2026年河南省苏教版小学语文第6单元诗歌鉴赏练习题

2026年河南省苏教版小学语文第6单元诗歌鉴赏练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的诗歌《小池》中，诗人杨万里通过描写“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景象，主要表达了怎样的情感？A.对夏夜宁静的向往B.对新生生命的惊喜C.对自然美景的赞叹D.对童年时光的怀念（解析：杨万里《小池》通过“小荷”“蜻蜓”的动态描写，展现初夏生机，选项B最符合诗人对新生事物敏感的观察与赞美，其他选项或片面或偏离主题。）2.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《江南春》中，诗人杜牧“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句，主要运用了哪种修辞手法？A.拟人B.对偶C.夸张D.排比（解析：诗句上下句结构对称，“千里”“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗风”形成工整对偶，B项正确。）3.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《咏柳》中，贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句，将春风比作剪刀，主要体现了：A.春风的温柔B.春风的迅疾C.春风的创造力D.春风的寒冷（解析：诗句通过比喻突出春风塑造新叶的神奇力量，C项最准确，A项“温柔”未完全涵盖，B项“迅疾”非重点。）4.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《清明》中，诗人杜牧“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”两句，通过牧童的指引，主要营造了怎样的意境？A.祥和的乡村生活B.孤独的旅途氛围C.清明时节的凄凉D.寻春的喜悦（解析：诗句以牧童的视角打破沉重氛围，暗含对清明愁绪的排解，B项最符合孤独感与动态场景的结合。）5.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《望庐山瀑布》中，诗人李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，主要运用了哪种表达方式？A.记叙B.描写C.抒情D.说明（解析：诗句通过夸张想象展现瀑布的雄伟，属于典型的抒情表达，C项正确。）6.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《赠汪伦》中，诗人李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，主要表达了怎样的情感？A.对友情的淡漠B.对美景的赞叹C.对友情的深厚D.对离别的无奈（解析：诗句以潭水深度作比，强调汪伦送别之情，C项最符合，A项与诗意相反。）7.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《静夜思》中，诗人李白“床前明月光，疑是地上霜”两句，通过“疑是”一词，主要表达了：A.对月光的喜爱B.对霜降的惊讶C.对故乡的思念D.对月色的好奇（解析：诗句以霜喻月光，暗含夜深人静时对故乡的联想，C项最符合，其他选项未触及核心情感。）8.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《悯农》中，诗人李绅“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句，主要体现了怎样的思想？A.对农民的同情B.对粮食的珍惜C.对浪费的批判D.对丰收的喜悦（解析：诗句通过反问强调粮食来之不易，B项最符合珍惜粮食的主旨。）9.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《春晓》中，诗人孟浩然“夜来风雨声，花落知多少”两句，主要描绘了怎样的场景？A.春日清晨的生机B.春夜风雨的动态C.春日午后的宁静D.春日黄昏的萧瑟（解析：诗句以风雨声和花落为线索，展现春夜动态场景，B项最准确。）10.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《咏鹅》中，诗人骆宾王“曲项向天歌”一句，主要描绘了鹅的哪种行为？A.游泳B.啄食C.叫唤D.舞蹈（解析：诗句描写鹅抬头高歌的动态，C项最符合，A项“游泳”未体现，B项“啄食”与诗句无关。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《江南春》中，“________”“________”两句描绘了春天水乡的明媚景象。（参考答案：千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风）（解析：诗句以色彩、声音、动态结合展现江南春色，需准确填出关键意象。）2.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《咏柳》中，“________”一句以春风裁叶的比喻，突出春天的创造力。（参考答案：不知细叶谁裁出）（解析：诗句核心比喻句，需准确填出关键短语。）3.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《清明》中，“________”一句以牧童指引，暗含对愁绪的排解。（参考答案：牧童遥指杏花村）（解析：关键场景句，需准确填出关键短语。）4.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《望庐山瀑布》中，“________”一句以夸张想象展现瀑布的雄伟。（参考答案：疑是银河落九天）（解析：核心夸张句，需准确填出关键短语。）5.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《赠汪伦》中，“________”一句以潭水深度作比，强调友情的深厚。（参考答案：不及汪伦送我情）（解析：关键情感句，需准确填出关键短语。）6.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《静夜思》中，“________”一句以霜喻月光，暗含对故乡的思念。（参考答案：疑是地上霜）（解析：核心比喻句，需准确填出关键短语。）7.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《悯农》中，“________”一句通过反问强调粮食来之不易。（参考答案：谁知盘中餐粒粒皆辛苦）（解析：核心警示句，需准确填出关键短语。）8.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《春晓》中，“________”一句以风雨声和花落为线索，展现春夜动态场景。（参考答案：夜来风雨声）（解析：关键场景句，需准确填出关键短语。）9.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《咏鹅》中，“________”一句描写了鹅抬头高歌的动态。（参考答案：曲项向天歌）（解析：核心行为句，需准确填出关键短语。）10.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《江南春》中，“________”一句描绘了春天水乡的生机。（参考答案：千里莺啼）（解析：关键声音句，需准确填出关键短语。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《小池》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句，主要表达了诗人对夏夜宁静的向往。（参考答案：×）（解析：诗句通过新生荷叶与蜻蜓的互动，展现初夏生机，而非宁静向往，判断错误。）2.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《咏柳》中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句，将春风比作剪刀，主要体现了春风的温柔。（参考答案：×）（解析：诗句通过比喻突出春风塑造新叶的力量，而非温柔，判断错误。）3.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《清明》中，“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”两句，通过牧童的指引，主要营造了祥和的乡村生活氛围。（参考答案：×）（解析：诗句以牧童视角排解清明愁绪，而非祥和氛围，判断错误。）4.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，主要运用了记叙的表达方式。（参考答案：×）（解析：诗句通过夸张想象展现瀑布的雄伟，属于抒情表达，而非记叙，判断错误。）5.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《赠汪伦》中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，以潭水深度作比，强调汪伦送别之情。（参考答案：√）（解析：诗句核心比喻句，准确表达了深厚友情，判断正确。）6.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”两句，通过“疑是”一词，主要表达了诗人对故乡的思念。（参考答案：√）（解析：诗句以霜喻月光，暗含对故乡的联想，判断正确。）7.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《悯农》中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句，主要体现了诗人对农民的同情。（参考答案：×）（解析：诗句通过反问强调粮食来之不易，而非同情农民，判断错误。）8.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《春晓》中，“夜来风雨声，花落知多少”两句，主要描绘了春日清晨的生机。（参考答案：×）（解析：诗句以风雨声和花落展现春夜动态场景，而非清晨生机，判断错误。）9.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《咏鹅》中，“曲项向天歌”一句，描写了鹅游泳的动态。（参考答案：×）（解析：诗句描写鹅抬头高歌的动态，而非游泳，判断错误。）10.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《江南春》中，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句，主要运用了拟人的修辞手法。（参考答案：×）（解析：诗句上下句结构对称，属于对偶修辞，而非拟人，判断错误。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《小池》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句，描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？（参考答案：诗句描绘初夏池塘中嫩荷初露、蜻蜓停立的动态景象，表达了诗人对新生生命的惊喜和对自然之美的赞美。）2.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《咏柳》中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句，运用了哪些修辞手法？表达了怎样的思想？（参考答案：诗句运用了比喻和拟人修辞，将春风比作剪刀，生动展现春风塑造新叶的力量，表达了诗人对春天创造力的惊叹。）3.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《清明》中，“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”两句，通过牧童的指引，营造了怎样的意境？（参考答案：诗句以牧童的视角打破沉重氛围，暗含对清明愁绪的排解，营造了清幽而略带动态的意境。）4.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，如何体现诗人的想象力？（参考答案：诗句通过“三千尺”“银河落九天”的夸张想象，将瀑布的雄伟动态具象化，展现了诗人超凡的想象力。）5.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《赠汪伦》中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，如何体现友情的深厚？（参考答案：诗句以潭水深度作比，以“不及”强调汪伦送别之情超越潭水深度，生动表现了诗人与汪伦的深厚友情。）6.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”两句，如何体现诗人对故乡的思念？（参考答案：诗句以霜喻月光，通过月夜场景触发诗人对故乡的联想，含蓄表达了对故乡的思念之情。）7.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《悯农》中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句，如何体现对粮食的珍惜？（参考答案：诗句通过反问强调粮食来之不易，警示人们珍惜粮食，体现了对劳动成果的尊重和对浪费的批判。）8.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《春晓》中，“夜来风雨声，花落知多少”两句，如何展现春夜动态场景？（参考答案：诗句以风雨声和花落为线索，描绘了春夜中风雨摧花、花落满地的动态场景，展现了自然变化的无常。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《江南春》中，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句，如何体现春天水乡的明媚景象？请结合诗句分析。（参考答案：诗句通过“千里莺啼”展现声音的动态，“绿映红”描绘色彩对比，“水村山郭”点明地点，“酒旗风”增添生活气息，多维度描绘了春天水乡的明媚景象。）2.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《咏柳》中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句，如何体现春风的创造力？请结合诗句分析。（参考答案：诗句以春风裁叶的比喻，生动展现春风塑造新叶的力量，体现了春风的创造力。）3.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《清明》中，“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”两句，如何通过牧童的指引排解愁绪？请结合诗句分析。（参考答案：诗句以牧童的视角和杏花村的指引，将沉重氛围转化为动态场景，暗含对愁绪的排解。）4.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，如何体现瀑布的雄伟？请结合诗句分析。（参考答案：诗句通过“三千尺”的高度夸张和“银河落九天”的想象，生动展现瀑布的雄伟动态，体现了诗人对自然景观的惊叹。）5.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《赠汪伦》中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，如何体现友情的深厚？请结合诗句分析。（参考答案：诗句以潭水深度作比，以“不及”强调汪伦送别之情超越潭水深度，生动表现了诗人与汪伦的深厚友情。）6.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”两句，如何通过比喻表达对故乡的思念？请结合诗句分析。（参考答案：诗句以霜喻月光，通过月夜场景触发诗人对故乡的联想，含蓄表达了对故乡的思念之情。）7.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《悯农》中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句，如何体现对粮食的珍惜？请结合诗句分析。（参考答案：诗句通过反问强调粮食来之不易，警示人们珍惜粮食，体现了对劳动成果的尊重和对浪费的批判。）8.《2026年河南省苏教版小学语文第6单元》的《春晓》中，“夜来风雨声，花落知多少”两句，如何展现春夜动态场景？请结合诗句分析。（参考答案：诗句以风雨声和花落为线索，描绘了春夜中风雨摧花、花落满地的动态场景，展现了自然变化的无常。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.C6.C7.C8.B9.B10.C（解析示例：第1题，诗句通过新生荷叶与蜻蜓的互动，展现初夏生机，B项最符合诗人对新生事物敏感的观察与赞美，其他选项或片面或偏离主题。）二、填空题1.千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风2.不知细叶谁裁出3.牧童遥指杏花村4.疑