2026秋小学沪教版英语二年级上册（新教材）教学计划附进度表

2026秋沪教版新教材小学二年级上册英语(口语交际)教学计划一、指导思想二、学情分析项目学生本次授课对象为小学二年级学生，学生经过一年级上册、下册的英语学习，已经掌握了基础的日常简单交际用语，具备初步的听说能力，大部较高的好奇心与参与热情。认知特点二年级学生以具象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，喜欢游戏化、情境化的活动，对直观有趣的教学素材接受度高，乐于参与角色扮演、小游戏等互动性强问题改进方向1.通过创设轻松有趣的交际情境，消除学生表达恐惧，鼓励大胆开口；2.实施分层教学，针对不同水平学生设计差异化任务，满足不同学习需求；3.优化课堂活动设计，采用短时高频的互动形式吸引学生注意力；4.搭建家校协同练习平台，拓展学三、教材分析(一)教材基本信息本次使用教材为沪教版新教材小学二年级上册(口语交际),共设置6个单元、2个综合实践项目，单元主题贴近学生日常生活，围绕个人能力、家庭、爱(二)知识体系(三)单元重难点梳理重点难点掌握五官功能相关词能力述能力，连贯表达多个功能掌握家庭相关词汇，能谈论喜欢家人的原因点，发音自然流畅掌握玩具相关词汇，能具掌握住所周边场所词正确使用方位介词描述位掌握农场相关词汇，能谈论喜欢农场的原因结合自身经历描述农场活了解节日基本习俗活动，初步感知中西文化差异1综合项目一自主整合知识完成完整表达，提升综合运用能力2综合项目二小组合作完成任务，分工(四)教材资源利用1.充分利用教材配套音频、动画资源，为学生提供标准发音示范；2.挖掘单元主题的生活素材，结合学生生活实际拓展真实交际场景；3.活用教材中的四、核心素养分单元落实清单语言能力思维品质学习能力能听懂、会说五官词汇，正了解人体五官的作用，养成爱护身体的意识能通过观察匹配功能与五官，培养简单逻辑对应能力能通过摸物猜物游戏练习口堂互动能听懂、会说家庭成员词like...”表达观点感受家庭温暖，培养热爱家人、感能简单梳理喜欢能借助照片向的能力能听懂、会说常见玩具词is…”介绍爱好具、分享玩具的意识能从颜色、形状、思维能力能通过玩具展习口语，主动纠正发音问题能听懂、会说公共场所词了解社区公共设施的作用，养成爱护公共环能按顺序介绍住所周边场所，培养有序表达的思维习惯能通过绘制地图完成介绍，提达的能力能听懂、会说农场动植物词了解农业生产珍惜粮食的习惯能对比农场和城市生活的不同，培养初步对比分析能力能通过小组讨升合作学习的能力能听懂、会说中秋节相关词节日文化魅力，增强文化自信能梳理节日庆祝的流程，培养有序表达的能力能通过查找简单资料补充介绍内容，提升自主学习能力11-2分钟口语展示结合主题传递积极生活态度能自主搭建表达框架，提升逻辑组织能力能自主准备展示内容，提升自主复习能力2小组口语展示文化能分工完成展示内容，提升合作思维能力能参与小组讨作学习能力1.掌握本册6个单元核心词汇、基本句型，发音准确、语调自然；2.能围绕单元主题进行简单日常口语交际，做到表达连贯、意思清晰；3.能听懂课堂(二)过程与方法1.通过游戏、情境模拟、角色扮演等活动，体验口语交际的过程，掌握基本的表达方法；2.通过小组合作学习，提升协作交流能力，学会在真实场景中运用英语；3.初步养成听录音模仿发音、大胆开口表达的学习习惯。(三)情感态度与价值观1.激发学生英语学习兴趣，消除口语表达的恐惧心理，乐于开口说英语；2.引导学生在话题交流中感受生活美好，培养热爱家庭、热爱生活、尊重传统(一)教学重点1.掌握每个单元核心词汇与功能句型，发音标准；2.能围绕单元主题进行简单连贯的口语表达；3.激发口语表达兴趣，养成大胆开口的习惯。(二)教学难点1.帮助性格内向、基础薄弱的学生克服心理障碍，敢于开口表达；2.引导学生结合自身经历拓展表达内容，避免句型机械套用；3.缩小班级学生口语水七、学具教具使用清单常规教具教材配套单词卡片、句型卡片、教学挂图、多媒体课件、音频播放设备主题活动学具五官模型、家庭照片、玩具实物、社区手绘图纸、农场模型、中秋节相关实物(月饼模型等)具分层练习学具(一)课堂教学方法(二)分层教学策略(三)重难点突破策略层级一口语基础薄弱，不敢开口，词汇发音不准确的学生习基本句型跟读，完成简单问答训练一对一对练发音，课堂优先安排简单互动任务，每天10分钟跟读练习，教师逐次纠正提高层掌握基础内容，能完成简单表达，需要拓展提升的学生练习连贯表达，拓展相关词汇句型，丰富表达内容结对互助练习，安排小组展示任务，每周一次主题口语练习，引导自主拓展拓展层能力较强的学生拓展相关话题词汇，练习完整话题讲述，提升布置拓展表达任务，鼓励参与校园英语活动，引导自主进行主题分享，提升综合能力十、教学进度安排(2026秋-21周，每周3课时，总课时63课时)根据公开信息，2026年秋季开学时间为2026年9月1日，本学期需在2027年1月27日前结束，法定节假日安排参照2026-2027年法定假日安排：国庆节 (2026年10月1日-10月7日放假)、秋假(参照地方安排：2026年10月8日-10月9日放假)、元旦(2027年1月1日-1月3日放假),具体进度安排如下：日期范围1词汇学习3开学常规教育2Unit1句型练习、口语交际活动3正常上课3Unit1单元复习、Unit2词汇学习3正常上课4Unit2句型练习、口语交际活动3正常上课5Unit2单元复习110月1日-10月7日国庆节放假，休息6天6Unit3词汇学习110月1日-10月7日放假，10月8日-10月9日秋假放假，仅10月5日-10月7日7Unit3句型练习、口语交际活动3正常上课8Unit3单元复习、3正常上课93正常上课3期中阶段检测Unit4句型练习、口语交际活动3正常上课Unit4单元复习、Unit5词汇学习3正常上课Unit5句型练习、口语交际活动3正常上课Unit5单元复习、Unit6词汇学习3正常上课Unit6句型练习、口语交际活动3正常上课Unit6单元复习、33期末单元复习22027年1月1日-1月3日元旦放假，休息3天分类专项复习3综合模拟练习3期末考试、学期总结3完成所有教学任务，1月27日前结束学期本学期累计上课21周，实际授课60课时(扣除节假日放假课时),剩余机(一)过程性评价(占比60%)过程性评价主要涵盖课堂参与度(开口次数、互动质量)、作业完成情况(口(二)终结性评价(占比40%)单口语表达能力，期末考试考察全学期内容，要求学生围绕指定话题完成1-2分钟的口语表达，从发音准确性、表达流畅度、内容完(三)评价反馈机制(一)培优计划对口语基础扎实，敢于开口表达，学习能力较强的学生，约占班级人数的20%象内容拓展单元话题相关词汇句型，练习完整话题讲述，尝试简单英语小故事分享，提升口方式1.每周布置一次拓展口语任务，比如话题小演讲，录制音频提交，教师针对性点评；2.优先推荐参加校园英语口语相关活动，提供展示平台；3.组织培优小组，定期开展主题口语交流活动，互相促进提升(二)补差计划对象口语基础薄弱，不敢开口，发音不准确，句型掌握不熟练的学生，约占班级人数的20%内容巩固核心词汇发音，掌握单元基本句型，能完成简单日常问答，消除口语表达恐惧心理方