四年级英语下册 Unit 9 How much is it第3课时教学设计 湘少版

PAGE课题四年级英语下册Unit9Howmuchisit第3课时教学设计湘少版教学内容湘少版四年级英语下册Unit9Howmuchisit第3课时，本节课主要内容包括：学习购物场景中常用的英语表达，如"howmuch"、"howmany"、"one"、"two"、"three"、"four"、"five"等；通过对话和练习，提高学生运用英语进行简单购物对话的能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行真实情境交流的能力，提升语言实践意识。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的购物礼仪。

3.通过角色扮演和合作学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.激发学生学习英语的兴趣，提升自主学习能力和文化理解力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基础的英语数字表达，如one,two,three等，以及简单的货币单位。此外，他们还具备基本的购物场景词汇和简单的询问价格的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在语言学习上具备一定的接受能力和模仿能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语购物场景的语境和实际运用中可能遇到困难，如对价格、数量等信息的准确理解和表达。此外，部分学生可能在角色扮演和对话练习中感到紧张，影响语言表达的自然流畅。同时，对于不同文化背景下购物习惯的理解和适应也可能成为他们学习的一个挑战。教学资源-英语教材：湘少版四年级英语下册Unit9Howmuchisit

-教学课件：多媒体教学PPT，包含图片、动画和互动练习

-教学视频：英语购物场景视频片段，用于引入和演示

-教学卡片：带有购物场景图片和英文词汇的卡片，用于词汇教学和游戏

-互动游戏道具：购物篮、商品卡片，用于角色扮演游戏

-白板或黑板：用于书写关键词汇和句子

-计算器或价格标签：用于模拟购物场景中的价格计算

-网络资源：在线英语学习平台，提供相关练习和资源下载教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段英语购物场景的短视频，引导学生观察并思考视频中的人物是如何进行购物的。

2.提出问题：Whataretheydoing?Howdotheyaskforprices?(他们在做什么？他们是如何询问价格的？)

3.引导学生用英语回答，并纠正发音。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的学习内容：购物场景中的英语表达和简单对话。

2.讲解并示范以下关键表达：

-Howmuchisit?（这个多少钱？）

-It's...yuan.（它是...元。）

-Howmany...doyouwant?（你想要多少...？）

-One,two,three,four,five...（一、二、三、四、五...）

3.通过图片或实物展示，帮助学生理解货币单位和数量词的用法。

4.引导学生模仿教师示范，练习对话。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟购物场景。

2.每组选择一名学生扮演顾客，另一名学生扮演售货员，进行对话练习。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.各组展示练习成果，全班学生互相评价。

四、课堂提问（10分钟）

1.针对购物场景，提出问题，如：

-Whatdidyoubuy?

-Howmuchdidyoupay?

-Howmany...doyouwant?

2.学生回答问题，教师点评并纠正发音。

3.引导学生用所学知识回答问题，如：

-Iboughtabook.It's20yuan.

-Iwanttwoapples.Theyare5yuaneach.

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生抢答，如：

-Ifyouwanttobuyapen,whatwillyousay?

-Ifthepenis10yuan,howwillyouaskfortheprice?

2.学生分组讨论，提出购物场景中的常见问题，如：

-CanItryiton?

-Isthisonsale?

3.各组派代表分享讨论成果，全班学生共同学习。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个购物场景问题，如：

-Ifyouhave50yuan,whatwillyoubuy?

2.学生分组讨论，并提出解决方案。

3.各组派代表分享讨论成果，全班学生共同学习。

4.教师总结本节课所学内容，强调购物场景中英语表达的重要性。

5.布置课后作业，如：

-角色扮演，模拟购物场景，与家长进行对话练习。

-收集生活中常见的购物场景，用英语进行描述。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显教学过程中的重难点，如购物场景中英语表达的运用和实际对话的练习。通过创新的教学方式和多样化的练习，激发学生的学习兴趣，提升学生的英语实际应用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语童谣：购物歌》（EnglishNurseryRhymes:ShoppingSong），通过童谣的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习购物相关的英语表达。

-《生活中的英语：购物小贴士》（EnglishinDailyLife:ShoppingTips），介绍一些实用的购物英语口语和礼仪，帮助学生更好地适应不同文化背景下的购物环境。

-《英语阅读：购物故事》（EnglishReading:ShoppingStories），挑选一些简单的购物故事，让学生通过阅读提升英语阅读能力和文化理解力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集和整理生活中常见的购物场景，用英语进行描述，如超市购物、市场购物等。

-鼓励学生利用网络资源或英语学习APP，查找更多关于购物英语的表达和用法。

-组织学生开展英语角活动，让学生在真实语境中练习购物对话，提高实际运用能力。

-设计购物英语小剧场，让学生分组编写和表演购物场景剧本，增强学生的创新思维和团队合作能力。

3.结合教材知识点，全面拓展相关内容：

-教师可以引导学生学习更多关于货币单位和数量的表达，如"tenyuan"、"twentyyuan"、"onehundredyuan"等。

-学习并掌握不同国家的货币名称和单位，如"USD"、"EUR"、"JPY"等。

-探讨不同文化背景下购物习惯的差异，如购物时的礼仪、支付方式等。

-结合教材中的购物场景，设计相关游戏和活动，如购物英语接龙、购物英语竞赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实用性强的课后作业设计：

-学生可以制作一份购物清单，用英语列出自己需要购买的商品和价格。

-鼓励学生在家中或学校附近的商店进行实际购物，并尝试用英语与售货员进行交流。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们的购物经历和英语表达，并记录下来。

-组织学生进行购物英语演讲比赛，分享自己在购物场景中的英语应用经验和感悟。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对购物场景英语表达的理解和应用能力。例如，教师可以提问：“Ifyouwanttobuyabook,howwillyouasktheprice?”（如果你想买一本书，你会怎么问价格？）通过学生的回答，了解他们对关键句型的掌握程度。

-观察：在角色扮演和小组讨论环节，教师应密切观察学生的参与度和表现，注意他们的发音、语法和词汇运用情况，以及他们在互动中的合作能力和沟通技巧。

-测试：设计简单的口头或书面测试，如购物场景对话填空、选择题等，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的正面反馈和必要的纠正，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括购物清单、购物英语小剧场剧本等。

-点评与反馈：在批改作业时，不仅要关注学生的语言准确性，还要评价他们的创意和表达流畅性。对学生的作业进行详细点评，指出优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进不足，同时肯定他们的进步。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生，尤其是对于学习有困难的学生，要给予更多的支持和肯定，增强他们的自信心和学习动力。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方挺有意思的，也有一些地方我觉得可以改进。

首先呢，我在导入环节，用了那个购物视频，效果还挺不错的。孩子们看到视频里的人用英语交流，他们的兴趣一下子就被提起来了。但是呢，我发现有几个学生还是不太敢开口说，我就得多给他们一些鼓励，让他们在课堂上大胆一些。

然后，在讲授新课的时候，我尽量用了一些实物和图片来帮助学生理解。我发现，孩子们对那些具体的、可视化的东西反应挺积极的。不过，我也注意到，有些学生对于货币单位和数量词的理解还是有些吃力，看来我得在这方面多下点功夫，可能需要设计一些更直观的教学活动。

巩固练习环节，我让他们分组进行角色扮演，这个办法挺好，孩子们在互动中提高了语言运用能力。但是，我发现有些小组的对话不够流畅，可能是他们事先准备不够充分。所以，我可能在课后要指导他们如何更好地准备。

至于课堂提问，我尽量让每个学生都有机会回答，这样能让他们更积极地参与到课堂中来。不过，我也得注意提问的方式，有时候问题太简单了，学生回答起来可能不够认真。

至于改进措施，我打算在今后的教学中，更多地采用互动式教学，设计更多让学生参与的活动，同时也要注意关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。希望下次的课能更加成功！课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语绘本：购物故事》（EnglishPictureBook:ShoppingStories），通过绘本的形式，让学生在阅读中学习购物场景的英语表达。

-视频资源：《英语学习频道：购物英语教程》（EnglishLearningChannel:ShoppingEnglishTutorial），提供一系列购物英语的视频教程，帮助学生巩固和拓展购物场景的词汇和表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《购物故事》绘本，通过故事情节了解购物场景中的英语表达，并尝试用英语复述故事内容。

-观看《购物英语教程》视频，跟随视频中的教学，练习购物场景中的日常对话和表达。

-教师推荐阅读材料：《英语会话：日常购物》（EnglishConversations:DailyShopping），一本实用的英语口语会话书，包含多种购物场景的对话练习。

-教师解答疑问：对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如组织线上答疑、提供学习资料等。

-家庭作业：家长可以协助学生完成一些简单的购物英语对话练习，如模拟购物场景，让孩子用英语询问价格、选择商品等。

-课外实践：鼓励学生在家长的陪同下，去超市或商店进行实际购物，尝试用英语与售货