小学综合实践活动沪科·黔科版四年级下册五月初五话端午获奖教案

小学综合实践活动沪科·黔科版四年级下册五月初五话端午获奖教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：小学综合实践活动沪科·黔科版四年级下册五月初五话端午获奖教案

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年5月5日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统节日的认知和理解，增强文化自信。

2.提升学生的动手实践能力，通过制作端午特色手工艺品，锻炼学生的动手操作技巧。

3.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人共同完成任务。

4.增强学生的审美能力，通过欣赏端午节的民间艺术，提升学生的审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中已经对端午节有一定的了解，包括节日的由来、习俗等。他们可能已经知道一些与端午节相关的传统故事，如屈原投江自尽的故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对传统节日充满好奇，对动手制作手工艺品有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够完成一些简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对端午节的背景知识了解不足，导致在参与活动时感到困惑。此外，学生在动手制作手工艺品时可能会遇到操作技巧上的困难，如剪纸、编织等。此外，小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响活动的顺利进行。教师需要关注这些潜在困难，提供适当的支持和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：端午节相关的图片、视频资料、网络教育资源链接

-教学手段：PPT演示文稿、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、端午节习俗介绍书籍教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于端午节的视频，如龙舟竞渡或粽子制作的场景，提问学生：“你们知道这是什么节日吗？为什么会有这样的庆祝活动？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的有关端午节的知识，如屈原的故事、龙舟赛等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍端午节的起源、习俗和意义，包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草等传统活动。

-举例说明：通过展示不同地区的端午节习俗图片，让学生了解端午节在不同地方的不同表现形式。

-互动探究：组织学生讨论端午节习俗的由来和背后的故事，鼓励学生提出问题并分享自己的见解。

3.端午特色手工艺品制作（约30分钟）

-学生活动：分发制作粽子、香囊或龙舟的手工材料，引导学生分组合作，动手制作。

-教师指导：巡回指导学生，解答制作过程中的问题，确保学生能够掌握基本的制作技巧。

4.端午节故事分享（约15分钟）

-学生活动：每组选派代表，分享他们制作手工艺品时的感受和对端午节的理解。

-教师评价：对学生的分享进行点评，鼓励学生的创意和表达。

5.端午节习俗知识竞赛（约15分钟）

-学生活动：组织一个关于端午节习俗的知识竞赛，通过问答形式检验学生对端午节知识的掌握。

-教师点评：对竞赛中表现优秀的学生给予表扬，对错误答案进行讲解和纠正。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调端午节的文化意义和传统习俗。

-反思：引导学生思考如何将端午节的传统习俗传承下去，鼓励学生在日常生活中弘扬传统文化。

7.布置作业（约5分钟）

-作业：要求学生回家后与家人一起制作粽子或香囊，并撰写一篇关于端午节的家庭实践活动报告。

教学过程详细安排如下：

-导入环节：5分钟

-播放视频：1分钟

-提问和回顾：2分钟

-激发兴趣：2分钟

-新课呈现环节：20分钟

-讲解新知：10分钟

-举例说明：5分钟

-互动探究：5分钟

-端午特色手工艺品制作环节：30分钟

-分发材料：5分钟

-制作指导：15分钟

-学生制作：10分钟

-端午节故事分享环节：15分钟

-分组分享：10分钟

-教师点评：5分钟

-端午节习俗知识竞赛环节：15分钟

-组织竞赛：5分钟

-问答环节：10分钟

-总结与反思环节：5分钟

-总结：2分钟

-反思：3分钟

-布置作业环节：5分钟

-作业布置：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节的历史渊源：介绍端午节的历史背景，包括屈原的故事、端午节的起源和发展，以及端午节在不同历史时期的变化。

-端午节的民间传说：讲述与端午节相关的民间传说，如孟姜女哭长城、张飞醉酒断桥等，增强学生对节日文化的理解。

-端午节的地理分布：介绍端午节在中国各地的习俗差异，如南方赛龙舟、北方包粽子，以及不同地区特有的端午节活动。

-端午节的饮食文化：介绍端午节的特色食品，如粽子、艾粑粑、五黄饼等，探讨其制作方法和背后的文化意义。

-端午节的文学艺术：介绍与端午节相关的文学作品和艺术形式，如诗歌、绘画、音乐等，丰富学生对节日文化的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或网络资源查找关于端午节的历史资料，了解节日的起源和发展。

-组织学生进行实地考察，如参观博物馆、民俗村等，亲身感受端午节的文化氛围。

-让学生参与家庭端午节的庆祝活动，如包粽子、制作香囊等，体验传统习俗的魅力。

-通过绘画、写作等形式，让学生表达自己对端午节的感受和认识，提高他们的艺术素养。

-鼓励学生收集和整理端午节的相关资料，制作成小册子或展板，分享给其他同学。

-组织学生参与端午节主题的辩论赛或知识竞赛，激发他们对节日文化的兴趣和热情。

-引导学生关注端午节的文化传承问题，思考如何在现代社会中弘扬和发扬端午节的传统习俗。反思改进措施教学特色创新：

1.融入跨学科学习：在教授端午节的同时，可以结合语文、历史、美术等学科，让学生从多个角度理解和体验传统文化。

2.强化实践活动：通过手工制作、角色扮演等方式，让学生亲身体验端午节的习俗，提高他们的实践能力。

存在主要问题：

1.学生对端午节的了解不够深入：部分学生对端午节的认识仅停留在表面，缺乏对节日背后文化内涵的理解。

2.教学方式单一：过分依赖讲解，缺乏互动性和趣味性，容易让学生感到枯燥。

3.评价方式不够全面：评价主要集中在对知识的掌握上，忽视了学生的实践能力和创新精神的培养。

改进措施：

1.丰富教学内容：结合多媒体资源，如视频、图片等，让学生直观地了解端午节的起源、习俗和意义。

2.优化教学方法：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.改进评价方式：将评价标准多元化，不仅关注学生的知识掌握，还要考察他们的实践能力、团队合作精神和创新思维。通过这样的改进，希望每个学生都能在活动中有所收获，真正体会到传统文化的魅力。板书设计①端午节的由来

-屈原投江自尽

-端午节纪念屈原

-端午节的起源

②端午节的习俗

-赛龙舟

-吃粽子

-挂艾草、菖蒲

-赋诗吟唱

③端午节的饮食文化

-粽子的种类

-粽子的制作方法

-其他特色食品

④端午节的民间传说

-孟姜女哭长城

-张飞醉酒断桥

-其他与端午节相关的传说

⑤端午节的地理分布

-南方赛龙舟

-北方包粽子

-各地特有的端午节活动教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及注意力集中情况。评价标准包括学生的出勤率、课堂提问的积极性、回答问题的准确性等。例如，对于回答问题准确的学生给予口头表扬，对于参与度低的学生给予个别辅导，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、沟通协调、解决问题的能力。通过小组汇报的形式，评价学生对端午节习俗的理解程度和表达能力。例如，对于能够清晰、有条理地介绍端午节习俗的小组给予高分，对于表现不佳的小组提供反馈，帮助他们改进。

3.随堂测试：设计一些与端午节相关的测试题，如填空、选择题、简答题等，以检验学生对知识点的掌握情况。测试结果可以作为评价学生课堂学习效果的重要依据。

4.家庭作业完成情况：检查学生回家后的作业完成情况，包括制作手工艺品、撰写家庭实践活动报告等。通过作业的完成情况，了解学生对端午节的实际体验和对传统文化的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，给出具体的评价和建议。例如，对于在课堂上积极参与、表现突出的学生，给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，指出具体问题并提供改进建议，如提高课堂注意力、加强小组合作能力等。同时，关注学生的情感态度，鼓励他们保持对传统文化的兴趣和热爱。通过教学评价与反馈，帮助学生更好地掌握知识，提升综合素养。重点题型整理1.**填空题**

-端午节是为了纪念伟大的爱国诗人______而设立的节日。

-端午节有吃______、赛______、挂______等传统习俗。

答案：屈原、粽子、龙舟、艾草、菖蒲

2.**简答题**

-简述屈原的故事对端午节形成的影响。

答案：屈原因忧国忧民，投江自尽，后人为了纪念他，便设立了端午节，通过赛龙舟等活动来追思和纪念他。

3.**故事续写题**

-续写以下故事：《端午节的由来》

屈原投江后，人们非常伤心，为了不让鱼虾伤害屈原的身体，人们想出了一个办法。

答案：人们用竹筒装满米，扔进江里，鱼虾不