《戏曲人物》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术四年级上册_第1页
《戏曲人物》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术四年级上册_第2页
《戏曲人物》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术四年级上册_第3页
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文档简介

二、教材分析本课是2026秋新教材浙美版小学美术四年级上册第二单元《向大师学中国图像识读：学会观察水墨戏曲人物作品，识别戏曲人物典型服饰、脸谱、美术表现：能够灵活运用中锋、侧锋用笔，尝试用简练的笔墨，抓住戏曲审美判断：感受写意戏曲人物夸张、简练传神的艺术美感，区分写实绘画文化理解：了解传统戏曲人物相关文化，体会国画大师以笔墨表现戏曲人四、教学重难点教学重点：观察戏曲人物造型特点，学习用概括简练的笔墨表现戏曲人物教学难点：抓住戏曲人物神韵，做到笔墨有主次区分，大笔表现衣袍，小五、教学过程(一)趣味导入，引出课题物形象吗?和我们生活当中普通人相比，外形上有什么特别不一样的地方?大家可以从服生：衣服颜色特别鲜艳，头上有很多华丽头饰，脸上画了五颜六色的脸谱。生：应该要画出来，这样才好看。(二)赏析大师作品，解析写意戏曲人物师：那画家抓住了戏曲人物哪些地方进行重点刻画?大家想一想，画家是依靠什么,让静态纸上的人物拥有动感?的线条去勾，会出现什么样的效果?(三)技法示范，梳理戏曲人物水墨创作步骤是威风的武生，柔美的花旦，还是刚毅的净角，心中师：大家思考，戏曲人物宽大的戏服，我们适合用什么用笔方法?师：大块衣袍完成之后，接下来我们需要处理人物什么部分?怎么办?衣袍形态，利用水墨偶然的变化丰富画面，但是前提，下笔之前要有整体构思。(四)学生课堂实践，水墨创作戏曲人物遇到学生全部用细线条勾勒，衣袍没有大块墨色，教师进行引导提问：戏曲人物的戏服是宽大的，想一想，我们可以用大毛笔做什么?引导学生大胆侧锋遇到学生过度追求细节，埋头刻画头饰每一处小装饰，教师引导：写意画遇到学生人物形体比例严重失衡，教师轻声提示：想一想人物头和身体大遇到学生不敢下笔，害怕画坏

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