高考语文材料作文分类突破：感恩类

材料作文:感恩类

I.阅读下面的材料，根据要求写作。

近期，各地疫情沉渣逐起，很多人在网络上刷到名为《小朋友给医护工作人

员跳舞表达感谢》的视频：核酸检测点，全副武装的医护工作人员正在休息，一

个小朋友站在案子前面开始跳舞。背景音乐都是“听我说谢谢你，因为有你，温

暖了四季……”初看令人感动，但类似视频很快流行起来。很多家长纷纷跟风学

习，让自家孩子跳舞感谢做核酸的医护人员。也许是网红蹭热度，也许是交幼儿

园作业，也许是真的想向医护人员表达感谢。

假如你的小姨是社区医护人员，她跟你倾诉：很多次敲开封控区的门都担心

会看到门背后有人跳感谢舞拍视频。这时，如果拒绝看跳舞，一方面伤了孩子的

心，另一方面也怕留下视频传到网上被解读为冷漠，只好强行欣赏舞蹈，延长工

作时间，让自己原本繁重紧迫的工作更增疲惫，想开口拒绝又不知如何表达。

请你帮你的小姨写一封给所在社区居民的公开信，陈述医护人员的两难之情，并

且对安排跳感谢舞的家长表达感谢和婉拒。

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，

统一以“大白”为写信人，不得泄露个人信息，不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

十年前，重庆“棒棒”冉光辉赤裸上身，一手扶着肩扛的重货，一手牵着年

幼孩子的照片火遍网络。十年后，儿子冉俊超长大了，不仅成为了班长和课代表，

还主动承担起部分家务。面对来访者，父亲一脸欣慰，“十年来最快乐的事情，

就是我的孩子长大了，懂事了“；孩子一脸自豪，“爸爸是很伟大的人，他凭自

己的力气挣钱，我也想成为和爸爸一样伟大的人”。

班会课上,班主任要求同学们围绕上面的材料展开讨论.请结合你的感受与思考,

联系现实生活、写一篇发言稿。

要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

3.阅读下面的文字，根据要求作文。

史铁生的《病隙碎笔》里面有这样一段话：“发烧了，才知道不发烧是多么

清爽；咳嗽了，才体会到不咳嗽的嗓子是多么安详。现在动不了了，才感觉只要

健健康康、活蹦乱跳地活着，是多么幸福！”

其实，在这个世界上，大起大落的人生毕竟不常见，对于大多数的人来说，

生命里更多的是安静和平淡。小幸福贯穿着我们的一生，但也因其小，我们常常

忽略掉它。

要求：仝面理解材料，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，立意自定，不要

脱离材料内容和含意的范围，不得套作，不得抄袭。

4.阅读下面材料，根据要求写一篇文章。

孟晚舟在《月是故乡明心安是归途》的感言中说道：“万家灯火总有一盏

给我温暖，浩瀚星河总有一颗予我希望，感动于心，感激于情。”

在你成长的过程中，总有一些人一些事如灯、如星，给你温暖，予你希望.请就

此写一-篇记叙文。

要求：自选角度，自拟标题，文体明确，有细节描写；不得套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。

5.阅读下面的材料，根据要求作文。

在冰雪茫茫的北方，有一个古老的民族，流传着一个古老的故事：

一天晚上，老爷爷与孙子们围炉夜话，老爷爷说：“孩子们，在人们的内心

深处，一直住着两只狼。这两只狼一直在进行着一场激烈的战斗。一只是恶狼，

它代表着委屈、怨恨、不满、愤怒、嫉妒、仇视；另一只是善良的狼，它代表着

感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲。”

听完爷爷的话后，孩子们沉默不语，若有所思。

过了一会儿，一个孩子问道：“最后，哪只狼赢了呢？”

饱经沧桑的答爷回答道：“你喂过的那只！”

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文,

不要套作，不得抄袭；不少于800字。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。’'表现了对放

学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周遭的声音多得让人应接不暇，

哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟声，还是窗外的风雨声？是

新岁的爆竹声，还是琴弦上的乐曲声？或者，那是......

请结合材料思考，捕捉你身边的“声音”，写一篇记叙文。

要求：①选准角度，自拟题目，写出真情实感。②不少于800字。③不得套作抄

袭。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

世界上的物品有千千万万，其中有的物品因为特殊的经历而寄托了人们不同

的情感，成为了一种情感寄托物，抽屉里的儿时玩具是一种情感寄托物，同学之

间的赠品是一种情感寄托物，家族留传下来的老物件是一种情感寄托物，博物馆

里的青铜鼎、香港升起的第一面五星红旗以及刚刚回到地球的神舟十二号飞船，

都是一种情感寄托物....

你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不

少于800字；④不得抄袭，不得套作。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

在张桂梅校长创办的华坪县女子高级中学教学楼走廊的墙上，挂着大大小小

的绿色牌子，上而写着：某某捐款xx元。数额从几十元到几十万元不等，这些

都是给该校捐款的企业和个人。

这是一所免费高中，学生的学费都是通过捐助所得。

“学生每天经过都能看到捐助名单，就能牢记每一个帮助过她们的人。“学

会感恩，是每个女高学子的一堂“必修课”，在张桂梅的指引下，学生们不仅能

吃苦、善学习，还有一颗会感恩的心。

材料二：

解析

1.范文:

大白也有小苦衷

亲爱的家长朋友们：

大家好！

冰雪消融，冬去春来。有这样一首关于冬天的诗相信大家都耳熟能详：‘‘欲寄君衣君不

还，不寄君衣君又寒，寄与不寄间，妾身千万难。”这是一个经典的二难命题。殊不知，我

们医务人员近期也陷入了这样的两难境地中，家长们纷纷安排孩子跳感谢舞的行为让“大白”

们很是苦恼。

首先，我们十分理解家长们安排孩子跳舞的初衷，也十分乐于看到活泼可爱的孩子们随

音乐翩翩起舞。不论目的为何，你们表达的心意都令我们动容。让孩子们跳舞，一方面能提

升他们的抗疫信心，呵护儿童心理健康；另一方面跳舞视频也能缓解紧张的抗疫气氛，传播

社会正能量。站在家长的立场上，我们十分理解你们的选择，也会期待着自己的小孩也学会

主动表达感恩之情。然而，身为社区防疫医护人员，我们观看感谢舞的过程中也存在着许多

难言之隐。在这里“大白”们想把自己的苦衷诉诸于大家，希望大家能理解我们的不易。

也许大家不会知道，每次我们工作时，总是要挨家挨户地敲门检查，承担着巨大的任务

量。这时候，若是看见了跳感谢舞的孩子，往往会使我们进退两难：如果拒绝了他们，一方

面会伤到孩子们幼小的心灵，另•方面，若是拒绝的视频被发到网上，很容易造成公众的误

解，将"大白''们卷入舆论的漩涡。因此，我们只好选择暂时放下手头的工作，欣赏孩子们的

舞蹈。虽然孩子们天真的笑容和可爱的舞姿，的确能消除疲惫，但是这样一来，也在无形中

延长了本就持久的工作时间，加大了本就繁重的工作任务，更延误了核酸检测的整体进

度……家长们也许难以发觉，我们的笑容背后，在欣赏与欣慰的同时，也夹杂着几分无奈，

藏着儿分疲惫。两难之间，终究是“大白”一•个人扛下了所有。你们的岁月静好，可能无意中

加重了我们前行的负担。

将心比心，心心相印。我们十分理解你们的善意，也希望你们能体谅我们的难处，不再

让孩子们在核酸检测时跳感谢舞。今后，我们社区将开放“我对大白说”网上栏目，大家如果

需要，可以将视频或留言发至栏目内，我们将尽己所能对大家进行回复。这样既提高了核酸

检测的效率，也不会辜负家长们的期待，诸位意下如何呢？

欲看君舞君不绝，不看君舞君乂嫌，看与不看间，医生很马结。以上这些便是我们的苦

衷，再次恳请大家理解体谅。我相信，通过我们的齐心协力，与大家•起组成“超能陆战队”，

一定能战胜疫情，迎来春暖花开，在阳光下一同起舞的那一天。

你们的好朋友：大白

x年X月X日

审题：

这是一道任务驱动型的材料作文题。

这则作文题紧扣当前的社会热点。医务工作者进社区进行核酸采样，工作辛苦，值得感恩,

孩子用童真而诚挚的情怀向医务工作者跳舞表达感谢，这无可厚非，一方面反映了家长对孩

子的感恩教育，另一方面也表现出家长对医务工作者的感谢。但是，当这种感谢演变为一种

模式化的套路甚至在网上广泛流传开来之后，性质就变了。一些家长跟风“蹭热度”，赚流量，

博关注：一些社区幼儿园布置了相关作业，让孩子完成打卡，“学以致用“：也可能有一些家

长并未意识到这种“感谢”的风气盛行会给医务人员带来困扰，所以也纷纷效仿。不论是何种

情况，都在实际上给医务工作者的工作增加了负担，一定程度.上犹误了核酸采样的总体进程,

这篇文章的写作目的就是据此情况进行婉拒。

再来分析任务：首先，作文题目要求写的是公开信，也是书信沐的一种：写信人是“你的小

姨”，即社区医务工作者，注意，虽然由“你”执笔，但是要以小姨的口吻写作，因为题目要

求的是“你帮你的小姨写一份公开信”，而且提示语也说明了署名为“大白”：收信对象是社区

居民，也就是小姨的工作对象。最重要的是，公开信的内容有两个：第一，陈述两难之情,

笫二，表达感谢和婉拒。同时把这两层意思表达清楚又不伤害人，其实考验的不仅是同学们

的写作水平，更是情商。

写作时，要考虑措辞得体：“人白”工作辛苦，但言辞中不能过分泡染辛苦：看到小孩跳舞，

“大白内心苦恼，甚至''担心”.但言辞中不太强调自己不愿意看舞蹈，而应该把侧重点放到

“拖慢核酸检测进度”这一层而：而且，虽然是婉拒小朋友的舞蹈，其实婉拒的是孩子身后举

着手机拍摄的大人，对待孩子，还是应该表现出充分感谢和怜爱的，毕竟孩子不懂这一支舞

背后的复杂背景。总之，既是书信，就要考虑受众，考虑读信人.要表达足够的尊重、感谢、

包容的基础之上，再提出婉拒，措辞要委婉而真诚。

立意：

1.不打扰是最好的感谢。

2.可以把感谢藏在心里。

3.致谢也可能给别人带来苦恼。

2.审题：

本题为任务驱动型作文题。

材料部分涉及两位人物，爸爸冉光辉和儿子冉俊超。十年前,爸爸用肩膀打起了家庭的重报：

卜年后，孩子用懂事回报父亲。单纯从爸爸的角度出发，我们不难得出"责任担当”“父爱

如山”等立意：单纯从孩子的角度出发，我们不难得出“感恩”“回报”等立意。

我们要注意材料中父子二人的关系，正是由于父亲的付出才有了孩子成长中的回报，正是因

为父亲脚踏'丈地、勤勤恳恳的劳动才给孩子树立了人生的榜样，同时也使孩子形成了正确的

人生观、价值观。此外，我们还可以从孩子的话语中得出立意角度。孩子说的话明显是材料

的关键所在，蕴含着平凡与伟大，劳动最光荣等哲理。如果学生能够关注到这一点，选材就

不会只局限在父母与子女之间，而会关注到身边的每一位劳动者。

引导语设置了具体的情境——班会课，规定了写作的文体——发言稿，还要特别注意发言稿

的基本格式，如称呼、问候语、开场白、收束语等，当然也要注意行文过程中与听者的互动。

行文思路：写作时可以选取一个人物作为榜样,把“榜样”的事迹和精神写透。如爸爸冉光辉，

十年前，爸爸用肩膀打起了家庭的重担：十年后，孩子用懂事回报父亲，写“榜样”的人格

魅力、精神力量对自己的影响。也可以选择不同的榜样，用分论点写出不同榜样带给自己的

影响。

立意：

1.爱的“回音”。

2.平凡中的伟大。

3.职业无贵贱，劳动最光荣。

4.榜样的力量。

3.范文：

不要忽视小幸福

出门在外，才知道妈妈的唠叨是那么的动听；事业受挫，才知道长辈的教导是那么的顺

耳；友情破裂，才知道朋友的双手是那么的温暖。

我总是在拥有的时候忽略它们，在失去之后方觉它们的美好。这些小幸福同样不被大多

数人记住，因为它很小，只是小小的唠叨，小小的教导，小小的不值得一提的双手……

虽然它们只是人生中的小幸福，但我们又为何为它们的失去而流泪呢？因为它们毕竟也

是幸福，所有的幸福都是珍贵的，当一个人的生活常态发生变化时，我们就会强烈感受到原

来小幸福的弥足珍贵，正如史铁生所言。所以，我们千万不要忽略现在拥有的小幸福。

不要忽略小幸福，珍惜爱的细节。

以前看过一位高考学子的满分作文，她在文中写了父亲这样一个细节：在高考备考期间

她常常忙得很晚才睡，父亲怕她晚上孤独，往往睡在对面的书房里，每天都在她睡后才睡。

有一天忙到深夜，她看见父亲房间的灯还亮着，就偷偷去观察父亲在干什么。父亲大概是要

站起来拿东西，不小心碰了旁边的凳子，那凳子摇晃着要倒下.父亲神情紧张地抱着凳子，

生怕党子倒下发出声音惊扰了女儿，她的眼睛立刻湿润了……卜卜实的叙述，却赢得了满分，

我相信是女孩通过细节传递出来的对父爱的感动和珍惜打动了考官。在我们的生活中，与这

位父亲类似的细节其实屡见不鲜，谁能说这不是一个个感人的小幸福呢？遗憾的是，我们长

期在爱的蜜罐中泡着，变得迟钝麻木，常常忽略了这些小幸福.身在福中不知福。

不要忽略小幸福，珍惜拥有的健康。

史铁生在他的《病隙碎笔》中写道：“发烧了，才知道不发烧是多么清爽：咳嗽了，才

体会到不咳嗽的嗓子是多么安详。现在动不了了，才感觉只要涯健康康、活蹦乱跳地活着，

是多么幸福！”多么富有哲理的人生感悟啊！的确，拥有健康就是拥有幸福，徜徉在拥有间，

你就会感到幸福。

不要忽略小幸福，以此积聚大幸福。

我们正风华正茂，为了各自的理想,我们拼搏在高考备考大战中。有人说高三是黑色的，

因为又苦又累，但同时应该看到我们也有小幸福一路陪伴。每天与老师、同学一起学习，一

起迈向成功的明天，共同铸就高考的辉煌，世上有什么事比这更让人激动和愉悦的呢？等我

们步入入学的时候，再回想起这段艰难的岁月，难道不是一个个小幸福拼成了人幸福的美丽

图画吗？

当你还在抱怨天阴的时候，想一想雨天的泥泞吧，那么你会觉得原来阴天也很舒心。

幸福很小，如果你的心很大，那么幸福就擦肩而过了，所以，千万不要忽略小幸福。

审题：

这是一道材料作文题，K审题要点是准确把握材料所阐述的道理。材料第一段引用史铁生的

一段话，共三个分句，表达的感悟都是类似的，阐述的道理可以用一句话概括：生病时才知

道健康时那种平淡的生活多么幸福。第二段是针对第一段材料的议论和提示，它有助于我们

进一步准确理解材料主旨。这个提示语的关键句是：“小幸福贯穿着我们的一生，但也因其

小，我们常常忽略掉它。“综合两段材料的意思，可以确定这篇作文的立意：“不可忽略小幸

福''或者”珍惜身边的小幸福

因此，我们在写作时，一定要抓住“小幸福”这一要点进行描写或议论。“小”说明这幸福是切

切实实在我们身边的，也是具体而微的。因此，在写作时必须注意，我们不能忽略“小”字,

只是以“幸福”为话题泛泛而谈，范围过宽：此外，我们也不能无视“幸福”这一主体，去谈大

与小的关系，论述“勿以善小而不为”，或者谈“珍惜•”，论述要珍惜现在拥有的一切。

立意：

I.小幸福才更容易把握。

2.珍惜小幸福，才能获得大幸福。

3.勿以福小而弃之。

4.范文：

母爱如灯

这世界上有无数的灯光明亮着，却未必能照亮人们的心灵，未必能点燃生活的希望。虽

然灯的背景永远是黑暗的，可总有一盏灯凝聚着如火的深情,，孕藏着生命的多彩，摇曳着五

彩的斑斓。这盏灯是希望的灯，是温情的灯’，是幸福的灯。我渴望的就是这样的灯光，它为

你明亮着，照耀前行的方向。

匆匆赶回家已是深夜，走进小区，四周一片漆黑，走到自家的楼前，唯独有一家灯光明

亮着。在寂静的夜晚，这灯光是如此的耀眼，如此的生动。我的心海顿时盈满了幸福与感动，

因为我知道，那是为我守侯的灯光。

这盏为我点亮的灯，深深地打动了我的心。一进门，看到的是母亲浅浅的微笑，听到的

是母亲柔柔的话语，感受到的是母亲浓浓的爱意。依偎在母亲的怀里，一天的奔波劳累顿时

烟消云散。无论我多大，无论走得多远，在母亲的眼里我是个永远长不大的孩子，母亲却是

我最真实的牵挂。生活中最平凡、最朴实、最温暖的一幕如灯光弥散开来，柔柔的灯光，暖

暖地照亮我的心房，K实，幸福的味道就是这灯光的味道。在这环绕着温情的灯光中，我感

受到的是一份实实在在的牵挂，是一份浓浓的母爱。

一缕灯光，一片月色，一份诗意让我有了安静的怀想。我知道，弥漫在我心深处的就是

这样一盏灯。

儿时的记忆中，一盏小小的油灯闪着微弱的光，母亲用她灵巧纤细的手一针一线为我缝

补衣服：学生时代，每到雨天，母亲都会在学校门口的路灯下撵伞等我，是母亲为我撑起了

一片晴朗的天空，让我一路享受温暖和幸福；女儿出生后的每个夜晚，都会看到母亲忙碌的

身影。在柔和的灯光下总能收到母亲递过来的一杯水，一盘点心，一份温情；受伤的日子,

朦胧的灯光成了心中一道最美的风景，母亲的陪伴与担忧、焦急和关爱都凝聚在无言的感动

中。

母亲如灯，总会在疲惫时照亮我的心房，总会在受伤时温暖我的心空。在我的世界里，

母爱是一路的鸟语花香，是挚真挚爱的写意。是母亲无私的爱，让我懂得了健康重要，懂得

了亲情的重要，懂得了珍惜和感恩。喜欢看母亲甜美的微笑，那笑容比灯光还要美丽：喜欢

听母亲慈祥的话语，那声音比灯光还要明亮。有了这部灯，我的世界是光亮的，充盈的。

亲爱的母亲，是您把爱仝部给了我，把世界给了戊。如今您不再年轻，我会用最平常的

守候，为您点亮一盏心灯。我会用人间最纯的情，最真的爱，陪您走过生命中每一个平淡如

水的日子……

审题：

本题属于引语式材料作文。

材料引用了孟晚舟的一句话，孟晚舟事件牵动着亿万国人的心，其平安回国再一次证明了祖

国的强大。孟晚舟的一番感言让国人禁不住感叹。材料选用的这句话具有比喻义。这部“灯”

一定是家庭的灯，亲情和灯具有相似性，它们都能带给人温暖；这颗“星”比喻什么很难说得

清，或许是人，或许是事，或许是其背后伟大的祖国，但它们与星的相似性在于都能给予人

希望。两者都能让人感动、感激。

提示语中有几个关键词值得注意。"成长''提示考生写作范围是成长过程中的，换句话说，所

写内容必须是对考生成长有所帮助的。“人……事”提示了写作的内容，要么是人，要么是事。

“温暖”“希望”提示考生写作的主题，所选的人或事必能给人带来温暖或希望的，不能是其他

方面的影响。“记叙文”规定了写作的文体。

要求中的“文体明确”强调了记叙文的文体要求，要突出记叙文的特征，不可以选择其他文体

或出现文体不纯的情况。“有细节描写“规定了写作手法。要通过肖像、动作、神态等细节描

写来塑造人物，表现主题。

行文时可以以议论或抒情开头揭示主题，然后通过记叙一两件事表达感动、感激。一定要注

意细节描写，不要刻意，要水到渠成，有合理性、真实性，如此才能产生打动人心的力量。

如写“母爱如灯”，可以既写现实生活中的灯光，又写比喻义的“灯”，这样会收到一语双关的

效果。

立意：

1.母爱如灯，温暧着我。

2.老师如星，在黑暗中为我指引方向。

3.靠近你，温暖我。

5.范文：

善良是生命的黄金

爷爷说，人们内心深处的两只狼，一只是恶狼，它代表着委屈、怨恨、不满、愤怒、嫉

妒、仇视：另一只是善良的狼，它代表着感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲。是的，我们要喂

养“善”的那头狼，因为，善良是生命的黄金.

中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处世，强调心存善良、向善之美：与人交往,

讲究与人为善、乐善好施：对己要求，主张独善其身、善心常驻。记得一位名人说过：“对

众人而言，唯一的权力是法律；对个人而言，唯一的权力是善良。”美国作家马克・吐温认为

善良是一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到”、聋子“听到心存善良之人，他们的心

滚烫、情火热，可以驱赶寒冷、横扫阴霞。

善意产生善行，同善良的人接触，往往智慧得到开启、情噪变得高尚、灵魂变得纯洁、

胸怀更加宽阔：与善良之人相处，不必设防，心底坦然。也有人说：“善是感动深埋在内心

的根系，只有内心里有善，才能够长出感动的枝卜，因感动而流下的眼泪，只是那枝头.上迸

发开放出的花朵。”

随着社会的发展，劳动成果除满足自己的生活还有剩余，产生了贫富，便有了强弱：如

何对待贫富、强弱，便有了善恶。佛教中的普度众生，意即劝人向善。善良是中华民族的美

德，人人都有善心、善意、善举：善良在社会中产生互动，便生成和谐美好！

看过一篇关于《好人是怎样来的》文章，讲述了一对平凡普通的夫妇救人、献血的一生，

记者找到他们，也让他们惊恐地担心自己做好事有错才被记者发现，他们不希望被人打扰,

只想过一种简单的生活，自然地做这种他们认为天经地义的事恃，当记者被那些红色的证书

打动的时候，他们也只是露出淡淡的笑倚，反而让记者惶恐，担心自己破坏了这种平凡的人

格魅力。他们很好地用行动再次证明，”一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”

这也让人反思，人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：善良。“善良既是历史中稀

有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。”在竞争激烈的当今社会，善良如同黄金一样珍

贵。很多人可以为争夺名利而落井下石，让原本美好的生存环境变得异常艰辛。

‘'人之初，性本善。”善良是一种高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈：

善良是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待；善良是一种智

慧，是一种远见，是一种自信。是一种精神的力量，是一种精神的平安，是一种以逸待劳的

沉稳。善良是一种文化，是一种快乐，是一种乐观：善良能使人美丽，美好的品行能帮你塑

造美好的外貌。你做过的事和说过的话，动人之处都会存在心里，点点滴滴积累起来，慢慢

地令你周身透出亲切动人的美丽光芒，充满迷人的魅力。内心里拥有善，才会看见弱小而心

生怜惜地自觉前去扶助，才会看见贫穷而情不自禁地产生同情，才会看见寒冷而愿意去雪中

送炭。

善良是生命的黄金，用感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲去喂养心中的善之狼吧，珍爱善

良，拥有善良，撒播善良，那么，你将会开一树灿烂的红花，即使自己美丽，也使别人温暖。

审题：

这是一则材料作文，材料是一则富含哲理的小故事。

材料中所说的住在人们内心深处的两只狼，一只是恶狼，它代表着委屈、怨恨、不满、愤怒、

嫉妒、仇视；另一只是善良的狼，它代表着感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲。这两只狼代表

了人们两种不同的生活态度。有些人总是心怀感恩，满面春风；有些人却总是满腹怨恨，一

脸阴郁c有些人总是宽厚友善.不计得失,而有叱人却总是怨天尤人,白私冷酷C有四人如

春日阳光，夏季清风，总是充满善意，充满和气；而有些人却如秋风摧折，严寒刺骨，总是

恶意横行，戾气冲天……归根结底就是“善”与“恶”的问题。

考生在写作的时候就可以围绕“善”与“恶”的关系展开论述。具体写作时可从三个角度思考，

一是什么是“善''与"恶”，有没有明显的区别？二是为什么会有“善''与"恶”，它们之间会相互

转换么？三是怎么样做才可以使人人都向善？得出这些立意之后，考生可以任选一种立意行

文，亦可综合几种立意行文。行文时注意根据材料的分析引出观点，也可以通过自然的意象

的描绘析理引出观点，然后逐层论述，论述时注意结合自己的经历引用典型的事例论证，作

答观点明确，条理清晰。

立意：

1.如何喂养心中善良的狼。

2.自省自悟，方能改变心态。

3.善良需耍滋养。

4.化解负面情绪，清除怨恨。

5.心存感恩，一心向善。

6.审题:

本题为引语式材料作文题，要求考生捕捉自己身边的“声音”写一篇记叙文。

材料中古人诗句中的放学声洋溢着稚子的欢喜，令久失童真之趣的成年人怀恋不已。这种情

感，其实自古及今，始终如一；因为人类共同的情感有着相对恒久的稳定性，并不因时代的

变迁而产生质的改变。而今，身处众声喧哗的现代社会，“哪一种才是真正牵动你内心深处

的呢？”这个问句是我们构思的关键，“声音”众多，但并不是任何声音都可引入文章。考生

若是写材料所提供的''校汨的课钟声”“窗外的风雨声”“新岁的爆竹声"琴弦上的乐曲声”，在

题材和情感上就会陷入“同质化”的俗套中。记叙文要想HT新”，选材就得慎重，要“想人之

所未想、写人之所未写”。

考生可根据文章所要表达的情感来进行选材，如要表达父母之爱，可写“妈妈的叮咛声'“'缶

爸的哭泣声”等：要抒发师恩和同学情，可写“老师的脚步声（或叹息声、笑声……）同学

的耳语声”等。

古往今来，写“声音”的名家名篇层出不穷，给我们的写作提供了有益的借鉴，如白居易在《琵

琶行》中写过令他“司马青衫港”的琵琶女的“琵琶声嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”：

宋代的李清照和清代的纳兰性德笔下的“雨打芭蕉声”，都是点点滴滴“心欲碎”：刘颗于《老

残游记》中写济南明湖居听黑妞白妞的民间曲艺声，声声入耳入心入魂。

立意：

1.写亲情：自古“男儿有泪不轻弹”，可爸爸却意外地为我流泪了，就因为我一个体谅的眼神。

2.写友情：同学们背着我窃窃私语，我本以为她们是在嚼舌根，让我恼恨不己，结果却在我

生日那天孤寂的我感受到了从未有过的惊喜。

3.写师恩：我一次次辍学，老师一次次登门对我进行说服教育，每一次老师家访的敲门声，

无不承载着他“爱生如子”的殷殷之心。

7.审题：

这是一则材料作文，围绕“情感寄托物”审题立意。

导引材料提到的情感寄托物有抽屉里儿时的玩具、同学之间的贿品、家族留传卜来的老物件,

这些是从一人一家的小处着眼，寄托的情感也是童年生活、同学友谊、家族传承等“小”情感：

还有博物馆里的青铜鼎、香港升起的第一而五星红旗、刚刚回到地球的神舟十二号飞船，这

些是从大处着眼，寄托的情感也是文明传承、家国情怀等“大”情感。学生可在此基础上展开

联想，搜索自己记忆中的“情感寄托物”，书写与之相关的情感＜

本题可写成记叙文，宜采用倒叙手法，写“情感寄托物”的来源，写与之相关的人和事，表达

对某种情感的感悟：也可以写成散文，围绕某种“情感寄托物”联想与之相关的故事，表达某

种主题；如果写议论文，则适合写“博物馆里的青铜鼎”这一类的“情感寄托物”，表达对文明

发展的某种看法。

立意：

I.风筝系住了我的童年。

2.父亲的钢笔是我毕生的财富，

3.红船，革命的招篮。

8.审题

这是一则材料作文。

分析材料可知，材料内容是由两部分组成，一则是写华坪女子高中要求学生牢记每一个帮助

过她们的人，学会感恩。学会感恩，不仅能使人感受到温情和美好，也会使自己产生前进的

动力和战胜困难的决心。第二则写的是一对贫困户父子，扶贫送给他们养的牛都被饿死了，

安排了工作不干，每天愣是睡到十一二点才起床。父子俩把自己活成了行尸走肉。没有思想

的改变，永远走不出贫困的怪圈，即使把他拉出了贫困的沼泽，没有了扶持，他们依然会重

新跌入贫困坑里去：没有感恩的心，也不会有改变自己现状的动力。由此可知，本次作文可

以围绕“感恩”“扶贫扶志”等立意。

立意

（1）要学会感恩：

（2）彼得感恩，方能成其久远：

（2）感恩也是前行的动力：

（3）扶贫先扶志。

9.范文：

劳动者最美

世界上的美各种各样，有大自然不经雕琢的美，有公园里人工创造的美，还有人们举手

投足之间传递的美，可我觉得劳动者才是最美的！

我们漂河的沙澧公园，是国家4A级风景区，那清澈的河水、长长的柳条、红色的跑道、

绿茵茵的草地。无不展示了涕河新的景象，她美丽的景色真是令人感叹！

许多人家都有狗，每当夜幕降临，狗主人就会去沙澧公园散心，狗也是不离身的，主人

们到跑道上跑步，而狗就到草坪里跟着主人跑，等主人停下来，狗就跑到草坪中央去撒尿拉

屎，这些不经意间会污染了我们美丽的沙澧公园。

有一次，我和弟弟也到公园跑步。不少小狗也跟着主人在跑来跑去，这时候我看见一位

草坪“美容师”——清洁工走向草坪，只见他头发花白，身体佝偻着，戴着口罩，穿着工作衣，

手拿铲子和垃圾袋，全副武装地来到草坪，当清洁工走进草坪后，他仔细寻觅着哪里有不干

净的东西，当他发现狗屎时，一点也不生气，只见他弯下腰去，拿起铲子轻轻一铲，放进袋

子里，他的每一步都是那么的轻，那么的缓，生怕踩痛了小草.弄脏了草坪。

当清洁工走近草坪的时候，我看见有一位衣着华丽、披着黄色卷发，身材高挑的阿姨手

牵一只黑色大狼狗，昂首挺胸地和她的孩子在漫步，看见了清洁工，我听见她对自己的孩子

说：“别走清洁工旁边，他身上可臭了！”接着又说：“你不好好学习，将来就跟这个人一样，

当个清洁工，浑身都是臭气！“我感觉这个阿姨非常可怜，她不会换位思考，假若她是清洁

工的话，别人这么说她，她会作何感想？再说工作不分贵贱，怎么能说清洁工丢人呢？如果

没有了清洁工，那么恐怕你自己浑身都是臭气吧！

尽管清洁工在有些人眼里看似令人讨厌、满身臭气，地位是那么的卑微，可他在我的眼

里却是那么的高尚，因为他的每一个举动都是在为大家创造着优美的环境，他们在呵护着每

一片绿地，清扫着每一处环境，包括那些不宜清扫的角角落落。使大家生活的更加舒适！

希望大家在享受清洁工的劳动成果时，也请尊重他们和他们的劳动成果，不乱扔果皮纸

屑