河南省周口市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-河南省周口市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.缔（dì）造美好未来C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：B解析：A项“莘莘”应读“shēnshēn”，C项“笞”读“chī”，D项“愎”读“bì”，均正确。B项读音无误。(2)与“施行”意思相同的一项是A.实行B.行施C.落实D.执行答案：A解析：“施行”与“实行”意思相近，均指实践、执行某项政策或措施，B、C、D项为干扰项。(3)请选出下列成语使用正确的一项A.这道题很难，真是首当其冲。B.他总是差强人意地对待身边的人。C.那位画家的作品，美轮美奂，令人赞叹。D.她虽然年纪轻轻，但已经登堂入室，获得了很多奖项。答案：C解析：A项“首当其冲”意思为最先受到攻击或遭遇困难，用法不当；B项“差强人意”是勉强令人满意，用法不当；D项“登堂入室”是比喻学问、技艺由浅入深，达到更高的水平，用法不当；C项正确。(4)下列句子中，没有语序不当的一项是A.我们已经完成了这次任务的准备工作。B.这个房间的布置十分美观使人觉得很舒服。C.放学后，同学们依次离开了教室。D.他由于生病，所以没有参加这次考试。答案：A解析：B项搭配不当，“十分美观”不能修饰“使人觉得很舒服”；C项语序不当，应为“依次离开了教室”；D项“由于……所以”句式重复，属于结构混乱。(5)选出下列句子搭配不当的一项A.他说话的语气很和善。B.这种方案非常合理。C.她穿着一件华丽的衣裳。D.我们应该向英雄模范学习。答案：B解析：B项“方案”和“合理”搭配不当，应为“方案很合理”或“方案是合理的”。(6)下列句子成分残缺的一项是A.老师和我们一起讨论了这个问题。B.他最终离开了学校。C.今天天气真好，我们去郊游吧。D.这部电影讲述了一个感人至深的故事。答案：C解析：C项“今天天气真好”是句子的主干，后面“我们去郊游吧”是独立的句子，因此成分残缺。(7)下列句子中，没有结构混乱的一项是A.昨天我去了图书馆，图书馆的书很多。B.我们今天一起去学校，因为今天是星期六。C.他在会上提出的意见，大家一致同意。D.学校决定对那些成绩优异的学生进行表彰。答案：D解析：A、B、C项为结构混乱的例句，D项语义明确，结构清晰。(8)下列句子中，表意不明的一项是A.他借给我一本关于语文的书。B.他批评了小明和小刚。C.这项任务不应该由他一个人来完成。D.我决定明天去一趟北京。答案：B解析：B项“他批评了小明和小刚”可能被理解为“他批评了小明，小刚也批评了他”，造成表意不明。(9)下列句子中，没有不合逻辑的一项是A.我们的计划是希望提高效率和质量。B.每个人都应该尊重和爱护自己国家的语言。C.许多近似字容易造成错别字。D.你能不能借我一下钢笔。答案：D解析：A项“提高效率和质量”搭配不当；B项“自己国家”的表达不准确；C项“近似字”是反义词，不符合逻辑；D项语序错误，应为“你能不能借我一下钢笔”。(10)下列句子中，没有语体不恰当的一项是A.请您准时参加本次会议。B.他向大家表示感谢。C.我们一起吃饭吧！D.他今天表现得很出色，值得表扬。答案：C解析：C项为口语化表达，不适合正式语体。(11)选出下列句子中运用了比喻的一项A.他的声音像铃铛一样清脆。B.春天来了，万物复苏。C.她的笑容真美。D.雨下得特别大，仿佛倾盆而下。答案：A解析：A项将“声音”比作“铃铛”，是比喻；B项为描写性的陈述；C项为直接赞美的表达；D项为夸张的修辞。(12)下列诗句中，运用了拟人手法的一项是A.野火烧不尽，春风吹又生。B.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。答案：D解析：D项“黄鹂鸣”和“白鹭上”赋予自然景物人的动作，是拟人手法；其余项为直接描写或对偶。(13)下列句子中，没有古今异义的一项是A.今之众人，其下圣人也亦远矣。B.青，取之于蓝，而青于蓝。C.不闻机杼声，惟闻女叹息。D.执手相看泪眼，竟无语凝噎。答案：B解析：A项“众人”古代指普通人，现代指多数人；C项“机杼”古代指织布机，现代不常用；D项“凝噎”古代指哽咽，现代不常用；B项“青”古今意义一致。(14)选出下列句子中“之”字用作代词的一项A.学而时习之B.吾欲之南海C.何陋之有D.天之骄子答案：A解析：A项“之”代指“学”，是代词；B项“之”作动词“去”；C项“之”是宾语前置的标志；D项“之”表所属。(15)选出下列句子中，使用了倒装句的一项A.何以战B.一鼓作气，再而衰，三而竭C.兵戈既接，弃甲曳兵而走D.以其无礼于晋，且贰于楚也答案：A解析：A项“何以战”是宾语前置的倒装句；其余项均为陈述句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)半夜吴声作论坛，老夫病酒急归舟。梦中犹自寻归路，觉后不知身是舟。野渡孤舟斜月影，清江一曲碧云流。忽然听得芦花岸，水声打拍子如秋。答案：1.诗人通过“梦中”与“觉后”的对比，写出一种迷茫感。2.诗歌主要描绘了夜深人静、江水潺潺、月光斜照的意境。3.“水声打拍子如秋”运用了拟人与比喻手法，将水声比作拍子，增添诗境美感。4.全诗表达了一种在梦与现实之间迷失自我的情感。5.诗歌语言风格为清新淡雅，富有意境之美。解析：这首诗以“梦中”与“觉后”的对比展现诗人内心的迷茫，将自然景物与人的情感巧妙结合。诗中运用了拟人与比喻等修辞手法，语言风格清新淡雅，营造出一种静谧而略带忧思的意境。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《资治通鉴》载：项羽少时，学书不成，学剑亦不成，乃学兵法，曰："能略知之耳。"……众人皆曰："将军如此，真英雄也。"项羽怒，曰："何足道哉！"于是，舍其兵法，习武以逞其志。答案：1.项羽精通兵法，但认为它不足以表达自己的志向。2.从文中可以看出，项羽虽然学习过兵法，但仍不满足，选择了更加符合自己个性的方式。3.文中使用了"能略知之耳"，表示他对兵法只是略知一二。4.文中"众人皆曰"和"项羽怒"形成鲜明对比。5.结合历史背景，项羽的政治抱负与性格特点决定了他的选择。解析：这段文字通过项羽短暂学兵法、后弃之养士的情节，展现了他不愿拘泥于理论、注重实践的性格特点。文中“能略知之耳”表明他对兵法只是浅知，而众人对他的赞许和他自己的不满形成对比，突出了他的果断与自信。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在这个快节奏的时代，人们的生活节奏越来越紧张。手机、电脑、社交媒体无时无刻不在包围我们，导致很多人忽略了身边的美好。我们常常在匆忙中错过了亲情的温暖、友情的真挚以及自然的宁静。与其被信息淹没，不如学会在碎片中寻找完整。愿我们都能在喧闹中保持内心平和，在忙碌中珍惜生活点滴。答案：1.文章表达的主题是：在现代快节奏生活中，要学会珍惜身边的美好，保持内心的平和。2.文中“手机、电脑、社交媒体”属于环境描写，渲染出信息爆炸的氛围。3.文末的“喧闹”“忙碌”与“内心平和”“珍惜生活点滴”形成对照，强调了对比手法的运用。4.作者希望人们能在现实生活中找回内心宁静，体现了一种劝诫和反思的情感。解析：文章以现代生活为背景，通过描写信息爆炸对人们生活的影响，表达了对现代人忽视生活真情实感的思考。文章语言简洁明了，情感真挚，结构清晰，层层递进，从现象分析到提出建议，具有较强的逻辑性和表达技巧。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料在学习生活中，我们常会遇到各种压力。有时是来自学业的压力，有时是来自人际关系的困扰，还有时可能是来自对未来的迷茫。压力是成长的伙伴，但也可能成为前进的阻碍。如何与压力共处？请结合自身经历，谈谈你的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：与压力同行，方能看见更远的风景压力，如同一座看不见的山，在学习生活中悄然屹立。它虽不易察觉，却可能成为我们攀越的阶梯，也可能化作阻碍我们前行的障碍。在我看来，压力从来不是敌人，而是成长的伙伴。在我刚进入高中时，面对繁重的课业，我感到前所未有的压力。科目增多，难度加深，每天的学习任务堆积如山。每当晚上拿起书本，脑海中总是充斥着未完成的题和未背的笔记。然而，我逐渐意识到，压力不是纯粹的烦恼，而是让我更加自律的动力。我开始养成良好的学习习惯，制定每日计划，合理分配时间，学会劳逸结合。正是这些压力，让我成长，让我学会了如何在忙碌中不迷失方向。压力也可以是一种提醒。它像一个浪头，推着我们不断前进。在一次重要的考试前，我因为没有复习好而感到焦虑。但正是这种焦虑让我意识到自己的不足，于是开始加倍努力。虽然过程艰辛，但当我站在考场上，面对试卷时，那份由压力带来的紧迫感却转化为了动力。无论结果如何，我都收获了成长的机会。然而，我们在面对压力时也要学会调节心态。如果一味地沉溺于压力，可能会失去挑战的动力。我喜欢在课余时间和同学一起打球、散步，让紧张的学习生活稍作放松。这样，我不仅释放了压力，也更能够以平和的心态迎接新的挑