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《光的传播》教学设计-2026-2027学年青岛版(新教材)小学科学五年级上册光学探究起始课，学生需要经历提出猜想-设计实验-动手验证-分析归纳的完二、教材分析本课选自2026秋青岛版新教材五年级上册第二单2.感受我国古代科学家的探究智慧，乐于观察生活中的光学现四、教学重难点五、教学过程(一)情境导入，聚焦问题生1:太阳光从树叶缝隙直直照下来。生2:车灯的光直直向前射出去。传播呢?是直线，还是可以拐弯?这就是我们今天要探究的课题《光的传播》,(二)认识实验材料，设计探究方案来做什么?师：我们怎么利用这套材料证明光的传播路径?请小组内讨论实验的操作思路。什么现象?(三)分组开展对比实验，获取实验现象移动其中一张纸板，小孔错开生1:小孔对齐的时候，纸屏上出现明亮的光斑；纸板移动，小孔错开之后，纸生2:我们小组反复做了两次，现象都是一样。结合我们的猜想，请小组讨论，这可以说明光在空气中是怎样传播的?(四)研读教材文本，解释生活现象师：想一想影子是怎么形成的?为什么影子总是出现在物体背光一侧?结合光沿到光屏下方；蜡烛下方的光穿过小孔投射到光屏上方师抛出问答：小孔成像，为什么成出来的像是倒立的?请学生结合光的直线传播(

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