【新教材】2026年秋人教版（PEP）五年级上册英语Unit 6 Nature and us 教案（3课时）

andus教案(3课时)五年级学生具备四年小学英语学习基础，掌握基础日常交际句型、名词单复数用法以及一般疑问句问答规则，能够听懂简单课堂指令、完成基础口语对话与英文书写。在知识储备上，学生此前接thereare的用法，单复数搭配容易混淆；二是的句式差异，疑问句、否定句误用some;三是对自然景观、自然灾害类新词汇认读、运用能力薄弱，语篇表达缺乏逻辑性。该学段学生好奇心强，对自然风景、户外场景话题兴趣浓厚，擅长图片观察、情景互动、问答探究式学习，适合依托教材实景图片、课文对话、情景任务开展分层教学，能够循序渐进完成词汇、句型、语篇的递本单元是人教PEP2026新版五年级上册核心单元，主题为聚焦自然景观认知、自然现象了解、人与自然和谐共处的育人理念，是小学阶段自然主题英语表达的重点教学内容，为高年级自然类语篇读写、话题写作奠定基础。教材编排逻辑层层递进、循序渐进，river、lake、waterfall问答句型，落实基础词汇与核心句式的认知运用；PartB板块拓展篇为依托，整合单元词汇与句型，落实阅读理解、规范书写与综合三、核心素养教学目标(依据2022版英语新课标)1.掌握单元核心词汇，熟练认读、拼写forest,river,lake,害类单词，理解词义、掌握正确发音与单复数用法。2.熟练掌握核运用句型完成问答对话。3.能够读懂单元课文对话与短篇语篇，流(二)文化意识了解丰富的自然景观和常见自然灾害，感知自然的美好与力量，树立尊重自然、敬畏自然、保护自然的意识，理解人与自然和谐共通过观察教材图片、辨析句型差异、梳理对话逻辑，培养观察对比、逻辑推理、归纳总结的思维能力；能够结合场景判断句式用(四)学习能力能够自主认读新单词、模仿课文对话、独立完成简单读写任务，养1.熟练掌握单元自然类核心词汇的认读、拼写与运用。2.掌握therebe句型单复数一般疑问句的问答结构，熟练区分some和any的用法。3.能够流利朗读、理解课文对话，运用核心句型完成简单情1.精准区分thereis(单数/不可数名词)和thereare(复数名词)的用法，规避单复数混用错误。2.掌握any用于疑问some用于肯定句的句式规则，灵活运用在对话问答中。3.结合自然场景，灵活运用单元词汇、句型进行完整、规范的口语表达与书面五、教学过程(三课时完整教学)第1课时PartALet'slearn&Let'stalk(自然景观词汇+基础问答句型)(一)情景导入，依托教材主题图激趣教师出示教材Unit6PartA自然公园主题全景图，引导学生整体观察课文插图，开启课堂互动。师：Lookatthepictureonyour引导学生用简单中文或英文单词自由回答，说出看到的树木、河流、thingsinthepark.顺势板书单元主题：Natu设计意图：紧扣教材原生场景，从学生直观视觉感知切入，激活学生已有生活认知，自然引出自然景观类新词汇，为句型学习铺(二)精讲教材新词汇，落实认读与词义理解教师结合教材Let'slearn板块1.教学forest:教师指向教材图片中的森林区域，示范发音2.教学river、lake:依次指向课本插图中的河流、湖lakesinthepark.引导学生跟读3.教学mountain、waterfall:结合教材插图高山、瀑布图案，精讲发音与词义。师：mountain高山，复数形式mountains;waterfall瀑布，复数形式waterfalls。重点强调两个单词的单复数变化，为后续therebe句型单复数运用铺垫。词汇巩固环节：教师带领学生结合课本图片，逐一认读单词，随机抽查学生单独认读，纠正发音错误，同时让学生在课本上标注设计意图：严格依托教材插图与原生词汇体系，词不离图、词不离句，让学生在课本场景中理解词汇含义与用法，规避脱离教材(三)深挖教材对话，精讲核心Therebe问答句型教师引导学生翻开课本PartALet'stalk板块，完整播放课文录音，让学生初步感知对话内容，随后逐句精讲课文对话，拆解句型sentencesinthedialogue.播放录音后，提问学生对话围绕什么场景2.逐句精讲课文对话：课文原句1:—Isthereawaterfallinthequestionsentence.Isthere+单数名词/不可数名词?用来询问某处是课文原句2:—Arethereanyfamousmountainsinthenaturepark?any+复数名词?用来询问某处是否有多个事物。重点讲解教材核心知识点：any用于疑问句中，修饰复数名词，这是与肯定句中3.句型对比梳理：教师结合课本两个核心问句，在黑板上梳理数句型：Arethereany...?复答。同时明确教材核心规则：肯定句用4.课文跟读操练：教师带领学生逐句跟读课文对话，纠正语音语调，随后组织师生问答、生生互问，依托课本场景进行句型实操。设计意图：深度拆解教材课文对话，从录音感知、逐句精讲、句型对比到实景操练，层层递进落实核心句型，让学生吃透课本原依托课本PartA配套练习，开展课堂巩固。1.看图说句：根据Therearesomemou(五)第1课时小结本节课依托教材PartA内容，学习了forest、river、lake、复数一般疑问句的问答结构，明确了any在疑问句中的用法，能够(一)复习旧知，衔接教材新知教师结合上一课时课本内容开展复习互动，衔接本节课新知。Arethereanywaterfallsinthepark?学生作答。巩固上节课核心句型dangerous.Todaywewilllearnsomebadnaturalweat设计意图：立足教材知识体系，新旧知识无缝衔接，构建单元知识连贯性，让学生在复习旧知的基础上自然进入新知学习，降低(二)精讲PartB新词汇，结合教材场景理解词义heavyrain、flood、fire1.教学strongwind:教师展示课本大风插图，示范发音。师：2.教学heavyrain:结合课本大雨插图，精讲词汇。师：heavyrain大雨，heavy用来形容雨、雪程度大，是课本重点修饰词，引导词汇操练：教师带领学生结合课本图片快速认读，随机抽取学设计意图：依托教材原生图片与词汇体系，具象化抽象灾害词汇，让学生在课本场景中理解、识记、运用词汇，落实本节课语言(三)精读PartB课文对话，梳理情景交际逻辑教师引导学生打开课本PartBLet'stalk,播放课体感知对话内容，明确对话主题为恶劣天气下的情景交流，随后逐2.逐句精讲课文核心语句：课文重点句1:Thewindisverystrongoutside.Wecan'tgoonourtrip.教师精讲语句含义，带领学生分析场景：因为外面大风，所以无法出行，引导学生理解天气对生活的影响，熟练认读、复述句子。课文重点句2:Checktheweatherreportbeforeyougo.这是课本核心建议句型，教师精讲句意：出行前查看天气预报，引导学生掌3.对话逻辑梳理：教师结合课本对话，梳理情景逻辑：发现恶劣天气—说明无法出行—给出出行建议，让学生清晰掌握对话脉络，4.课文跟读与角色扮演：教师带领学生逐句跟读课文，纠正发音语调，随后组织学生分组角色扮演，完整朗读、复述课文对话，设计意图：深度解读教材对话文本，梳理语境逻辑与核心句型，通过跟读、角色扮演落实口语交际能力，让学生吃透课本对话内涵，完成课本PartB配套课堂练习，结合新学灾害词汇与旧知therebe句型开展综合操练。师：Lookatthetextbookpictures.Isthereaheavyrain?学生作答。师：Arethereanydangerousfloods?学生结合图片作答。通过新旧知识结合的问答练习，巩固单元核心知识点，(五)第2课时小结词汇，精读了PartB情景对话，掌握了恶劣天气相关交际语句，能够结合天气场景运用核心句型交流，了解了恶劣自然天气的危害，第3课时PartCReadandwrite&单元知识整合巩固(一)单元知识复习，系统梳理教材知识点教师结合教材整体内容，带领学生系统回顾单元知识。师：Inthisunit,welearntwokindsofnaturewordsdisasters.依次带领学生认读A、B部分所有核心词汇。心句型，师生共同回顾：单数问句Istherea..?复数问句Arethere设计意图：立足整本单元教材内容，系统梳理知识点，帮助学生整合零散知识，形成完整的知识体系，为语篇阅读和书写铺垫基(二)精读PartC阅读语篇，深度解读教材文本教师引导学生打开课本PartCReadandwrite板块，开展语篇精1.预读感知：教师播放课文录音，学生自主默读课文，圈出文中出现的单元核心词汇与句型。师：Readthepassagequietly,underlinethesentenceswith“Therebe”.学生自主圈画，初步感知语2.逐段精讲课文语篇：第一段文本围绕美丽的自然公园展开，用于肯定句，贴合单元语法规则。第二段文本介绍自然的变化与天讲解语句含义，梳理文本逻辑：美丽的自然景色—多变的自然天气 3.细节解读文本习题：结合教材课后阅读习题，引导学生从原设计意图：深度解读教材原生语篇，以文本为载体，整合单元词汇、句型、语法知识，在阅读中巩固旧知，培养学生语篇理解与(三)落实教材书写任务，规范句型书写本书写要求：书写工整、大小写规范、标点正确、句型完整。教师学生对照课本范例，独立完成书写练习，教师巡视课堂，纠正设计意图：紧扣教材书写板块要求，规范学生书面表达习惯，依托教材单元配套巩固内容，开展综合训练。1.看图写句：根据课本单元主题图，学生独立书写therebe句型句子，描述图片中的自然景物与天气。2.对话补全：完成课本对话填空习题，巩固句型问答与词汇运用。全程依托课本原题、原图，不增设课外习题，保(五)第3课时小结本节课系统整合了单元所有词汇、句型知识点，精读了PartC完整语篇，掌握了自然主题短文的阅读方法，规范了核心句型的书面书写，能够综合运用单元知识完成阅读、书写和情景交际任务，本单元三课时依托2026人教PEP新版教材内容，循序渐进完成心主题，