2026道德与法治八年级上册教学设计详案：维护国家安全

2026道德与法治八年级上册教学设计详案：维护国家安全设计依据教材依据：本节课选自八年级上册道德与法治教材，是维护国家利益这一单元的核心内容之一。教材立足世界百年未有之大变局的时代背景，结合我国当前面临的复杂安全形势，从“为什么维护国家安全”“怎样维护国家安全”两个核心问题展开，既衔接了国家利益的相关知识，又为学生树立国家安全意识、履行维护国家安全义务奠定了理论基础。课标依据：依据课程标准中“总目标”的要求：能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全；具有主人翁意识、责任感和集体主义精神；自觉维护祖国统一和国家安全。课程标准中“学段目标”的要求：能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益；了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务；具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。学情依据：八年级学对国家安全有初步模糊认知，知道国家安全很重要，但对当前我国面临的安全风险了解额有限。同时忧患意识和危机防范意识较弱，对潜在的危害国家安全行为缺乏辨别能力，且缺乏维护国家安全的具体行动经验。方法依据：本课采用案例教学法和情境教学法。选取典型的危害国家安全的案例，通过具体事例让学生直观感受国家安全的潜在风险，将抽象理论具象化，符合初中生认知特点，激发学生探究兴趣。设置可能危及国家安全的生活化情境，让学生沉浸式体验，在情境中辨别风险、思考应对策略，提升解决实际问题的能力。目

标设计1、教学目标：政治认同：了解我国当前面临的安全形势，坚定维护国家安全的立场，认同国家安全是安邦定国的重要基石。道德修养：坚守维护国家安全的底线，涵养爱国守土、心怀家国的道德情操。法治观念：明确维护国家安全是公民的法定义务，树立依法防范、依法举报、依法维护国家安全的法治意识，懂得用法律武器守护国家安全。责任意识：树立国家安全人人有责、人人可为的理念，自觉承担维护国家安全的社会责任。健全人格：增强居安思危的忧患意识，提升危机识别能力，培养独立思考、理性判断、自我约束的能力。2、教学重难点：教学重点：自觉履行维护国家安全的义务。教学难点：维护国家安全人人有责、人人可为。过程设计教学过程：（一）导课展示英国“阿美士德号”巡洋舰伪装成商船，搜集中国沿海航道、海防情报，这些情报最终成为鸦片战争英军作战依据的事例。【设计意图】通过历史回顾，营造情感冲击，激发学生爱国情怀和探究欲望，自然引出本节课核心主题维护国家安全。（二）新课教学：层层递进，探究新知。1.探究活动一：危机四伏先介绍“银河号”事件相关资料片段，呈现我国因缺乏自主导航系统而遭遇的屈辱经历。然后按照上节课的分组，根据各组搜集到的资料，每组派代表，介绍我国东部、南部、西部、北部地区面临的主要安全风险。最后引导学生总结我国当前面临的安全形势。【设计意图】“银河号”事件是这个探究环节的引子，旨在强化学生对国家安全重要性的认知。本环节重在通过小组合作探究，让学生全方位了解我国面临的安全挑战，从而增强学生的忧患意识。2.探究活动二：安全护航环节一:展示生活中可能危及国家安全的三个情境。①某网站招聘兼职摄影师，要求拍摄城市地标和交通枢纽。②军事论坛上有网友询问我国军事装备信息。③国外民宿老板赠送当地花卉种子。先让学生思考在以上情境中自己会如何应对，再引导学生理性总结维护国家安全应增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪。【设计意图】选取三个贴近学生日常生活的真实情境，让学生在沉浸式情境辨析中主动发现身边潜藏的国家安全隐患，打破学生国家安全只与军事战争有关的片面认知，培育学生的忧患意识。环节二:播放境外间谍机构盯上我国未成年人的视频，展示《宪法》、《国家安全法》等法律中有关履行维护国家安全义务的条款。引导学生思考从以上材料中得到哪些启示，并进一步追问履行维护国家安全的义务可以做些什么。【设计意图】用真实、鲜活的警示素材，打破学生国家安全离青少年很遥远的片面认知。同时，结合相关法律条款，夯实学生的法治认知，让学生明确维护国家安全是每个公民不可推卸的责任。环节三:展示不地道的老乡、志趣相投的网友、不拍风景的摄影师、不单纯的植物爱好者、不合理的测绘人员等间谍的伪装套路。引导学生学会甄别，并思考遇到上述情形应该怎么做，从而总结维护国家安全需要不断提升国家安全素养。【设计意图】选取境外势力渗透的伪装手段，有效弥补学生对国家安全隐蔽风险认知的盲区，打破学生对间谍活动神秘、遥远的刻板印象，让学生认识到境外势力对国家安全的渗透无处不在、形式多样、极具迷惑性，切实让学生意识到提升国家安全素养的必要性。（三）课堂小结教师引导学生共同梳理本节课所学，最后以“国家安全无小事，人人都是守护者”升华主题。【设计意图】通过师生共同梳理回顾，进一步深化学生维护国家安全的责任意识与担当精神。板书设计：12.2维护国家安全1.我国当前面临的安全形势2.如何维护国家安全反思教学本节课案例典型、情境真实，从导课开始激发学生的情感共鸣，有效调