湖南省湘潭市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-湖南省湘潭市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加粗的字注音完全正确的一项是（）A.剽悍（piāo）濒临（bīn）B.谬误（miù）剽掠（piáo）C.剽悍（piāo）陨落（yǔn）D.濒临（pín）谬误（miù）答案：B解析：B项中，“剽”读作piāo（形容凶猛），而“谬”读作miù（错误），“濒”读作bīn（接近），不读作pín。(2)下列词语中没有错别字的一项是（）A.人才济济始终不渝B.始终一以贯之独一无二C.独一无二始终不渝D.始终一以贯之独一无二答案：A解析：A项“人才济济”、“始终不渝”均无错别字；B项“始终一以贯之”为正确搭配，但第二词“独一无二”无问题；C项“始终不渝”无问题；D项“始终一以贯之”正确，但未涉及错别字问题。因此，选项A无错别字。(3)下列句子中加粗词语使用正确的一项是（）A.这个方案首当其冲地解决了我们的问题。B.他虽然差强人意，但毕竟不是最佳人选。C.虽然他刚愎自用，但他的成绩还是不错的。D.他的话美轮美奂，让人印象深刻。答案：C解析：C项中，“刚愎自用”指固执己见，不接受别人的意见，用词正确；A项应为“首当其冲”形容最先受到攻击或遭遇困难，此处语境不贴切；B项“差强人意”意为大体上使人满意，用词恰当；D项“美轮美奂”用于形容建筑的雄伟壮观，不适用形容话语。(4)下列句子中属于搭配不当的一项是（）A.他热爱民间艺术。B.他喜欢打篮球，爱好踢足球。C.他是尊敬的老师。D.他对我们十分友好。答案：C解析：C项中“尊敬”是形容词，不能直接用来修饰“老师”，应改为“受尊敬的”。(5)下列句子中没有成分残缺的一项是（）A.他跟我们说了一个故事。B.他只好独自走。C.他在家里看着电视。D.这篇文章写得非常好。答案：D解析：D项语法结构完整；A项成分残缺，缺少“谁”；B项成分残缺，缺少“去哪”；C项成分残缺，缺少“待着”或“等着”。(6)下列句子中属于结构混乱的一项是（）A.我们考试后去学校玩。B.他是因为生病才请假的。C.他虽然年纪大，但是健康。D.他拿着书，走进了教室。答案：B解析：B项将“因为”和“才”混用，属于结构混乱。应为“他生病了，所以请假”。(7)下列句子中属于语序不当的一项是（）A.我们强烈希望你参加这次活动。B.这些艰巨的任务我们必须完成。C.富有才华的他让我印象深刻。D.因为他很努力，所以成绩很好。答案：B解析：B项中多层状语语序不当，应调整为“我们必须完成这些艰巨的任务”。(8)下列句子中没有语病的一项是（）A.他因为受伤，所以不能参加比赛。B.这部电影描写了一位英雄的故事。C.为了防止不发生事故，我们加强了管理。D.这是我昨天昨天学校老师让我去买的。答案：B解析：B项语法正确；A项“因为……所以”属于重复累赘；C项“防止不发生”搭配不当；D项“昨天昨天”重复啰嗦。(9)下列句子中没有表意不明的一项是（）A.小张和小王一起去了学校。B.他叫小明的哥哥。C.公司的新政策会影响员工的利益。D.她在唱歌。答案：A解析：A项语义清晰；B项“叫小明的哥哥”指代不明；C项“的新政策”修饰不清；D项“在歌唱”属于动宾结构，没语病。(10)下列句子中属于不合逻辑的一项是（）A.他非常珍爱自己的时间。B.他沉迷网络成绩非常差。C.他是对的，因为他坚持了自己的观点。D.他是一个热爱学习的人。答案：B解析：B项“沉迷网络成绩差”逻辑关系混乱，应改为“他沉迷网络，成绩非常差”。(11)下列句子中属于修辞手法的一项是（）A.他如一只鹰，翱翔在天空。B.太阳升起了。C.他说这句话时声音特别大。D.风呼啸着吹过田野。答案：A解析：A项使用了比喻，将其比作鹰；B项为陈述句；C项为描述语句；D项为拟声词，但未构成修辞手法。(12)下列句子中不属于文学常识的一项是（）A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。B.李白是唐代浪漫主义诗人代表之一。C.鲁迅是现代文坛巨匠，代表作有《呐喊》。D.《论语》是孔子及其弟子的语录集。答案：A解析：A项“中国最早的一部诗歌总集”表述不完整，应为“中国最早的一部诗歌总集，收录自西周初年至春秋中叶的诗歌”。(13)下列句子中属于文学体裁知识的一项是（）A.小说以人物、情节、环境为三要素。B.诗歌讲究押韵与节奏。C.散文有明确的起承转合。D.戏剧以对话为主。答案：A解析：A项准确描述了小说的三要素；B项属于诗歌特点；C项“起承转合”通常用于散文结构中；D项为戏剧特点。(14)下列句子中“也”的用法与其他三项不同的一项是（）A.他和我一样，也喜欢打篮球。B.我知道这件事，也知道它的结果。C.他是老师，也是朋友。D.他很努力，也很聪明。答案：B解析：B项中“也”表示递进，而其他选项中“也”均表示并列。(15)下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.之乎者也B.与之一同去C.之于D.他之后答案：D解析：D项中“之”是助词，表示“的”；A项“之”用于“之乎者也”中，为语气助词；B项“之”作代词，指代前文提到的人；C项“之”作为介词“于”的合音，应作“于”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。答案：（1）诗中“三万里河东入海”与“五千仞岳上摩天”分别描写的是黄河与泰山的雄伟景象，请分析它们的象征意义。（2）“遗民泪尽胡尘里”表达了怎样的情感？（3）简要概括这首诗的主旨。答案：（1）“三万里河”象征着黄河的雄伟壮观，体现其历史悠久、气势磅礴；“五千仞岳”则象征泰山的巍峨，代表华夏大地的稳固与不屈。（2）“遗民泪尽胡尘里”表达了徽商遗民对国难的深切哀痛与无奈。（3）这首诗表达了对国破家亡的哀思，以及对朝廷无法收复失地的深切期盼与不满。解析：这首诗出自陆游，通过描绘自然景观与遗民的情绪，抒发了强烈的爱国情怀。其中“三万里河”与“五千仞岳”不仅写景，更是象征国家的壮丽与坚韧，而“遗民泪尽”则体现百姓的苦难。全诗情感深沉，语言凝练。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《醉翁亭记》节选环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之如烟云缭绕，若有仙人遨游其间。答案：（1）下列句子中，“之”字的用法正确的一项是（）A.望之如烟云缭绕B.如有仙人遨游其间C.林壑尤美D.其西南诸峰（2）文言文中“林壑尤美”一句的意思是（）A.山林间特别美丽B.林子和山沟特别漂亮C.林子和山谷特别之美D.山林与山谷特别优美（3）“若”在文中是什么意思？（4）概括这段文字的内容。答案：（1）A（2）C（3）“若”意为“像、好像”（4）这段文字描写醉翁亭周围的山林景色，表现出景象的优美与神秘，仿佛有仙人游荡其中。解析：文言文出自欧阳修的《醉翁亭记》，描写了滁州四周的山势和景色，通过品评山水之美，引出对自然的热爱和对政治生活的厌倦。原文含蓄表达了作者避世山林的情怀。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)秋风起，落叶飘，校园里弥漫着淡淡的愁绪。记得以前，我们总是在操场上读书，现在学习任务重了，连课间十分钟都在追逐理想。那是我们曾经喧闹的时光，曾经的笑声，如细雨般洒落在记忆深处，带着几分淡淡的温柔。答案：（1）文段中运用了哪些修辞手法？（2）“曾经的笑声，如细雨般洒落在记忆深处”一句中，“细雨”有什么象征意义？（3）“秋风起，落叶飘，校园里弥漫着淡淡的愁绪”这句话的表达效果是什么？（4）理解“追逐理想”在句中的含义。答案：（1）比喻、拟人（2）“细雨”象征曾经的笑声轻柔而持久，给人以温暖与回忆。（3）这句话营造出一种萧瑟、感伤的氛围，增强了文章的抒情性。（4）“追逐理想”指同学们努力学习，为了将来的目标而奋斗。解析：这篇文章以秋景为引，通过描写校园生活的变化，表达对过去时光的怀念与对未来的期待。语言优美，饱含感情，通过情景交融的方式抒发情感。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人说，我们是流水线上的零件；也有人说，我们是世界运转的齿轮。在人工智能快速发展的今天，有人担忧人类会失去自己的价值，也有人相信人与机器可以共存，共同发展。请你根据上述材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：人即是智慧，智慧即是人在这个人工智能飞速发展的时代，人们常常担忧自己是否会成为“流水线上的零件”或“世界运转的齿轮”。然而，在我看来，人与人工智能之间的关系并非对立，而是相辅相成，互相促进。人工智能的发展，带来了前所未有的便利和效率。我们可以通过它获取信息、完成任务，甚至进行创造性的设计。比如在课堂上，AI辅助教学让知识更易理解；在科研中，AI帮助学者发现规律。这像是为人类开辟了新的“阶梯”，我们不必再像古人那样日复一日地埋头苦读，而是可以站在巨人的肩膀上更高效地前进。然而，人工智能终究无法取代人类的智慧。智慧不仅仅是算法的精准、数据的处理，更是一种情感的共鸣、道德的判断和创造性的想象。在课堂上，即使有AI的辅助，我们依然需要老师的引导，通过讨论和互动理解知识的本质。在面对生活中的难题时，我们要靠自己的思考和判断，而不是冰冷的机器。更重要的是，人工智能的发展让我们更加深刻地认识到人类的重要性。它不仅服务于我们，还激发了我们对自身潜能的探索。我们像是“镜子”，通过AI的技术，看见自己在哪些方面还可以做得更好。它像是一场“考试”，让我们不断学习、成长和进步。因此，我认为人与AI的关系应该是“互为桥梁”而不是“彼此替代”。人