2026年红十字应急救护与校园安全测试题含答案

2026年红十字应急救护与校园安全测试题含答案一、单项选择题（每题2分，共20题，满分40分）1.校园内发生青少年心搏骤停事件时，国际红十字与红新月运动推荐的黄金救援时间是指发病后多长时间内开始规范心肺复苏，能大幅提升存活率？A.2分钟B.4分钟C.6分钟D.8分钟2.根据现行红十字应急救护培训统一采用的2020年AHA心肺复苏指南标准，成人胸外按压的深度要求为？A.3-4cmB.4-5cmC.5-6cmD.6-7cm3.校园课间用餐时，一名学生发生气道异物梗阻，意识清醒，能够正常说话和咳嗽，仅自述胸口发闷，此时正确的处置方式是？A.立即用力拍背B.立即实施海姆立克急救法C.鼓励患者用力咳嗽，密切观察梗阻缓解情况D.立即用手抠挖患者咽部取出异物4.红十字应急救护操作规范中，使用AED（自动体外除颤器）进行电击除颤前，正确的操作要求是？A.按下电击键前无需确认周边人员位置B.施救者双手继续保持胸外按压，等待电击完成C.确认现场所有人未接触患者身体后，再按下电击键D.先给患者口服少量温水润滑气道后再行电击5.学生在体育课上发生闭合性踝关节扭伤，受伤12小时内，符合红十字规范的正确处置原则是？A.立即热敷按摩消肿B.冰敷、加压包扎、抬高患肢制动C.持续揉按伤处促进淤血散开D.立即下地活动避免肌肉僵硬6.根据2024年修订的《学校红十字工作规程》要求，学校每学期至少应当组织几次应急救护综合演练？A.1次B.2次C.3次D.4次7.校园食堂发生学生打翻热汤导致四肢二度烧烫伤，患者脱离热源后，红十字应急救护规范要求的冷疗冲淋时间是？A.1-5分钟B.5-10分钟C.10-14分钟D.15-30分钟8.遇到校园欺凌，受害者被利器划伤前臂，伤口出血呈喷射状、颜色鲜红，该出血类型判断为？A.静脉出血B.动脉出血C.毛细血管出血D.闭合性内出血9.红十字应急救护核心原则中，现场施救第一步需要完成的工作是？A.立即对患者伤口进行包扎止血B.评估现场环境安全，避免施救者和患者二次伤害C.立即拨打120急救电话D.立即对患者开展心肺复苏10.夏季高温时段学生上户外体育课，一名学生出现高热41℃、意识不清、全身抽搐，该症状属于最危险的中暑类型，该类型是？A.先兆中暑B.轻度中暑C.热痉挛D.热射病11.校园课间集会发生拥挤踩踏事件，如果你已经跌倒无法起身站立，正确的防护姿势是？A.俯卧趴在地面，双手抱头B.侧躺放松身体，双手抱头C.仰卧，身体蜷缩，双手抱头，双膝弯曲紧贴胸腔D.努力挣扎站立，双手护头12.海姆立克急救法针对清醒成人的腹部冲击部位是？A.肚脐上方两横指、剑突下方B.胸骨剑突上方C.肚脐下方两横指D.胸部正中乳头连线中点13.对于孕晚期孕妇发生心搏骤停，AED电极片放置的正确要求是？A.和普通成人放置位置完全一致B.两片电极片全部放置在孕妇背部C.两片电极片全部放置在孕妇胸部上方D.避开增大的子宫，适当偏移电极片放置位置14.教学楼上课期间突发地震，如果你位于三楼教室，正确的应对做法是？A.立即冲出教室跑向操场B.立即躲在课桌下方，护住头部，待主震结束后再有序撤离C.躲在靠窗位置等待救援D.乘坐电梯快速撤离教学楼15.学生在校园被流浪猫狗抓伤咬伤后，符合狂犬病暴露预防处置规范的正确做法是？A.伤口较小无需处理，简单包扎即可B.只用酒精消毒，无需接种狂犬病疫苗C.用肥皂水和流动清水交替冲洗伤口15分钟以上，消毒后按要求接种狂犬病疫苗D.挤压伤口放血后无需后续处理16.成人发生心搏骤停，心肺复苏操作时胸外按压和人工通气的比例为？A.15:2B.30:2C.15:1D.30:117.红十字应急救护规范要求，四肢大出血使用止血带结扎时，多久需要放松一次，避免组织缺血坏死？A.10-20分钟B.30-60分钟C.90-120分钟D.120-180分钟18.学生在校突发癫痫发作全身抽搐，下列做法错误的是？A.扶住患者缓慢放平，移开周围尖锐坚硬物品避免碰伤B.将压舌板、毛巾、筷子等物品塞入患者口腔避免咬伤舌头C.不要用力按压患者抽搐的肢体，避免发生骨折D.解开患者领口，将头偏向一侧，保持呼吸道通畅防止呕吐物窒息19.根据我国《重点场所AED配置指南》要求，普通中等学校每多少名在校生至少需要配置1台AED？A.2000B.5000C.8000D.1000020.校园保洁投放灭鼠药后，一名学生误接触误食，出现呕吐、腹痛症状，意识清醒，正确的应急处置是？A.立即催吐后尽快送医检查B.立即给患者服用止泻药C.给患者喂大量馒头压制毒素D.让患者卧床休息，持续观察无需送医二、多项选择题（每题3分，共15题，满分45分，多选、少选、错选均不得分）1.红十字应急救护的基本原则包括下列哪些选项？A.安全第一，避免二次伤害B.先救命、后治伤C.先重伤、后轻伤D.处置后及时快速转运2.心搏骤停的典型临床表现包括下列哪些？A.突然意识丧失，呼之不应B.呼吸停止或仅有叹息样微弱呼吸C.颈动脉、股动脉等大动脉搏动消失D.双侧瞳孔散大3.校园日常常见的突发安全事件类型包括下列哪些？A.意外伤害（跌倒、扭伤、砸伤、切割伤）B.公共卫生事件（诺如病毒感染、食物中毒、流感聚集性疫情）C.意外伤害事件（踩踏、校园欺凌伤害、交通事故）D.自然灾害（地震、暴雨洪水、雷击）E.突发心源性疾病（青少年心搏骤停、暴发性心肌炎）4.AED操作的正确步骤包括下列哪些？A.打开AED电源，按照语音提示操作B.将电极片正确粘贴在患者胸壁指定位置C.连接电极导线至AED主机D.AED分析心律时，所有人员不得接触患者E.AED提示需要除颤则按下除颤键，提示不需要除颤则继续心肺复苏操作5.校园大型集会发生踩踏风险时，正确的逃生做法包括下列哪些？A.顺着人流方向移动，不要逆着人流强行前进B.双手抱胸，肘部朝外，留出胸部空间，保持呼吸道通畅C.如果跌倒，要尽力起身，无法起身时立即做好体位防护D.拥挤时可以弯腰低头系鞋带或捡掉落物品6.学生在校发生鼻出血，符合规范的正确处置方法是？A.仰头止血，避免血液流出B.身体前倾坐下，用拇指和食指捏紧两侧鼻翼10-15分钟C.可以用冰袋冷敷额头或后颈部，促进血管收缩止血D.出血超过15分钟无法停止，立即送医处置7.学校红十字会开展应急救护培训的核心目标包括下列哪些？A.提升师生的自救互救能力B.普及标准化应急救护知识和技能C.提升校园突发意外伤害事件的应对处置效率D.降低校园伤害的致死率和致残率8.下列哪些情况，现场施救可以仅做胸外按压，不进行口对口人工呼吸？A.现场目击者未接受过完整的心肺复苏培训B.现场存在经呼吸道传染疾病的感染风险C.施救者不愿意进行口对口人工呼吸接触D.儿童发生心搏骤停9.校园集体用餐后发生疑似食物中毒，正确的应急处置做法包括？A.立即停止食用可疑的中毒食物B.留存可疑食物样本和患者呕吐物、排泄物样本C.对意识清醒的患者可以先催吐，尽快送医处置D.症状轻微的患者可以自行服用止泻药，无需上报送医10.学生户外活动发生闭合性骨折，正确的应急处置要点包括？A.不要随意搬动患者，怀疑脊柱骨折时必须原地等待专业医护人员处置B.对伤肢进行临时固定，避免骨折断端移动造成二次损伤C.如果合并伤口出血，先止血包扎再进行固定D.固定完成后，尽快转运患者到正规医疗机构进一步处置11.发生校园欺凌伤害事件后，正确的应急处置要点包括？A.对出血伤口优先进行止血包扎处置B.出现颅脑损伤、意识不清的患者，立即拨打120，保持呼吸道通畅C.对受伤学生及时给予心理安抚，缓解恐惧情绪D.存在骨折可疑的受伤者，按照骨折处置原则处理12.教学楼发生火灾，正确的逃生做法包括？A.用浸湿的毛巾或衣物捂住口鼻，弯腰低姿快速撤离B.不要乘坐电梯，沿消防疏散通道撤离C.如果房门已经发烫，说明门外已经起火，不要开门，用浸湿的布条堵严门缝，在窗口呼救等待救援D.身上着火后快速奔跑，扑灭火焰13.红十字应急救护中，加压包扎止血法适用于下列哪些出血情况？A.毛细血管出血B.小静脉出血C.中轻度动脉出血D.大血管破裂大出血14.夏季校园户外活动发生热射病，正确的应急处置要点包括？A.立即将患者转移到阴凉通风的低温环境B.快速给患者降温，采用冷水擦浴、冰袋敷颈部/腋下/腹股沟等大动脉部位C.意识不清的患者不要喂水，避免误吸D.快速拨打120，尽快送医处置15.学校红十字会每学期开学前，应当完成哪些校园安全应急准备工作？A.检查更新校园各处应急救护包，补充消耗的药品和器材B.组织全体教职工开展应急救护知识技能复训C.更新校园突发安全事件应急预案，组织开展全员应急演练D.面向新生开展红十字应急救护和校园安全知识培训三、判断题（每题1分，共20题，满分20分）1.心搏骤停发生后，每延迟1分钟开始规范心肺复苏，患者存活率下降约10%。（）2.紧急情况下可以用铁丝、尼龙绳代替止血带结扎止血。（）3.发生气道异物梗阻，患者出现不能说话、不能咳嗽、不能呼吸的典型表现，应当立即实施海姆立克急救法。（）4.AED只能由专业医护人员操作，普通师生不可以使用。（）5.踝关节扭伤后，应当立即按摩热敷促进血液循环，加快消肿。（）6.红十字应急救护规范要求，成人胸外按压的频率为100-120次/分钟。（）7.癫痫发作患者全身抽搐时，应当用力按压患者肢体，避免抽搐幅度过大造成受伤。（）8.被毒蛇咬伤后，应当快速奔跑前往医院，节省救治时间。（）9.校园内AED放置点必须设置醒目标识，方便师生突发情况时快速定位取用。（）10.中暑患者经过降温处理，核心体温降到38℃以下后即可停止降温。（）11.口对口人工呼吸操作时，每次吹气时间为1秒以上，看到胸廓起伏即可停止吹气。（）12.发生烧烫伤后，可以在创面上涂抹牙膏、酱油、紫药水，起到降温防泡的作用。（）13.发现有人触电，首先应当立即拉开患者，帮助患者尽快脱离电源。（）14.学校红十字会是学校开展应急救护培训和校园安全工作的重要载体。（）15.怀疑脊柱损伤的患者，可以随意搬动更换体位，提升患者舒适度。（）16.地震后被埋压在废墟下，应当不停大声呼救，哪怕消耗体力也要尽早被发现。（）17.诺如病毒感染性腹泻高发于冬春季，校园内要做好隔离消毒，要求师生勤洗手、不吃生冷变质食物。（）18.对意识不清的溺水患者，不推荐常规进行控水操作，控水会耽误心肺复苏的黄金时间。（）19.校园欺凌只会造成身体伤害，不需要关注受害者的心理创伤。（）20.定期开展校园应急演练，可以有效提升师生应对突发安全事件的反应能力和自救互救能力。（）四、案例分析题（共2题，满分45分）1.某中学下午大课间，初二学生张某在集体跑步时突然倒地，周围同学立即呼救，班主任1分钟内赶到现场，发现张某呼之不应，呼吸微弱呈叹息样，学校校医携带AED和急救包5分钟后到达现场。请结合红十字应急救护知识回答下列问题：（1）校医到达现场后第一步应当完成什么工作？（2）如何判断张某是否发生心搏骤停，判断要点有哪些？（3）如果确诊张某发生心搏骤停，规范的处置流程是什么？（20分）2.某郊区小学组织四年级学生春季研学，中午在近郊农家乐集体用餐，用餐后1小时，先后有8名学生出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻症状，其中2名学生体温升高至38.7℃，出现意识模糊、口唇发干的症状，学校带队老师第一时间到达现场。请结合校园安全管理和红十字应急救护知识回答下列问题：（1）初步判断本次事件是什么性质？（2）请说明此时正确的应急处置流程是什么？（3）后续应当做好哪些防控和上报工作？（25分）参考答案---一、单项选择题1.B2.C3.C4.C5.B6.A7.D8.B9.B10.D11.C12.A13.D14.B15.C16.B17.B18.B19.A20.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABC6.BCD7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABCD11.ABCD12.ABC13.ABC14.ABCD15.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.√11.√12.×13.×14.√15.×16.×17.√18.√19.×20.√四、案例分析题参考答案1.（1）校医到达现场后第一步首先要评估现场环境安全，确认现场不存在拥挤、高空坠物、漏电、交通等二次伤害风险，保证施救者和患者的安全，排除风险后再开展施救，避免扩大伤亡。（4分）（2）心搏骤停的判断要点为：①意识判断：拍打患者双肩高声呼喊，观察患者是否有睁眼、应答、肢体移动等反应，确认意识丧失；②呼吸判断：低头观察患者胸部起伏，时间控制在5-10秒，确认患者无呼吸或仅有叹息样的无效微弱呼吸；③脉搏判断：施救者用食指和中指触摸患者甲状旁开两横指的颈动脉位置，5-10秒内未触及明确搏动即可判断为心搏骤停。（6分）（3）确诊心搏骤停后的规范处置流程为：①立即安排在场老师拨打120急救电话，清晰说明地点、患者病情，同时安排专人到学校门口接引救护车，另外立即打开AED开机准备操作；②立即将患者转移至平坦硬地面，保持仰卧体位，开始规范心肺复苏：胸外按压位置为胸部正中乳头连线中点，按压深度5-6cm，频率100-120次/分钟，按压放松时胸廓完全回弹，按压通气比例为30:2，重复循环操作；③按照AED语音提示粘贴电极片、连接导线，AED自动分析心律时，要求所有人员不得接触患者身体，避免影响心律分析，AED提示需要除颤则按下除颤键完成除颤，除颤完成后立即恢复心肺复苏操作；⑤持续操作直到120专业医护人员到达，向医护人员清晰交接患者发病时间和施救过程，完成转运后做好后续校园相关工作跟进。（10分）2.（1）初步判断本次事件为校园集体研学活动中发生的群体性疑似食物中毒事件，属于校园突发公共卫生安全事件，需要立即启动应急预案处置。（5分）（2）现场正确处置流程为：①立即将所有发病学生转移到阴凉通风的安全休息区域，安抚发病学生的情绪，同时疏散围观学生，避免引发集体恐慌，