《阿房宫赋》理解性默写汇编

《阿房宫赋》理解性默写汇编《阿房宫赋》作为杜牧的千古名篇，以其宏阔的气势、精美的辞藻和深刻的讽喻，历来是古文学习的重点。理解性默写不仅考查对文本的识记，更强调对文意的深层把握与情境的准确再现。以下汇编常见理解性默写题型，助力学习者在理解的基础上深化记忆。一、描绘阿房宫宏伟壮丽与建筑特色此部分默写侧重对阿房宫建筑规模、气势及精巧布局的再现，需准确捕捉文中铺陈渲染的关键词句。1.杜牧在《阿房宫赋》开篇以夸张手法，用“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出”勾勒出阿房宫兴建的背景，暗示其耗费之巨与秦朝的短暂强盛。*（释义：六国覆灭，天下统一；蜀地的山林被砍伐一空，阿房宫得以建成。此句以极简笔墨概括了时代背景与阿房宫的由来。）2.文中描写阿房宫占地面积之广、楼阁之高的句子是：“覆压三百余里，隔离天日”。*（释义：宫殿覆盖绵延三百多里地，楼阁高耸遮蔽了天空和太阳。极言其规模之宏大。）3.写阿房宫依地势而建，结构精巧的句子：“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”。*（释义：从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水和樊川两条河流，缓缓地流入宫墙。既写地理方位，又显其气势。）4.用夸张和比喻手法写出楼阁间通道壮丽之景的句子：“复道行空，不霁何虹”。*（释义：那楼阁之间的复道，横跨在空中，不是雨后初晴，哪里来的彩虹？以虹喻复道，形象生动。）二、描写宫中妃嫔生活与奢华景象此部分聚焦宫中人物活动，反映秦统治者的奢靡生活，需注意人物身份与行为的对应。1.描写六国妃嫔被迫来到阿房宫，早上梳妆打扮的句子：“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也”。*（释义：明亮的星星闪烁，那是她们打开了梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，那是她们在梳理早晨的发髻。以比喻写其多与美。）2.用夸张手法描写妃嫔们卸妆时场景的句子：“渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”。*（释义：渭水涨起一层油腻，那是她们泼掉的脂粉水；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们焚烧的椒兰异香。侧面烘托其生活的奢华。）3.表现宫中妃嫔望幸不得，内心哀怨的句子：“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年”。*（释义：每一寸肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚到了极点，她们久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸她们；有的宫女甚至三十六年都没能见到皇帝。写出宫女的不幸与秦宫的庞大。）三、揭露秦统治者奢靡无度与对人民的剥削此部分揭示秦王朝的腐朽统治及其对百姓的残酷压榨，需体会作者的批判意味。1.描写秦统治者将掠夺来的珍宝视作寻常之物，随意丢弃的句子：“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜”。*（释义：把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，随意丢弃，遍地都是，秦人看到这些，也并不觉得可惜。极写其挥霍无度。）2.用反问句质问秦统治者掠夺时唯恐不尽，使用时却不知珍惜的句子：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”*（释义：为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样？直击其贪婪与浪费。）3.描写秦统治者肆意挥霍民脂民膏，导致人民不满的句子：“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女”。*（释义：致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还要多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还要多。通过对比，揭露其对人民的剥削。）四、总结历史教训，点明文章主旨此部分为文章点睛之笔，抒发作者对历史兴亡的感慨与讽喻现实的意图。1.杜牧在《阿房宫赋》中，借秦的灭亡警醒当朝统治者，如果不吸取教训就会重蹈覆辙的句子：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。*（释义：如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。此句振聋发聩，点明主旨。）2.作者用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，最后发出慨叹，指出秦统治者不爱惜人民的结果的句子：“使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”*（释义：使天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。可是失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。结果戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜阿房宫变成了一片焦土。简述秦亡过程，引人深思。）3.表明六国和秦的灭亡都是咎由自取的句子：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”。*（释义：灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。一针