《小草和大树》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册_第1页
《小草和大树》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册_第2页
《小草和大树》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册_第3页
《小草和大树》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册_第4页
《小草和大树》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《小草和大树》教学设计-2026-2027学年冀人版(新教材)小学象材料支撑。本单元主题为《地球家园》,学生初步建立生物与环境相互联系的二、教材分析《小草和大树》是2026秋新教材冀人版小学科学六年级上册第四单元《地三、核心素养教学目标(依据2022版义务教育科学课程标准)成分类的思维方法；能够辨析反例，纠正“个子高就是木本，个子矮就是草本”四、教学重难点五、教学过程(一)情境导入，开启单元与课题有哪些相同点，又存在哪些不一样的地方?”草一类，这样判断科学吗?今天我们学习《小草和大树》,一起学习科学的区分(二)研读教材，开展对比观察，寻找小草和大树异同同?物，最关键的判断依据就是茎的质地，而不是植株长得高还是矮。把学生注意力从植株高矮转移到茎的质地这一核心分(三)解读教材概念，建构草本植物、木本植物科学定义植物?我们来看课本举出的特殊案例。课本提到竹子，竹子长得很高，但是它的(四)学以致用，辨析归类更多植物案例(五)研讨交流，联系单元主题：小草大树与地球家园师继续提问：如果地球家园当中缺少小草，只留下大树，会发生什么情况?(六)拓展延伸，课后观察任务师生共同复盘本节

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论