读课文，大家评议，

3.默读课文，课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么

不明白的吗？

4.学生反馈，质疑，解疑。

5.再读课文。

思考：一粒种子是在什么情况下成长的，他看见了什么?

听见了什么？

6.同桌互相说一说。指名反馈。

7.抽读要求认识的字。

挺蚯蚓

三、有感情的朗读课文，感悟文中所蕴涵的情感。

1.学生自由读课文。

2.指名读，教师指导。

3.分角色朗读课文”

四、拓展。

种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界

是什么样子的吗？

1.分组说。

2.分组反馈。

第二课时004

一、复习。

1.认读生字卡，说词。开火车

2.指名分自然段读课文。

二、丰富我们的词语库。

暖和热闹连忙……

三、自由组合表演。

四、学习会写字。

1.出示会写字，读一读，说词，看谁说的多。

暖渴舒服轻边叫钻

2.观察生字在田字格中的为置。

3.同桌互相说一说。

4.有哪些字需要老师和大家的帮助。

5.学生练写，教师个别指导。

6.作业展示。大家评议。

作业：

1.写字。

2.和家人一起读课文。

板书计划:

3小牛的铃声

教学目标：

1.认识4个字，会写字8个，自主积累词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个

自然段。

3.了解小牛的成长过程，体会妈妈和孩子之间的亲情.

教学重点：

1、认识4个字，学写8个字。

2、流利、有感情的朗读课文。

教学时数：

2课时。

教学准备：

生字词语卡片，挂图。

教学过程：

第一课时005

一、激趣导入。

出示第一副图，学生自主说图意。

揭示课题：3小牛的铃声板书课题。

学生齐读课题，认识“铃”字。

二、初读课文，随文识字。

1、教师范读课文。

2、学生自由读课文，读准字音，标明自然段。

3、指名分段读课文，学生评价。

4、抽读生字卡片，检查识字情况。

(1)分组认读，说识字方法。

(2)学生反馈。

(3)从课文中找出带有这些生字的句子，读一读。

三、流利、有感情的朗读课文。

1学生自由读课文。

2分组读课文，说一说你读懂了什么，还有哪些不

明白的地方？

3、学生自主质疑解疑。

4、分组反馈。

5、请选择你喜欢的自然段读一读。

6指名读自己喜欢的自然段，教师适时出示词语，学习

积累词语。

铃声出生熟悉迎接玩耍泉水

四、自由读课文。

五、作业。

朗读课文。

第二课时006

一、复习。

1、抽读生字词语卡片。

2、齐读课文。

二、背诵课文最后一自然段。

三、指导写字。

1、出示会写字。

2、读一读，说一说你是怎样记住这些字的。

3、组词：

铃：铃声掩耳盗铃铃铛

睡：睡觉睡眠午睡

脖：脖子

就：就是

起：起来说起起步

迎：迎面欢迎迎风

晚：夜晚晚上傍晚

耍：玩耍

4、同桌说一说这些字该怎样来写才好看呢？

5、指名上黑板试写，大家评价。教师指导范写。

6、学生练写。

作业：

1.写字.

2.背通课文最后一个自然段。

板书计划：

识字一

教学目标：

1.认识10个字，一个多音字，会写8个字。

2.熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。

3.通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变

换。

教学重点：

1.认识10个字，一个多音字，会写8个字。

2.熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵课文。

教学难点：

理解二十四节气歌。

教学时数：

2课时

教学准备：

生字词语卡片。

课前搜集与二十四节气有关的资料。

教学过程：

第一课时009

二、导入新课。

这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。

学生读课题，质疑，教师解题。

二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化,

指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。

三、初读课文，随文识字。

1.学生自由读课文，读准字音。

2.默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。

3.再读课文，看看有哪些不明白的地方。

4.学生自主质疑解疑。

5.谁愿意主动站起来读一读课文。

6.同桌互读课文。

7.分组抽读生字卡片，说说识字方法。

8.教师检查识字情况：开火车。

四、熟读课文，理解文中成语的意思。

1.学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。

2.同桌说说成语的意思。

3.指名反馈，教师指导。

4.你能选一个成语说话吗？

五、齐读课文。

作业：

1.用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。

2.将节气歌背诵给家长听。

第二课时010

一、复习。

1.认读生字。

2.读课文。

3.背诵课文。

二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。

1.分组汇报,组长进行整理。

2.分组反馈。

三、指导写字。

1.出示会写字，读一读。

2.观察生字在出字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。

3.指名上黑板试写，大家评价。

4.教师重点指导：暑、明、寒。

5.学生口头说词。

6.学生练写，教师个别指导。

作业：

写字。

板书设计：

语文乐园一

教学目标：

1、培养学生观察和分析能力，通过观察和分析汉字的特点，

激发学生对汉字产生浓厚的兴趣。

2、练习书写6个字，培养学生良好的书写习惯。

3、通过观察词语的联系和变化，发现这些词语的组成规律。

4、学写句子，培养想象能力。

5、感悟朗读，感受诗歌给自己带来的心情上的愉悦，感受诗

歌中描写的春天那美丽的景色。

6、语文生活培养学生的说话能力，并把自己说的内容比较有

条埋的记录卜来，能适当使用标点。

教学时数：

3课时

教学准备：

学生准备一张自己小时侯的照片。

教学过程：

第一课时011

一、有趣的汉字。

1、出示有趣的汉字，学生读一读，你发现了什么？

2、你还能找出带有这些偏旁的字吗？

3、学生反馈。

二、写字板。

1、出示要写的字：

它室忙怪妹奶

2、同桌讨论：怎样写这些字才好看呢？

3、指名上黑板试写，大家评价，教师小结指导。

4、学生练写。

三、词语超市。

长（长短）动静（动静）

深（深浅）高低（高低）

来（来回）左右（左右）

1、读一读。

2、你发现了什么？

3、你还能说出这样的词语吗？

分组说一说，指名反馈。

第二课时012

一、照样子接着写。

夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿。

秋天（）。

我们听到的是溪水潺潺，还有稻田里青蛙的鸣唱。

我们看到的是（）。

1、读句子，想象句中描写的景象。

2、结合自己的生活实际，展开想象的翅膀。

3、小组讨论交流。

4、汇报，评价。

二、阅读欣赏。

1、听录音：歌曲《春天在哪里》。

2、学生用白己喜欢的方式白由读诗歌。

3、指名读诗歌，大家评价。

4、教师配乐范读。

5、学生感悟朗读诗歌。

6、分组读。

7、说一说诗中的春天在哪里?汇报朗读。

8、你能用自己的话说说你眼中的春天吗？

9、表演朗读：全般齐读，自己编排动作。

第三课时013

语文生活

1、教师根据学生交来的照片，随意抽取一张。

2、大家猜一猜，他是谁？

3、请照片的主人说一说：

照片上的你有几岁？照片中藏着一个怎样的故事？

要求：声音洪亮，态度大方，对于表述的事情要交

代事情的起因、经过、结果。

4、分组互相评说。

5、把自己说的写下来，教师个别指导。

要求：字迹要工整，能适当使用标点。

6、把自己写的在小组内读一读。

7、优作欣赏。

5摘星星

教学目标：

1.认识11个字，会写8个字。自主积累词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解未来的理想,

体会妈妈的心愿。

3.能读懂文中的对话，初步认识冒号、引号。

教学重点：

1.认识11个字，学写8个字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：

读懂文中的对话。

教学时数；

3课时

教学过程：

第一课时014

一、导入新课。

有谁能把天上的星星摘卜来？

学生自由回答。

揭示课题，板书课题：5摘星星

二、初读课文，了解内容。

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音。

2、同桌互读课文，互相帮助。

3、指名分段读课文，大家评价，教师指导，初步认识

冒号和引号。

4、学生默读课文，想一想课文讲了一件什么事？

5、指名反馈，了解课文内容。

6、你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

学生自主质疑解疑。板书：

淡淡的月色闪闪的星星

凉凉的夜风幽幽的花香

7、分组学习要求会认字。

8、抽读生字卡片。

9、找出带有会认字的句子，读一读。

三、细读课文，品位语言，体会情感。

1、学生朗读课文，注意读出问话的语气。

2、读了课文，你认为未未是一个怎样的孩子？

3、分组讨论：未未长大后要给妈妈摘一颗最大最完的星星,

他能摘到吗?说说你的理山。

4、分组反馈。

5、全班齐读课文。

作业：

读课文。

第二课时015

一、复习。

1、抽读生字词语卡片。

2、读课文。

二、感悟朗读。

1、分组分角色读课文。

2、指名分角色读课文。

3、自由组合表演朗读课文。

三、指导写字。

1、出示会写字：

摘木想端面镜叔船

2、读一读，说词。

3、仔细观察田字格里的生字，同桌说一说书写规律。

4、教师范写。

5、学生练写，教师个别指导。

6、作业展示，大家评价。

四、积累词语。

作业：

1、写字。

2、和家人表演读课文。

3、画一副夜空的画，把自己的愿望表达出来。

板书设计：

6朱德的扁担

教学目标：

1、认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累

词语。

2、有感情的朗读课文。

3、了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的

历史背景，使学生受到光荣的传统教育。

教学重点：

1,认识17个字，一个多音字，会写8个字。

2、有感情的朗读课文。

教学难点：

感悟文中所蕴涵的情感。

教学准备：

课前搜集红军革命根据地加与朱德有关资料。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时016

—*、激趣导入。

1、出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可

以用来做什么呢？

2、揭示课题，板书课题：6朱德的扁担。

3、齐读课题，读准轻声音节“扁担”。

4、针对课题，你有什么问题要问吗？

学生自由发言。

二、初读课文，认识生字,

1、学生自由读课文，找出课文中要求认识的字。

2、同桌互相检杳生字的读音，读一读，帮一帮。

3、教师抽读：出示生字卡片，开火车。

4、出示带有生字的句子读一读。

5、指名分段读课文，大家评价。

6、教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了一

件什么事情？

7、学生冉读课文，找出小理解的词语。自主质疑。

8、齐读课文，把课文读流利。

作业：

朗读课文。

第二课时017

―、复习。

1、认读生字词语卡片。

二、介绍故事发生的时代背景，介绍朱德，朗读歌谣。

1、学生自主汇报搜集的朱德的资料，教师补充。

2、介绍故事发生的背景。

3、出示歌谣，学生朗读。

自由读，指名读，评读，齐读.

4、过度：

听到这首歌，令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担

的故事。

三、感悟课文。

1、出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？

(挑粮上山。)

2、为什么需要挑粮上山呢？

(自由读课文第三自然段，指名读出相关语句，然后用

自己的话说一说，全班齐读。)

3、出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。

4、出示句子：

他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起

走在崎岖的山路上。

(1)学生读句子，说说你理解了什么？

(2)“满满”一词，你从中体会到什么？

5、挑粮上山到底累在哪旦?读第三自然段，找一找。

6、战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？

学生默读第四自然段，指名反馈。学生齐读课文。

7、朱德和战士们是怎样挑粮的呢？

(1)指名朗读。

(2)分组表演挑粮的过程。

(3)自由组合表演。

8、战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢?默读课文，

指名反馈。

9、教师小结：

朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱

他。

10.有感情的朗读课文。

作业：

把这个故事讲给家里人听。

第三课时018

一、复习。

用自己的话说说朱德的扁担这个故事。

二、学习写字。

1、出示会写字，读一读。

2、小组交流，你是怎样记住这些字的。

3、说词，看谁说的多。

4、仔细观察生字在田字格中的位置。

5、教师范写。

6、学生练写，教师个别指导。

7、评学生的书写。

二主吉布1语床.

情东自£解:夬浩浩荡荡醒目

四、

听写字词。

板书设计：

7、回自己的祖国去

教学目标：

1、认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。

2、有感情的朗读课文。

3、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有

所成应当报效祖国的道理。

教学重点，难点：

1、认识17个字，一个多音字，会写8个字。

2、朗读课文。

教学准备：

课前搜集有关华罗庚的资料。

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时019

一、导入。

1、板书课题：回自己的祖国去

2、自读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？

3、学生自主质疑。

二、初读课文，认识生字°

1、学生自由读文，边读边圈出要求认识的字，用自己

喜欢的方式认读生字。

2、分组检查识字情况，小组长出示生字卡片，抽读卡片,

说说识字方法。

3、学生反馈，教师抽读卡片，说说识字方法。(开火车)

4、找出带有生字的句子读一读。

5、指名读文，大家评价。

三、准确流利的朗读课文。

1、学生自由读文，要求把课文读得准确流利，边读边找

出不理解的词语％

2、分组质疑，解疑，小组长搜集整理讨论情况。

3、分组反馈，教师指导。

四、默读课文。

1、边读边思考；

课文讲了一件什么事？

2、指名反馈。

3、齐读课文。

第二课时020

一、复习。

1、抽读生字卡片。

2、出示带有生字的句子，指名读一读。

二、介绍时代背景。

1、学生自由发言，说说自己收集的有关华罗庚的资料。

2、出示挂图，教师讲解。

3、你了解这些以后，该用什么语气读这个题目呢？

(1)学生自主感悟朗读课题。

(2)指名读课题。

三、感悟朗读课文。

1、自由朗读课文，边读边画出自己的理解。

2、小组交流，选择喜欢的方式汇报。

3、以小组形式汇报学习结果，大家评议。

(1)分角色朗读。(2)表演。

4、汇报过程中，师进行评价，指导。

(1)学习第1—5自然段。

重点指导3、5自然段中华罗庚说的话。

(2)学习6—10自然段。

面对教授的挽留华罗庚是怎样表现的?学生读一读他们

的对话。

指名朗读。

思考：

哪句话是说华罗庚为什么要回自己的祖国去?

这句话该怎样读呢？自主感悟朗读。指名读。

5、师配乐朗读最后一个自然段。

四、总结。

1、你觉得华罗庚是一个怎样的人？

2、你还了解华罗庚的哪些事迹?分组交流。

作业：

1、有感情的朗读课文。

2、收集爱国名言。

第三课时021

一、复习。

1、说一说你收集的爱国名言。

二、指导写字。

1、出示会写字：

祖座喊怎夫妇旧贫

2、读一读。

3、分组给学生交朋友组词。

4、同桌说一说识字方法。

5、指名反馈。

6、观察生字在四字格中的位置。

7、哪些字需要大家的帮助。

8、教师范写。

9、学生练写，教师个别指导。

10、讲评学生的书写。

三、丰富我的词语库。

1、同桌说一说。

2、反馈。

3、请你从中选一个词说话。

作业：

1、写字。

2、读课文。

板书计划:

8小英雄于连

教学目标

1、认识14个字，以及两个多音字，会写8个字。自主积累词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。

3、熟读课文，练习讲故事。

教学重点：

1、认识14个字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：

讲故事。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时022

一、导入新课

你知道哪些小英雄的故事？

今天我们又来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连。

揭示课题：8小英雄于连

学生读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、学生自由读文，注意不认识字的读音。

2、小组合作，快速识字。

分组做“生字妈妈找宝宝”的游戏。看哪个小组最快。

3、教师抽读生字卡片，开火车认读，说一说识字方法。

4、学生读一读带有生字的句子。

5、指名分段读课文，大家评价。

6、想想课文讲了一件什么事？

7、指名说说。

三、感悟课文。

1、创设情景，学习第一自然段。

(1)世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹

吸引着各地的游客，今天我们到一个美丽的城市布鲁塞

尔去游览观光。

(2)出示图片。

看到这个撒尿的小男孩，你有什么话想说，有什么想问

的吗？

学生自主发言。

(3)请大家默读课文第一自然段，你知道这个孩子是谁

吗?找出描写这个铜像的句子？

指名读句子。

(4)知道朗读。

2、学习课文2—4自然段

(1)自由朗读。

(2)你读懂了什么？有什么问题？

(3)学生质疑解难，教师讲解，指导朗读。

3、读最后一段，联系全文，体会意思。

第二课时023

一、复习。

1、抽读生字词语。

2、读课文。

二、语文实践。

请你当小导游，向游客介绍于连的铜像。

1、自由练习。

2、分组说。

3、全班反馈。

三、总结。

你从于连身上学到了什么？

四、指导写字。

1、出示会写字，读一读。

2、同桌说一说识字方法，给生字交朋友。

3、观察生字的位置。

4、教师范写。

5、学生练写，教师个别指导。

作业：

1、写字。

2、把故事讲给家里人听。

板书设计：

语文乐园二

教学目标：

1、培养学生的观察力，激发学生对汉字产生浓厚的兴趣。

2、指导写好几个字，注意汉字的间架结构。

3、通过写话，培养学生的创造能力。

4、在阅读欣赏中进行环保教育。

5、在我露一手中培养学生自信乐观的人生观。

教学过程：

第一课时024

一、导入。

今天我们来学习语文乐园二。板书：语文乐园二

二、有趣的汉字。

1、出示诗句，读一读，注意带点的字。

2、你发现了什么？

3、指名说一说。

4、背诵儿歌。

三、写字板。

1、出示写字板。

2、读一读。

3、你认为哪个字难写？

4、教师指导书写。

5、学生练写。

6、作业展示。

四、选词写话。

1、出示词语。

芳香向往坚定

迎接非常敬佩

2、读一读。

3、选词说话，分组交流。

4、反馈。

5、把句子写在横线上，注意加标点。

第二课时025

一、阅读欣赏。

1、复习部首查字法。

2、自由朗读，找出不认识的字。

3、用部首查字法查出不认识字的读音。

4、流利的朗读短文。

5、指名读一读，大家评价。

6、多种形式读文，感悟情感。

二、语文生活。

1、揭示内容。

2、弄清要求。

3：分组说一遍自己的特长，然后展示。

4、班级交流。

5、把自己说的写下来。

9我在长

教学目标：

1、会认5个字，1个多音字，会写8个字。自主积累词语。

2、有感情的朗读课文。

3、感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应奋发向上，积极进取。

教学重点、难点

会认5个字，1个多音字，会写8个字。自主积累词语。

感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应奋发向上，积极进取。

教学课时

2课时

第一•课时026

教学过程：

一、导入

你记得那些诗歌?说来听一听

二、新授

1、揭示课题后，学生自由朗读诗歌。

2、学生小组互读

3、教师要求学生读自己喜欢的自然段，学生在一节一节的诗进行

生字的认识。

义）

（教师讲解要求：教师要学会引导学生进行字词句的理解，

4、游戏识字

5、学生书写生字

三、d弊

第二课时027

教学过程：

一、导入

学生读文

齐读

分组读

分四人小组读

分男生女生读

二、引导思考(结合课文内容，教师应提出的问题)

思考题

1、学生说说自己对“时时刻刻”这一词的理解，再说

几个这样的词(aabb)

2从那儿可以看出“我”时时刻刻都在长？

3除了课文中列举的例子外，在什么地方你也在成长？

4、成长中你遇到哪些问题，哪些困难?你怎么面对？

5、成长除了指个子长高之外，还包括什么了？

教师小结：我们不管在哪儿，不管在干什么，不管什么

时间，什么季节，不管你是否愿意，是否注意，都挡不

住自己成长的脚步，所以对成长中遇到的困难，问题你

就必须应以积极、乐观的态度去面对。

三、学生自由的进行朗读背诵。

10征友启事

教学目标：

1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质

疑能力。

4、通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只

有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往c

教学重点、难点：

会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。

通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有

“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。

教学课时：

3课时

第一课时028

教学过程：

一、开门见山的导入

今天我们学习10课板书课题《征友启事》

读题认识“征”“启”字，学生读题质疑

1、什么是启事？

2、谁给谁写征友启事?等等。

二、学生自由读文

三、教师范读课文

（要求学生听后告诉老师从课文中你知道了什么？或者

你还有哪些疑问，都可以说出来，提出来。学生积极发言）

四、解决问题

1、小牛为什么要征友？出示词语卡片“孤单”说话。

2、通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事，

区分他们的不同之处。（教师分别出示两种不同的启示）

在读启示的过程中教师指导认识

朝夕相处耕ffl垂头丧气闷闷不乐

3、两种不同的启示分别有什么效果？

学生结合课文进行表演，表演中认识词语“猎狗”“马驹”

“学习”“兴高采烈”

五、有情朗读课文

六、小结

请你写一个征友启事，想象怎样写，能让你叫到更好的

朋友。

笫二课时029

教学过程

—、导入

学生齐读课文

二、游戏----寻找好朋友

方式：教师读出语声字有关的句子，学生在文章中找出来,

并找出与生字有关的词语及要认识并要求会写的字。并及时指

导朗读句子。

例：

教师：小牛很孤单，一心想找个朋友。

学生：找到句子后，圈处词语“孤单”重点认识“单”字,

相同的方法学习所要认识的生字。

单张做离教猫习

三、游戏识字“我的朋友多”

小组进行交流我是这样记住这些字的。

第三课时030

教学过程

一、学生读文

二、游戏（听写生字）

三、作业

书写生字

四、拓展思维

编演课本剧一《找朋友》

五、小结

11两个橘子

教学目标：

1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、在朗读中感悟小男孩对妈妈的关心。

4、引导学生关心亲人、K辈。

教学重难点：

会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。

引导学生关心亲人、长辈。

教学课时：

3课时

第一课时031

教学过程：

一、初读课文，认识生字。

1.学生自由读课文，读准字音。

2.指名读课文，学生评价。

3.教师朗读。

4.学生再读课文，想一想你读懂了什么?有什么不明白的

地方？

5、生质疑解疑。

6.分小组读课文，互帮互学。

7.分组反馈，比一比哪个组读得好。

8.全班读课文。

9.检查要求认识的字。

①出示生字卡片：

橘吉达邦兄弟摊津烧酸惹

②抽读卡片。

③说说你是怎样记住这些字的。

④找出带有这些字的句子，读一读。

二、流利、有感情的自由读课文。

说说：你为爸爸妈妈作了那些愉快的事？

学生分组发言。

反馈。

三、丰富我的词语库。

琳琅满目香气扑鼻津津有味惹人喜爱

第二课时032

一、复习。

1.开火车；抽读生字词语卡片。

二、读课文。

1.学生齐读课文

2.同桌读文。

3.比赛有情读文。

三、学习会写字。

1.出示会写字，读一读。

兄弟钱鼻烧最喜病

2.分组说词，比・比谁说的多，每个字最少说出3个。

3.仔细观察生字在田字格中的位置。

4.有哪些字需要老师和同学的帮助。

5.教师范写。

6.学生练写，教师指导。

作业。

1.练写生字。

2.流利的读课文

板书计划：

12古诗二首

教学目标：

1.认识11个字，会写8个字。

2.朗读古诗，初步了解古诗的大概意思。

3.背诵古诗。

4、了解诗的内容，体会汪论与李白之间的情意，体会母亲的

伟大。

教学重点：

1.认识11个字，会写8个字。

2.读背古诗，理解诗意。

教学难点：

感悟古诗所蕴涵的情感。

教学时数：

2课时

教学准备：

生字词卡片，自己搜集有关李白的资料。

教学过程：

第一课时033

一、导入。

你知道哪些古诗?愿意背诵给大家听吗？

（指名背诵）

你知道李白的诗吗?愿意背诵给大家听吗？

（指名背诵）

今天我们再学习一首李白的诗。板书课题：《赠汪伦》学生

读课题。

一、初读古诗。

1.请借助拼音把这首古诗读一读，注意读准字音。

2.谁愿意读给大家听听?其他同学认真听，检查一下他的字

音是否读得正确。

3.学生再读占诗，把你初次看到这首占诗的感受读出来。

4.齐读古诗：注意节奏和读出自己的感受。

二、感悟朗读

1.分小组，把你对诗句的理解说给同学听，把不明白的地方提

出来，小组讨论。

（小组合作学习）

2.通过小组合作学习，你知道了哪句诗的意思？

（学生反馈）

3.在小组学习的过程中，你还有什么不懂的地方吗？

学生质疑解疑，教师制导。

4.请一个同学把这首诗的意思完整的说说。

6.你从哪些地方看出李白与汪伦之间的友情很深厚，请你读给

同学听听。想一想当时的情景，体会一下作者当时的心情。

二、学生有感情地朗读古寺。

三、学生背诵古诗。

四、检查识字情况。

1.出小生字卡：

赠汪将欲踏潭

2.教师抽读，并说说识字方法。

第二课时034

一、导入。

今天老师要给大家介绍一位唐代诗人“孟郊”

他写了一首古诗《游子吟》诗人选取了一件看似平常而又

深情的临行缝衣的场面。不仅写出了母亲为讲出远门的儿子细

针密线缝制衣服的动作、情景，而且写出了母亲的内心世界一

一担心儿子迟迟不能回来，母爱的伟大。

特别是最后一句“谁言寸草心，报得三春晖”请同学们自由的

读诗，去感受其中的含义。

二、初读古诗。

1.请借助拼音把这首古诗读一读，注意读准字音。

2.谁愿意读给大家听听?其他同学认真听，检查一下他的字

音是否读得正确。

3.学生再读古诗，把你初次看到这首古诗的感受读出来。

4.齐读古诗：注意节奏和读出自己的感受:。

二、感悟朗读

L分小组，把你对诗句的理解说给同学听，把不明白的地方提

出来，小组讨论。

（小组合作学习）

2.通过小组合作学习，你知道了哪句诗的意思？

（学生反馈）

3.在小组学习的过程中，你还有什么不懂的地方吗？

学生质疑解疑，教师制导。

4、谁能说说最后一句的含义？

5、请一个同学把这首诗的意思完整的说说。

三、学生有感情地朗读古诗。

四、学生背诵古诗。

五、检查识字情况。

1.出示生字卡：

吟郊慈临寸

2.教师抽读，并说说识字方法。

第三课时035

一、复习。

1.认读会认字。

2.指名背诵古诗。

二、学习会写字。

1.出示会写字，读一读。

乘将踏桃游郊线寸

2.指名说词，看谁说的多，

3.观察生字在田字格中的位置，你认为怎样写才好看。

4.同桌说一说识字方法。

5.有哪些字需要老师和同学的帮助。

6.教师范写。

7.学生练写，教师个别指导。

作业:

把学过的古诗背诵给家里人听。

识字二字典公公家里的争吵

教学要求：认识14个生字，书写8个生字。

正确流利有感情地朗读课文。

认识问号、感叹号、句号的作用，能准确的运用。

重难点：

认识14个生字，书写8个生字。

认识问号、感叹号、句号的作用，能准确的运用。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时036

一、导入新课

1、创设情境

小朋友你们瞧一瞧谁来了？(字典)字典公公最近遇

到一件心烦的事，是什么事呢?今天我们就来学习一篇文章

(板书课题)

2、齐读课题

3、针对课题提问？

二、初读儿歌，找出生字，

1、自由读儿歌，边读边把不认识的字画出来，并用自己

喜欢的方式来解决。

2、学生之间交流识字方法。

3、检查学生的识字情况。

(1)开火车读生字，读准字音。

(2)班级汇报

4、指明学生分小结朗读。

三、学习生字

1、出示绳子，学生认读，读准字音。

2、学生讲认字方法。

3、师重点指导一下生字写法。

4、教师示范书写，学生观察。

5、教师讲评学生书写。

四、作业

五、板书设计

第二课时037

一、复习旧课

1、听写生字

2、出示词语，学生认读。

二、学习课文

1、自由朗读课文，想一想：字典公公家里谁和谁争吵？

2、感叹号、句号、问号他们为了一件什么事争吵？

3、感叹号、问号、句号有什么作用？

4、他们争吵的结果如何?字典公公说了些什么？

5、学生表演、朗读。

二、拓展练习

字典公公的家里还有哪些标点符号?他们有哪些作用？

四、作业

五、板书设计

语文乐园三

一、教学要求：

区别形近字并组词。

在田字格中书写形近字。

读句子，能给句子加标点符号。

在阅读欣赏中积累优美词语。

语文生活：学做小统计，统计自己零花钱。

二、教学重难点：

在阅读欣赏中积累优美词语

区别形近字并组词

三、课时划分

2课时

四、教学设计

第一课时038

一、有趣的汉字

1、出示小黑板，载一裁，学生认读。

2、学生区分(从字音、字形、字义上区别)

3、学生用组词。

4、出示其他八组生字，学生可仿造1一3步，同座和小

组互相交流。

5、在班级里交流讨论结果。

二、写字板

1、出示要书写的6个字，学生认读并组词。

2、区别历一厉要一耍冠一寇字形上的不同。

3、指导学生观察笔顺，然后书空，特别提醒学生写清

万的笔顺。

4、学生在田字格书写生字，注意字的结构。

5、教师评讲优秀作业。

三、读一读，加标点

1、读课本中的三个句子。

2、想想，句子末尾应加上什么标点。

3、学生独立完成。

4、说一说你为什么这样填。

5、分别用陈述句诏气、疑问语气和感叹语气来读好这二

句话。

6、用问号、句号和感叹号说句子。

四、作业

第二课时039

一、教学目标

在阅读欣赏中积累

语文生活中学会合理利用零花钱。

二、教学过程

1、阅读欣赏

(1)自由朗读课文，圈出不认识的字，用自己喜欢

的方式解决。

(2)出示词语库中的生字，学生认读。

(3)个别学生分段朗读课文。

(4)学习1—4自然段

1、自由读，想想谁给谁写信？

2、太阳用什么给月亮写信?他在信里会写些什

么？

3、太阳会给月亮讲什么故事？

4、为什么贴的邮票是“西阳”或“晚霞”。

5、指导朗读。

(5)学习5—8自然段

1、自由读，想想这部分是谁给谁写信?他在信

里会写些什么？

2、月亮会给太阳讲那些神秘的梦想？

3、为什么月亮给太阳的信封上贴的邮票是“晨

曦”或“朝霞”？

4、朗读

你想给谁写信?用什么写？会写些什么？

(6)齐读全文

2、语文生活

1、今天我们语文生活要讨论的话题是零用钱。

2、每个同学的手里或多或少都有些零用钱，有的是父母

给的，有的是自己省下来的，那我们先来讨论第一个问题：

应该要零用钱吗？

辩论第一个问题：应不应该要零用钱。

辩论第二个问题；花零用钱要不要跟家长商量

3、说说你的零用钱是怎么花的？

4、学做统计表

5、总结

希望小朋友们能合理的支配自己的零用钱，能不浪费

自己的零用钱，同时养成纪录的好习惯。

3、作业

摘抄优美的词语、句子和段落

第四单元

13风娃娃

教学要求：1、认识14个生字，会写8个生字

2、正确流利有感情的朗读课文，在朗读中风娃娃

的愿望一尽力为人民做好事。

3、懂得只有尽力为人民做好事才会得到别人的喜

欢。

教学重难点：

1、认识14个生字，会写8个生字

2、知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习

尽量为人民做好事的精神。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时040

一、谈话导入

同学们一定都喜欢娃娃吧!你们自己有玩具娃娃吗?有

什么娃娃？

今天我们要认识一个新娃娃(板书：课题风娃娃)学生

齐读

二、初读课文

1、听课文录音，学生边读边画出生字。

2、自读课文，遇到生字把它读正确。

3、出示生字卡片，学生认读。

4、出示带生字的句子测读。

(1)风筝线处断了，几支风筝在空中飘扬，不一会就

无影无踪。

(2)孩子们急得直跺脚，都埋怨天上的风。

5、指名分段朗读课文，把课文读得流利、正确.

三、学习生字

1、出示要书写的8个生字娃娃，学生读准字音。

2、学生练习组词

3、你是怎样认识这些生字的？

4、教师重点指导一下生字的书写。

跺怨跃勇敢

5、学生练习书写生字，教师巡视指导。

6、教师讲评学生的书写。

四、作业

第二课时041

一、复习旧知

1、生字

2、出示带生字的词语测试

二、学习课文

1、通读课文，理清线索

读课文，想想风姓娃做了那些事?学生汇报。

教师板书：吹风争、吹风车…

以上几次，那些是做的好事?那些是坏事？

2、提出质疑，小组讨论

(1)风娃娃为什么好事办坏事？

(2)它为什么想到帮人们做好事？

3、分块学习、反馈交流

(1)研读“做坏事”板块

风娃娃看到了什么?它是怎么做，结果怎样？

风娃娃听到了人们的贡怪，它是怎么想?读一读这句话?

(2)研究“做好事”板块

1、学习第三段

(1)自由朗读第三段

(2)他是怎样做的?结果怎样？

2、学习第四段

(1)自由朗读第四段

(2)风娃娃来到什么地方?看到了什么?它会想些

3!\

/什么？

(/4)\

X/他是怎么做的？急忙说明了什么？你能说一

(/5\

X7说他的近义词吗？

/6\

\|7纤夫的心情怎样，他们会怎样感谢风娃娃呢?

/7\

X(7指导朗读

3、学习第五自然段（方法同上）

三、延伸思维

你帮助过别人吗?说一说好吗？

四、作业

做一件好事

课堂设计：

15、聪明的阿凡提

教学目标：

1、会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、表演课文中的故事

教学重难点：

会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。

教学课时：

2课时

第一课时042

教学过程：

四、初读课文，认识生字。

1.学生自由读课文，读准字音。

2.指名读课文，学生评价。

3.教师朗读。

4.学生再读课文，想一想你读懂了什么?有什么不明白的

地方？

5、生质疑解疑。

6.分小组读课文，互帮互学。

7.分组反馈，比一比哪个组读得好。

8.全班读课文。

9.检查要求认识的字。

⑤出示生字卡片：

凡辩汹评饼应挡帐

凑势

抽读卡片。

⑥说说你是怎样记住这些字的。

⑦找出带有这些字的句子，读一读。

五、流利、有感情的自由读课文。

想一想课文说了一个什么故事

学生分组发言。

反馈。

六、丰富我的词语库。

1、故事中还有那些优美的词语

2、故事中你有那些不理解的词语

四、书写生字

第二课时043

一、复习。

1.开火车：抽读生字词语卡片。

二、读课文。

1.学生齐读课文

2.同桌读文。

3.比赛有情读文。

三、学习会写字。

1.听写词语

阿凡提毛驴吵架评理吃饼应该

2、出示带生字的句子读一读

四、学习课文第一到三自然段

1、阿凡提看到了什么?他们为什么会吵架？

（生：自由读2—3自然段，用自己的话说一说吵架原因）

2、你觉得饭馆老板是怎样的人？

你会怎样读这句话？

遇上这样的人，穷人是怎样表现的?你会