河北省承德市重点学校初一入学语文分班考试试题及答案

河北省承德市重点学校初一入学语文分班考试试题及答案

一、基础知识（共30分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.妖娆（ráo）分歧（qí）莅临（lì）憔悴（cuì）

B.酝酿（niàng）粗犷（guǎng）着落（zhuó）澄清（chéng）

C.憔悴（cuì）静谧（mì）倔强（jué）惩罚（chéng）

D.炫耀（xuàn）匿名（nì）窥见（kuī）滑稽（jī）

答案：C

解析：A项"分歧"的"歧"应读qí；B项"澄清"的"澄"应读dèng；D项"滑稽"的"稽"应读jī。C项中所有加点字的注音都正确。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.花枝招展人声鼎沸美不胜收迫不急待

B.花团锦簇姿态万千别出心裁津津有味

C.千姿百态五彩斑斓惊慌失措穿流不息

D.美轮美奂赏心悦目井然有序轻歌慢舞

答案：B

解析：A项"迫不急待"应为"迫不及待"；C项"穿流不息"应为"川流不息"；D项"轻歌慢舞"应为"轻歌曼舞"。B项中所有词语都没有错别字。

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.这次考试他考得很差，真是骇人听闻。

B.我们班的班长做事总是循规蹈矩，从不标新立异。

C.他虽然犯了错误，但罪不至死，我们不应该把他一概而论。

D.这部电影的情节扣人心弦，看得我津津有味。

答案：B

解析：A项"骇人听闻"指使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事，此处使用不当；C项"一概而论"指对性质不同的事物不加区别地用同一标准来谈论或处理，此处使用不当；D项"津津有味"指吃东西很有滋味或很有兴趣地谈论，不能用来形容看电影。B项"循规蹈矩"指遵守规矩，形容人做事拘泥于老规矩，不敢有所创新，符合语境。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我受到了很大的教育。

B.我们要努力提高自己的写作水平和语言表达能力。

C.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。

D.老师耐心地纠正并指出了我作业中的错误。

答案：B

解析：A项缺少主语，应删去"通过"或"使"；C项两面对一面，应在"是"前加上"这"；D语序不当，应将"耐心地"放在"纠正并指出"前面。B项没有语病。

5.下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A."你叫什么名字？"老师问道，"家住哪里？"

B.古诗有云："春眠不觉晓，处处闻啼鸟。"

C.《朝花夕夕拾》是鲁迅先生的一部散文集。

D.他走进教室，拿出书，开始认真地阅读起来。

答案：A

解析：B项引用的古诗不是完整的一首诗，末尾的句号应放在引号外；C项书名号应为《朝花夕拾》；D项分号使用不当，应改为逗号。A项标点符号使用正确。

6.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的书。

B.《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，原名《旧事重提》。

C.《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。

D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中《皇帝的新装》《丑小鸭》等作品广为人知。

答案：C

解析：C项《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，但"第一部"的说法有误，我国古代第一部浪漫主义章回体长篇小说是《三国演义》。

7.下列句子中修辞手法判断有误的一项是（）

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）

B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（比喻）

C.他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（排比）

D.他笑得像一朵盛开的菊花。（夸张）

答案：D

解析：D项"他笑得像一朵盛开的菊花"运用的是比喻的修辞手法，不是夸张。夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用等方面进行扩大或缩大的描述，而这里是将"笑"比作"盛开的菊花"，属于比喻。

8.下列句子排序最恰当的一项是（）

①读书是灵魂的壮游，随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。

②书使人们成为宇宙的主人。

③书籍是横渡时间大海的航船。

④读书就是和智者对话，和名人交流。

⑤它们将人类所积累的智慧一代一代地传递下去。

A.③⑤①④②

B.③①⑤④②

C.①④③⑤②

D.①③⑤④②

答案：B

解析：③句是总起句，提出"书籍是横渡时间大海的航船"这一观点；①句具体描述读书是灵魂的壮游；⑤句承接③句，说明书籍如何传递人类智慧；④句进一步说明读书的意义；②句总结读书的重要性。因此，正确的排序是③①⑤④②。

9.下列关于古代文化常识的表述，有误的一项是（）

A."豆蔻"指女子十三四岁的年纪。

B."及第"指科举时代考试中选，特指考取进士。

C."社稷"原指君主祈求丰年的祭坛，后成为国家的代称。

D."桑梓"指故乡，古时住宅旁常栽种桑树和梓树。

答案：C

解析：C项"社稷"原指土地神和谷神，后成为国家的代称。社，指土神；稷，指谷神。古代君主都祭社稷，后来就用"社稷"代表国家。

10.下列对课文内容的理解，有误的一项是（）

A.《济南的冬天》老舍先生抓住济南冬天"温晴"的特点，描绘了济南冬天的山景和水色，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

B.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表现了儿童天真活泼、热爱自然的特点，同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度进行了批判。

C.《秋天的雨》是一篇抒情散文，作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

D.《背影》朱自清先生通过对父亲背影的描写，表现了父亲对儿子深沉的爱，也表达了作者对父亲的愧疚和思念之情。

答案：C

解析：C项《秋天的雨》不是以秋雨为线索，而是以秋雨为描写对象，通过秋雨来展现秋天的特点。文章主要从秋天五彩缤纷的颜色、丰收的景象和欢乐的氛围三个方面来描写秋天。

二、阅读理解（共40分）

（一）现代文阅读（20分）

阅读下面的文字，完成1115题。

①春天来了，大地从冬日的沉睡中苏醒过来。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

11.请概括第①段的主要内容。（4分）

答案：第①段描写了春天小草生长的景象，表现了春天万物复苏的生机和人们春天活动的快乐。

解析：本题考查学生对段落内容的概括能力。第①段主要描写了小草的生长特点（嫩嫩的，绿绿的）和生长范围（园子里，田野里），以及人们在春天进行的活动（坐着，躺着，打滚，踢球，赛跑，捉迷藏），最后以风和草的特点作结。因此，可以从小草生长景象和人们活动两个方面进行概括。

12.第②段中"红的像火，粉的像霞，白的像雪"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）

答案：运用了比喻的修辞手法。将桃花比作火，杏花比作霞，梨花比作雪，生动形象地描绘出春天花朵色彩鲜艳、绚丽多彩的特点，表达了作者对春天花朵的喜爱和赞美之情。

解析：本题考查学生对修辞手法的识别及其表达效果的分析能力。"红的像火，粉的像霞，白的像雪"运用了比喻的修辞手法，将桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，通过这些具体可感的意象，使花朵的色彩更加鲜明生动，增强了文章的形象性和感染力。

13.第③段中"吹面不寒杨柳风"引用了古诗句，有什么作用？（4分）

答案：引用古诗句"吹面不寒杨柳风"增添了文章的文化底蕴，使语言更加优美典雅；同时，这句诗生动地描绘了春风轻柔温暖的特点，与后文"像母亲的手抚摸着你"的比喻相呼应，共同表现了春风的温柔和煦，增强了文章的文学性和感染力。

解析：本题考查学生对引用修辞手法作用的分析能力。引用古诗句可以增加文章的文化内涵，使语言更加优美典雅；同时，引用的诗句"吹面不寒杨柳风"本身形象地描绘了春风的特点，与后文的描写形成呼应，共同表达作者对春风的感受，增强了文章的表现力和感染力。

14.请赏析第③段中"鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着"这句话的表达效果。（4分）

答案：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予鸟儿人的情感和行为（"高兴起来了"、"呼朋引伴"、"卖弄"、"唱出"），生动形象地描绘了鸟儿在春天欢快歌唱的情景，表现了春天的生机勃勃和作者对春天的喜爱之情。"卖弄"一词在这里是贬义词褒用，表达了作者对鸟儿欢快歌唱的喜爱和赞美。

解析：本题考查学生对精彩语句的赏析能力。这句话主要运用了拟人的修辞手法，将鸟儿的行为人格化，赋予了它们人的情感和行为，使描写更加生动形象。"卖弄"一词通常带有贬义，但在这里用来形容鸟儿欢快地歌唱，是贬义词褒用，表达了作者对鸟儿歌声的喜爱和赞美之情。

15.这篇散文表达了作者怎样的思想感情？（4分）

答案：这篇散文表达了作者对春天的热爱和赞美之情，以及对春天生机勃勃景象的欣喜之情。作者通过描绘春天小草、花朵、春风、鸟儿等景物，展现了春天的美丽和活力，抒发了对大自然的热爱和对美好生活的向往。

解析：本题考查学生对作者思想感情的理解和把握能力。作者在文中描绘了春天小草的生长、花朵的绽放、春风的轻柔、鸟儿的歌唱等景象，这些描写都充满了生机和活力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。同时，通过对春天美景的描绘，也流露出作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。

（二）古诗文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成1620题。

《论语》十则

子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"

曾子曰："吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"

子曰："温故而知新，可以为师矣。"

子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"

子曰："由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。"

子曰："见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"

子曰："三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"

曾子曰："士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？"

子曰："岁寒，然后知松柏之后凋也。"

子贡问曰："有一言而可以终身行之者乎？"子曰："其恕乎！己所不欲，勿施于人。"

16.解释下列加点词在句中的意思。（4分）

（1）学而时习之，不亦说乎说：_______

（2）人不知而不愠愠：_______

（3）温故而知新故：_______

（4）见贤思齐焉齐：_______

答案：（1）同"悦"，高兴，愉快

（2）生气，怨恨

（3）旧的，指已经学过的知识

（4）看齐，向...学习

解析：本题考查学生对文言实词词义的理解能力。（1）"说"在古汉语中常通"悦"，表示高兴、愉快；（2）"愠"指生气、怨恨；（3）"故"与"新"相对，指旧的，已经学过的知识；（4）"齐"在这里是看齐、向...学习的意思。

17.翻译下列句子。（4分）

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

答案：（1）只学习而不思考就会迷惑，只思考而不学习就会疲倦而无所得。

（2）几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就反省自己，加以改正。

解析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。（1）"罔"指迷惑，"殆"指疲倦而无所得；（2）"行"指走路，"师"指老师，"善者"指好的方面，"不善者"指不好的方面，"改之"指改正自己的缺点。

18.《论语》中强调学习态度的句子有哪些？请列举两例。（4分）

答案：（1）"知之为知之，不知为不知，是知也。"强调要有诚实的态度，知道就是知道，不知道就是不知道。

（2）"见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"强调要向贤人学习，看到不贤的人要反省自己。

（3）"三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"强调要虚心学习，善于发现别人的优点和缺点。

解析：本题考查学生对《论语》内