2026年职业师考试题(附答案)

2026年职业师考试题(附答案)一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.某社区社会工作者在走访中发现，72岁的独居老人王奶奶因视力衰退无法独立完成日常购物，长期依赖邻居偶尔帮忙，但近期邻居搬家后，王奶奶的生活陷入困境。根据生态系统理论，社会工作者首先应关注的是：A.王奶奶自身的视力康复需求B.社区为独居老人提供的便民服务资源C.王奶奶与原邻居的情感联结修复D.王奶奶子女的赡养责任履行情况2.依据《社会工作者职业道德指引》，当服务对象提出超出服务范围的要求时，社会工作者最恰当的回应是：A."我现在没时间，你找其他社工试试。"B."这个问题我解决不了，你应该找政府部门。"C."我可以帮你链接相关资源，但需要和你一起评估可行性。"D."你的要求不合理，按照我们的服务协议不能处理。"3.某学校社会工作者针对高一新生开展"适应力提升小组"，在第三次活动中，组员小李分享了自己因家庭经济困难产生的自卑情绪，组员小张随即回应："我也有过类似经历，当时我通过勤工俭学慢慢调整过来了。"此时，社会工作者最适宜运用的小组工作技巧是：A."小李和小张都提到了经济压力带来的情绪困扰。"B.引导："小张，你愿意具体说说勤工俭学如何帮助你调整情绪吗？"C.支持："小李能分享自己的感受很勇敢，小张的经验也很有参考价值。"D.聚焦："我们现在重点讨论如何缓解因经济困难产生的自卑情绪。"4.某地发生洪灾，社会工作服务机构参与灾后心理援助。根据《自然灾害救助条例》，在紧急转移安置阶段，社会工作者应优先开展的服务是：A.组织受灾群众参与社区重建规划B.为孤儿、独居老人建立临时照顾系统C.评估受灾家庭的房屋损毁程度D.协调企业捐赠衣物、食品等生活物资5.某社会工作服务机构承接了社区"困境儿童关爱项目"，在项目中期评估中发现，服务对象家长参与小组活动的出勤率仅为35%。为改善这一情况，社会工作者首先应：A.调整小组活动时间，选择家长空闲时段开展B.增加小组活动的趣味性，吸引家长参与C.与家长沟通，了解出勤率低的具体原因D.向机构申请增加项目宣传经费，扩大通知范围6.社会工作者在为自闭症儿童家庭提供服务时，发现母亲张女士因长期照顾孩子出现焦虑症状，父亲王先生则因工作压力大很少参与家庭照护。根据家庭系统理论，社会工作者应重点关注：A.张女士的焦虑情绪干预B.王先生的工作压力缓解C.家庭内部互动模式的调整D.自闭症儿童的行为矫正训练7.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，社会工作者在参与校园欺凌干预时，发现施暴者是15周岁的未成年人，正确的处理方式是：A.直接将施暴者信息通报学校德育处B.要求施暴者家长赔偿受害者全部损失C.配合公安机关开展调查，但需对未成年人信息保密D.组织受害者与施暴者当面对质，促进矛盾化解8.某社区社会工作者计划开展"老年友好型社区"建设项目，在需求评估阶段，最能反映老年人真实需求的方法是：A.查阅社区人口老龄化统计数据B.发放问卷收集老年人对社区设施的满意度C.组织老年人参与"社区适老化改造"焦点小组讨论D.访谈社区居委会了解历年老年服务开展情况9.社会工作者在开展临终关怀服务时，服务对象李爷爷表示"很后悔年轻时没多陪伴家人"。根据存在主义理论，社会工作者最适宜的回应是：A."过去的事情无法改变，现在可以多和家人聊聊。"B."您的后悔情绪很正常，很多人临终前都会有这样的感受。"C."您愿意和我具体说说哪些事情让您觉得遗憾吗？"D."我们可以一起整理您的人生故事，帮助您接纳过去。"10.某企业社会工作者在员工援助计划（EAP）中发现，一线工人因流水线作业强度大，普遍存在肩颈疼痛问题。根据职业健康社会工作的原则，社会工作者应首先：A.联系医院为工人提供免费理疗服务B.推动企业改善工作环境和作业流程C.组织工人开展肩颈保健操培训D.为疼痛严重的工人申请工伤认定11.依据《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2021-2035年）》，下列属于社会工作专业人才能力建设重点的是：A.提高社会工作者的行政管理能力B.强化社会工作者的政策倡导能力C.提升社会工作者的计算机操作能力D.加强社会工作者的跨文化沟通能力12.社会工作者在社区开展"亲子沟通工作坊"，在第一次活动中，家长甲抱怨："我家孩子根本不听劝，说多了就关门不理人。"家长乙回应："我家孩子更过分，上周还因为玩手机和我大吵一架。"此时，社会工作者最适宜的介入策略是：A.分析亲子冲突的普遍性，缓解家长焦虑情绪B.引导家长具体描述冲突发生的场景和对话内容C.分享"积极倾听"的技巧，示范如何与孩子沟通D.布置家庭作业，要求家长本周每天与孩子聊天10分钟13.某农村社会工作服务机构开展"乡村振兴·妇女赋能"项目，针对留守妇女设计了手工编织技能培训。在项目执行过程中，社会工作者发现部分妇女因需照顾孙辈无法参加集中培训。此时，最合理的调整措施是：A.缩短培训时长，将每周3次改为每周1次B.增加线上教学模块，提供视频回放和一对一指导C.降低培训难度，选择更简单的编织图案D.动员村妇联干部上门督促妇女参加培训14.社会工作者在处理一起家庭矛盾时，服务对象周女士透露自己曾遭受丈夫家暴，但担心离婚后无法获得孩子抚养权。根据伦理难题处理原则，社会工作者应优先考虑的是：A.周女士的生命安全B.周女士的婚姻自主权利C.孩子的成长环境D.丈夫的悔改可能性15.某社区新建的养老服务中心投入使用半年后，入住率仅为20%。社会工作者通过调研发现，老年人认为"住在养老中心就是被子女抛弃"。此时，社会工作者最有效的介入方法是：A.与子女沟通，强调养老中心的专业服务优势B.邀请老年人参观其他运营良好的养老中心C.开展社区宣传，改变"养儿防老"的传统观念D.调整服务内容，增加居家养老上门服务项目16.依据《社会救助暂行办法》，下列家庭中，可申请最低生活保障的是：A.家庭人均收入低于当地低保标准，但拥有价值15万元的私家车B.家庭人均收入略高于低保标准，但因家庭成员患重大疾病导致刚性支出过大C.户籍在农村的家庭，在城镇务工且有稳定收入D.父母有劳动能力但拒绝就业，导致未成年子女生活困难17.社会工作者在青少年社区矫正服务中，发现服务对象小伟（17岁）因盗窃被判刑，目前存在交友不良、学业中断等问题。根据优势视角，社会工作者应重点挖掘的是：A.小伟对绘画的兴趣和天赋B.小伟母亲的监管能力C.司法机关的矫正要求D.社区的治安管理规定18.某社会工作服务机构拟申请政府购买服务项目，在撰写项目计划书时，最能体现服务可行性的内容是：A.项目目标与政府民生政策的契合度B.机构过去三年类似项目的成功案例C.服务对象的数量和需求评估数据D.项目团队的专业背景和分工安排19.社会工作者在社区开展"银发数字课堂"，帮助老年人学习使用智能手机。在小组活动中，75岁的陈爷爷多次表示"学不会"并想要退出。此时，社会工作者最适宜的做法是：A.降低教学难度，只教常用功能如扫码支付B.鼓励陈爷爷："其他老人都能学会，您一定可以。"C.安排年轻组员一对一辅导陈爷爷D.与陈爷爷沟通，了解他"学不会"的具体困难20.依据《志愿服务条例》，下列关于志愿者权益的说法，正确的是：A.志愿者有权拒绝参与超出约定范围的志愿服务B.志愿者必须接受志愿服务组织安排的培训C.志愿者服务期间因意外受伤，由志愿者自行承担责任D.志愿服务组织可公开志愿者个人信息用于宣传二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）21.社会工作者在社区开展"困境儿童关爱服务"，需要评估服务对象的多重需求。下列需求中，属于社会性需求的有：A.基本生活保障需求B.心理健康支持需求C.社会交往能力培养需求D.受教育权利保障需求E.家庭监护能力提升需求22.某社会工作服务机构为提升服务质量，拟建立督导制度。下列督导内容中，属于行政性督导的有：A.指导社工完成服务记录的规范填写B.协调社工与服务对象的沟通障碍C.审核项目经费的使用情况D.分析个案服务中的伦理困境E.安排社工参加机构月度工作会议23.依据《中华人民共和国残疾人保障法》，社会工作者在为残疾人提供服务时，应遵循的原则包括：A.平等参与B.特别扶助C.市场主导D.社会共融E.家庭责任优先24.社区社会工作者在推进"五社联动"（社区、社会工作者、社区社会组织、社区志愿者、社区公益慈善资源）过程中，可采取的策略有：A.培育社区老年舞蹈队等社会组织B.组织志愿者参与社区环境整治活动C.联系企业设立社区公益基金D.指导居委会制定社区自治章程E.为困难家庭申请临时救助金25.社会工作者在开展家庭社会工作时，运用结构式家庭治疗模式的核心技巧包括：A.绘制家庭结构图B.引导家庭成员角色扮演C.调整家庭权力结构D.探索家庭早期经验E.强化家庭边界意识26.某街道社会工作服务站拟开展"社区治理创新"项目，下列属于社区治理主体的有：A.社区居民B.物业服务企业C.街道办事处D.社区卫生服务中心E.社会工作服务机构27.依据《工伤保险条例》，下列情形中，应当认定为工伤的有：A.员工在上班途中因闯红灯被机动车撞伤B.员工在工作时间突发疾病经抢救48小时内死亡C.员工在抢险救灾中因意外受伤D.员工在下班途中因道路湿滑摔倒骨折E.员工在工作场所内因履行工作职责被同事殴打28.社会工作者在设计小组活动时，需要考虑的因素有：A.小组的目标和阶段任务B.组员的年龄、性别和文化背景C.活动场地的空间布局和安全性D.活动所需物资的可获得性E.社会工作者的个人兴趣偏好29.某社会工作服务机构在项目评估中，采用定量与定性结合的方法。下列评估指标中，属于定量指标的有：A.服务对象满意度评分B.个案服务完成率C.焦点小组访谈记录D.活动参与人数变化E.服务对象行为改变的描述30.社会工作者在处理伦理困境时，可参考的决策原则包括：A.保护生命原则B.差别平等原则C.最小伤害原则D.完全自决原则E.隐私保密原则三、案例分析题（共2题，每题20分，共40分）案例1：78岁的张爷爷独居在老旧小区，子女均在外地工作。近半年来，张爷爷因高血压反复发作多次住院，出院后行动更加不便，日常做饭、洗澡等基本生活需依赖邻居偶尔帮忙。社区社会工作者小王在走访中发现，张爷爷家中物品摆放杂乱，卫生间没有扶手，厨房燃气阀门老化存在安全隐患。张爷爷表示："我不想给子女添麻烦，他们工作都忙。"子女则称："我们每个月都给父亲打钱，但实在没时间回来照顾。"问题：1.结合案例，分析张爷爷面临的主要问题。（8分）2.针对张爷爷的情况，设计具体的介入策略。（12分）案例2：某中学初二学生小林（14岁）因沉迷网络游戏，近期出现逃学、顶撞老师、与父母冲突加剧等问题。班主任反映，小林上课注意力不集中，成绩从班级前10名下滑至倒数第5名。母亲李女士说："我们每天盯着他写作业，他却半夜偷偷用手机玩游戏，说他几句就摔门出去。"父亲王先生则认为："孩子就是欠管教，打一顿就好了。"社会工作者小周接案后，通过访谈了解到，小林从小学四年级开始接触网络游戏，最初是为了缓解学习压力，后来逐渐沉迷。小林表示："在游戏里我能当'队长'，有很多朋友，现实中同学都觉得我成绩差，不愿意和我玩。"问题：1.运用生态系统理论，分析小林问题产生的原因。（10分）2.针对小林的情况，提出社会工作介入的具体目标。（10分）四、方案设计题（共1题，30分）为响应"健康中国"战略，某社区社会工作服务机构拟在辖区内开展"社区居民健康促进项目"。已知该社区60岁以上老年人占比35%，高血压、糖尿病等慢性病人群达200人；青壮年居民因工作繁忙，很少参与社区活动；部分青少年存在肥胖、近视等问题。要求：请设计一份项目方案，内容包括：项目背景、项目目标（分总体目标和具体目标）、服务内容（至少包含3类服务对象的具体服务）、实施步骤（分阶段说明）、评估方法。答案一、单项选择题1.B2.C3.D4.B5.C6.C7.C8.C9.D10.B11.B12.B13.B14.A15.C16.B17.A18.D19.D20.A二、多项选择题21.CE22.ACE23.ABD24.ABC25.ACE26.ABCE27.CDE28.ABCD29.BD30.ABCE三、案例分析题案例1答案：1.主要问题：（1）生理健康问题：高血压反复发作，行动不便，日常生活自理能力下降；（2）安全隐患问题：居住环境存在物品杂乱、卫生间无扶手、燃气阀门老化等安全风险；（3）社会支持不足：子女无法提供日常照护，仅提供经济支持；邻居帮助具有偶然性和不稳定性；（4）心理需求未满足：不愿给子女添麻烦的隐忍心态，可能存在孤独感；（5）照护资源缺失：缺乏专业的居家养老服务支持。2.介入策略：（1）环境安全改造：联系社区民政部门，申请"适老化改造"项目，为张爷爷家安装卫生间扶手、更换燃气阀门，协助整理居住环境；（2）健康管理服务：链接社区卫生服务中心，为张爷爷建立健康档案，安排家庭医生定期上门测量血压、指导用药；（3）社会支持网络构建：与子女沟通，建议其参与"远程照护"（如安装智能监测设备、定期视频探访）；发动社区志愿者组建"邻里互助小组"，制定轮值表提供送餐、陪同就医等日常帮助；协助张爷爷申请政府购买的"居家养老服务"，引入专业护理员提供每周2-3次的生活照料；（4）心理支持：开展个案辅导，倾听张爷爷的感受，帮助其表达需求，缓解"添麻烦"的心理负担；（5）社区宣传：通过社区讲座普及"积极老龄化"理念，鼓励子女平衡工作与赡养责任，倡导邻里互助文化。案例2答案：1.生态系统理论分析：（1）微观系统（个人及家庭）：小林自身：通过游戏获得成就感和社交满足，现实中因成绩下滑产生自卑，缺乏正向自我认知；家庭：父母教养方式简单（监视、体罚），缺乏有效沟通，未满足小林情感需求；（2）中观系统（学校与同伴）：学校：成绩导向的评价体系，导致小林被标签化为"差生"，同伴关系疏离；同伴：现实中缺乏支持性人际关系，转向游戏中的虚拟社交；（3）宏观系统（社会文化）：网络游戏的普及性和吸引力，缺乏针对青少年的游戏监管与引导；社会对"成功"的单一定义（成绩），忽视多元能力发展。2.介入目标：（1）短期目标（1-3个月）：降低小林日均游戏时长至2小时以内；改善亲子沟通，每周至少进行1次30分钟以上的平等对话；提高小林课堂参与度，逃学次数减少至0次/月；（2）中期目标（3-6个月）：帮助小林在现实中建立2-3个支持性同伴关系；父母掌握"非暴力沟通"技巧，减少体罚行为；小林能识别3种以上缓解压力的非游戏方式（如运动、绘画）；（3）长期目标（6-12个月）：形成健康的休闲娱乐习惯，游戏成为偶尔的放松方式；建立正向自我认同，认识到自身在组织、沟通等方面的优势；家庭建立民主互动模式，支持小林的个性化发展。四、方案设计题"社区居民健康促进项目"方案一、项目背景本社区60岁以上老年人占比35%，高血压、糖尿病等慢性病人群达200人，存在健康管理意识薄弱、自我监测能力不足等问题；青壮年居民因工作繁忙，缺乏规律运动和健康饮食意识；部分青少年存在肥胖（检出率18%）、近视（检出率65%）等问题，主要与久坐、过量使用电子设备有关。为响应"健康中国"战略，提升社区居民健康素养，特开展本项目。二、项目目标1.总体目标：构建"全龄覆盖、防治结合"的社区健康支持体系，降低慢性疾病发病率，提升居民健康行为养成率。2.具体目标：老年人：6个月内，80%的慢性病患者掌握自我监测方法（如血压、血糖测量），健康知识知晓率提升至70%；青壮年：3个月内，组织200人次参与健康讲座，40%的参与者养成每周3次以上运动习惯；青少年：1年内，肥胖率下降5%，近视进展速度减缓的青少年占比达60%。三、服务内容1.老年人健康管理服务：开设"慢性病自我管理小组"（8节/期），内容包括用药指导、饮食调理、运动康复（如八段锦）；联合社区卫生服务中心开展"家庭医生进社区"活动，每月1次免费体检、健康档案更新；组建"银发健康同伴队"，选拔10名健康意识强的老人担任宣传员，带动邻居参与健康活动。2.青壮年健康促进服务：开展"职场健康加油站"系列活动：每周三晚开设30分钟"办公室拉伸课"，每月1次"健康饮食沙龙"（如低油低盐菜谱制作）；与辖区企业合作，在单位设置"健康角"（