大班数学《测量》教案与反思

大班数学《测量》教案与反思

篇1:大班数学《测量》教案与反思

大班数学《测量》教案与反思

设计背景

经过一个暑假，大部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自

己的高矮，设计了数学课一一测量

活动目标

1能用两种或两种以上自然工具测最物体的长短，宽窄，高矮等。2体验不同的测吊工具

和方法。3初步理解测量的意义，增加幼儿动手力量。

重点难点

测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。

活动预备

直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

活动过程

1老师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物

更高一些？

2启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在

测量过程中，老师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记

录下来。其次组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。

第三组川棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。

4对比汇报结果引导幼儿探究：用长方形纸条自制显尺，写上0——10的数字做成量尺。

5沟通小结，鼓舞幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简洁的测量活动。

教学反思

学前阶段的幼儿，对与数的'概念理解难把握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中

见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动

幼儿比较爱好参加活动，怛是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：虽然

幼儿乐与参加了活动，但是实践过程操作力量还不够强。在以后的数学教学中，应当多熬炼

幼儿的动手力量。

篇2：大班数学《自然测量》教案与反思

活动目标：

1、学习自然测量长度的方法，尝试测量四周的物品并表达测量结果。

2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

3、初步懂得依据测量对象的特点选择合适的测量工具。

活动预备：

测量工具（铅笔、长条枳木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。

活动过程：

1、幼儿尝试测最，老师观看幼儿的测展方法，归纳、演示正确的测量方法。

2、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。

（1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。

（2）请全班幼儿展现记录表，集体验证测量结果。

（3）引导幼儿感知同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

3、幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度。

（1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。

（2）引导幼儿探究量具的不同与测量的结果有关，工具长，次数少，工具短，次数多。

4、同伴合作选择合适的工具测量教室四周的物品。

（1）幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？

（2）引导幼儿相互合作依据测量对象的特点选择合适的测量工具进行测量，并记录在表

（三）。

活动反思：

1、本活动操作的材料大部分是现成的，有的是和幼儿一起预备的，顺手可得的，适合日

常教学。

2、创设幼儿操作探究的环境，引发幼儿大胆参加尝试。活动以幼儿动手操作为主，通过

操作实践，由浅入深，环环紧扣。让幼儿尝试测量，学习正确的测量方法一一同种工具测量

桌子的长或宽，并做记录一一不同工具测量地板方格线的长，并做记录一一自选工具测量日

选的物体。在活动中幼儿能乐观主动地尝试、探究，到最终大部分的幼儿能用正确的方法进

行测量，获得了有关自然测量的阅历，通过测量、记录比较明白了测量工具与测量对象的关

系。

3、供应丰富的材料让幼儿操作，充分调动了幼儿的乐观性、趣味性和探究性。在活动中

的材料有：铅笔、纸条、吸管、长条积塑、绳、小棒、纸筒等等，每个幼儿都有动手操作的

机会，让他们在看、想、说、做的过程中，充分发挥各种感官的作用，提高了幼儿动手操作

的力量，幼儿在测量时都遗忘了地板是脏的，有的跪着量，有的趴着量，看着他们那么用心

的样子，我都不忍心始终提示他们要蹲着量。

4、老师还是紧急语速较快，测量方法讲得不够清晰，第一次测量时对幼儿提的问题赐予

「回避，老师不能敏捷依据幼儿的表现准时调整自己的言行，语言还是不够简练，说的话还

是比较多。

活动点评：

“自然测量〃这个活动，是XX市幼儿园“教坛新秀”张秋云老师在参与评比中组织的集中教

育活动。教材选自大班科学领域。该活动以生活化为主导思想，以来自幼儿园环境中的自然

物品作为操作材料，引导幼儿乐观地与操作材料互动，让幼儿充分体验到数学活动的乐趣，

真正做到了“玩中学，学中玩。”该活动有很多值得大家借鉴的.地方，归纳起来有四点：

整个活动目标明确，层次清晰。

第一环节是“幼儿尝试测量，老师归纳、演示正确的测量方法。”让幼儿学习正确的测量方

法；其次环节是“让幼儿用同种工具测量桌子的长和宽〃，从中感知“同样的测量工具，量次

数多的就长，测显次数少的就短。〃第三环节是“让幼儿用不同的工具测敢地板方格线的长

度”,从中感知“测量工具长，量的次数就少，测量工具短，量的次数就多」第四环节是"同

伴合作选择合适的工具测量教室四周的物品"，利用创设的情景，让幼儿在实践中进一步理

解“测量工具与测量对象的关系'‘与"要比较两个应当使用同样的测量工具〃。在四次的测量中,

篇3：幼儿园大班数学优秀教案《测量》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《测量》含反思

活动目标：

1、能够把握正确的测量方法。

2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的.次数越少，量具越短（或

小）测得的次数越多。

活动预备：

测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

活动过程：

1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步竞赛。

师：你们知道刚才跑了有多远？有什么方法知道呢？（量一量）

2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商议一下选一种材料进行测量，并将测量的工

具和结果记录下来交给老师。

3、幼儿第一次尝试测量，老师观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生争论哪种方法测出的结果更精确。“来；自。

屈；老师；教。案；老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是其次次测量的开头，

依次接着量）。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，老师加以解释。

5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行其次次测显验证第一次的测后结果。

6、请每组推选一位幼人介绍本组的测量结果。

7、提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样？（由于用的量具不同，有的长、

有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

8、嬉戏：找宝藏。第三次尝试测量。

幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，依据图进行测量，找到宝藏。

9、结束小结：今日我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、

长短有关。除了今日用的最具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小伴侣回去后找一找、试

一试好吗？

活动反思：

幼儿对与数的概念理解碓把握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让

幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这•活动幼儿比较爱好参

加活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参加了活动，但是实践过程操作力量

还不够强。在以后的数学教学中，应当多熬炼幼儿的动手力量。

篇4：大班数学优秀教案及教学反思《自然测量》

大班数学优秀教案及教学反思《自然测量》

设计意图：

自然测量活动是幼儿较感爱好一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在

•次活动中较为正确地把握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是

不太简单的。

活动目标：

1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，把握止确的测量方法并学习记录的方法。

2、探究用不同长度的量具进行测量，知道量具的长短与测量的结果有关。

活动预备：

1、学问预备：课前组织幼儿进行自由探究活动，引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌

椅，自由尝试测量及记录的方法。

2、老师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。幼儿人手一份动物挂饰（兔、猫、鸡、狗等）及

测量用具。

幼儿分组材料：吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。

3、将教室布置成“小熊乐园〃的环境。（乐园大门、小火车、小熊家等）

活动过程：

一、老师以到“小熊乐园”参观引题，结合自由探究活完小结幼儿尝试测量活动的结果，引

导幼儿学习正确的测量方法。

1、师：小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习，看看“小熊乐园"是怎么建筑的，学会后

回到森林里建筑自己的乐园。"你们听，小熊乐园的火车来了，让我们坐着火车去吧！

（幼儿做开火车律动入室）

2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。

3、老师依据幼儿活动状况小结。示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法。

4、老师让小动物学习用笔测量自己坐的.积木椅子，老师指导个别力量较差的幼儿。

5、老师提问：你测量的椅子有几根笔这么长?为什么用一样的笔测量的结果是不同的？

老师依据幼儿测量结果进行记录，并引导幼儿发觉用同样的测量工具测量积木，积木越长

测量的次数越多，积木越短测量的次数越少。

二、老师指导幼儿在自由分组活动中连续学习测量的方法，引导幼儿在活动中发觉测量用

具与测量次数之间的关系，

1、老师介绍分组活动的材料及活动要求。

A组：让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺有多长。然后将结果记录在记录纸

上。

B组：请小动物们分别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长，然后将结果

记录在纸上。

C组：小动物们可以自由选择盘子里的东西作为测量工具，测量小熊火车的一节车厢有多

长，你们可以选2、3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具比较便利测量。

2、老师交待分组活动的要求。

3、老师组织幼儿分组活动，重点关心幼儿把握测量的方法，并引导在B组活动的幼儿思

索测量工具与测量次数之间的关系。

二、老师组织幼儿争论沟通，引导幼儿发觉测量工具与测量次数之间的美系。

1、老师展现A组幼儿的测量结果。

2、老师依据B组幼儿的测量结果引导幼儿发觉：为什么一块砖•测量的次数会不同?测量工

具与测量次数之间有什么样的关系？

老师引导幼儿发觉砖块时使用的工具长，测量的次数就少，测量的工具短，测品次数就多。

3、老师提问：你选择「什么测量工具测量火车的车厢，你喜爱用哪种工具进行测量?还有

哪些东西可以做为测量工具？

4、师：小动物们测量了“小熊乐园”里的这么多东西，现在知道怎么建筑动物乐园了吧，

让我们回到森林里动起手来，建筑我们的动物乐园。

幼儿律动出室

四、延长活动

1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进行测量活动。

2、查找哪些工具进行测量更便利。

活动反思：

《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而

且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手•份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都

很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得

活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能把握比较精确的测量方法了;幼儿在测

量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。

篇5：大班数学公开课教案及教学反思《自然测量》

大班数学公开课教案及教学反思《自然测量》

活动目标：

1、学习自然测量，把握正确的测量方法。

2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或

小）测得的次数越多。

活动预备：

测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

活动过程：

1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步竞赛。

师：你们知道刚才跑了有多远？有什么方法知道呢？（量一量）

2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商议一下选一种材料进行测量，并将测量的工

具和结果记录下来交给老师。

3、幼儿第一次尝试测量，老师观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生争论哪种方法测出的结果更精确。老师讲

解正确的测最方法（第一次测豉的结束处是其次次测吊:的开头，依次接着量）。

如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，老师加以解释。

5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行其次次测量验证第一次的测量结果。

6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

7、提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样？（由于用的量具不同，有的长、

有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的,次数越多。

8、嬉戏：找宝藏。第三次尝试测量。

幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，依据图进行测量，找到宝敏。

9、结束小结：今日我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、

长短有关。除了今口用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小伴侣回去后找一找、试

一试好吗？

活动反思：

《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而

且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都

很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得

活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能把握比较精确的测量方法了；幼儿在

测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。

篇6：大班《好玩的测量》数学活动设计与反思

大班《好玩的测量》数学活动设计与反思

设计意图《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的亲密关系，初步尝试解决生

活中的实际问题。培育幼儿参与数学活动的爱好，激发幼儿探究数学规律的愿望。让幼儿在

生活和嬉戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。测量是熟悉量的手段，

幼儿的测量最早是“目测〃，即通过感知比较量的差异。大班幼儿的测量活动是自然测量。自

然测显是指利用自然物（如筷子，小棍，脚步，小碗等）作为量具（器）进行直接测显。即

仅局限于简洁工具的测量，而不是标准工具的测量。

学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的熟悉；有助于幼儿对不同量的测量工具的初

步熟悉；加深幼儿对10以内数的理解；培育幼儿动手操作力量以及对测量活动的爱好。

什么东西可以用来测量？这个好玩的问题会引起孩子的奇怪，促使他们开动脑筋，有

步骤去探究，去发觉，在动手操作中不仅获得学问阅历，而且还获得了学习学问的方法和力

量的提高。

一、活动目标：

1.学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。

2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

二、活动预备：

1.每两人一张桌子。

2.各种自然测量的工具（铅笔、积木、布条、纸条等）。

3.记录表、笔。

三、活动过程：

1.导入，引出主题

导入语：我们立刻要搬新的幼儿园了，需要定做一批新的桌子，现在请小伴侣帮一个忙，

测一下我们桌子长的边究竟有多长。可是我们没有尺，你们说怎么办呢？

2.学习正确自然测量的方法

过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们凳子底下有一支铅笔，现在就请你

用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字？

（1）集体测量，并争论出正确的.测量方法

师：谁来说说你用铅笔侧J到了几段？是怎么测量的？（个别幼儿边讲解边示范）

（2）老师总结

师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧

接住，就是首尾相接，这样能测得比较精确些。

过渡语：刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。老师又为小伴侣预备了一些其它的测量工具，

而且还预备了每人一张记录单，把每种工具侧到的结果用笔记录下来。

3.运用正确的测显方法进行测量，体验测量工具的长短与测最结果的关系。

（1）出示记录表

师：我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告知我们什么，后面的格子又记录什

么呢？（幼儿叙述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）

（2）提出测量要求

师：现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量，测量时留意要首尾相接，把测

到的数字记录在后面的格子里。假如时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。

（3）幼儿进行测最

（4）争论沟通测量结果

师：谁来共享你的测量结果？

师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发觉其中的

什么隐秘？

小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数

就越多。

4.活动延长：猜想验证。

师：想想看，现在老师用筷子和胶棒测量钢琴，谁测的次数多？谁测的次数少？说说你的

理由？

师：那我们一起去测量一下，看看你们猜的对不对？

个人反思：

这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。

由于活动中所要测量的就是我们每天要用的桌子，特别的贴近生活，所以幼儿在测量的时

候特殊的快乐，乐观性也特殊的高。在操作的过程中，由于幼儿之间的力量有所差距，所以

有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次沟通多次尝试的机会。发觉问题就要给幼儿解决

问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自

己想方法，大胆去尝试。

在活动中尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完整，但是真正上课的

时候还是有一些略显模糊的地方。就由于这一点，幼儿的操作方法不是很精确，使得

第•个活动目标没有实现，所以在数学活动中，肯定要尽量把话说周全，以免有些小伴侣喜

爱转空子或者抓你的漏洞，不要只想着自己的教学步骤，而忽视了口头的力量。

为了实现其次个活动H标，在活动中让幼儿大胆的发觉然后进行叙述，所以这个目标很简

单就实现了。

在活动中也存在一些困惑：

1.幼儿由于个体差导，消失个别幼儿孤立活动，不愿与同伴沟通，任老师如何鼓舞也无济

于事，该如何？

2.在活动中是应让幼儿带带着问题去测量，还是让他们在测量中发觉问题？假如他们不能

从中自己发觉问题，我们该如何办？

每个老师都跟我们说过，在互动上遇到紧急状况要懂得随机应变，我们都觉得挺简洁，但

是当你真正遇到这种“突发状况〃的时候，或许你就没有自己预期的那么"敏捷〃。所以无论如

可，要做好完全的预备。

篇7：大班数学公开课教案及教学反思《好玩的测量》

大班数学公开课教案及教学反思《好玩的测量》

【活动目标】

1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2.学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

【活动重难点】

1.重点：

根据正确的步骤用工具测量

2.难点：

（1）理解不同的距离，用同•种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少

活动预备：

铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

【活动过程】

一、故事导入

师：今日，动物学校要进行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参与了竞赛。你

们看，小动物们立刻就要从自己家里动身到学校去了，毕竟是哪个小动物会最先到达体育馆

呢？

二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

L（引导幼儿观看路线图）请幼儿观看比较，哪个小动物去体育馆的路最近?“哪个小动物去

体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法精确吗？

2.师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比肯定精确，我们还能用什么方法

来推断路线的远近呢?（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师

今日也给小伴侣们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?（水彩笔盖）

3.师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?（能）那咱们就先量一量小猫家到

学校要几个水彩笔盖，你会量吗?（会），请你来试-试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起叙述测量的正确步骤（找起点，

沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）

4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

幼儿操作，老师巡回指导。

请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，老师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量

的次数越多越远，测量的,次数越少越近

6、师：郑老师还给你们预备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小

椅子好不好。

请幼儿示范测量方法，准时订正不对的测量步骤。

7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，老师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次

数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

三、老师小结

生活中还有许多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有许多，待会请你选•样你

喜爱的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小伴侣的身高呢......

个人反思：

这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。

由于活动中所要测量的就是我们每天要用的桌子，特别的贴近生活，所以幼儿在测量的时

候特殊的快乐，乐观性也特殊的高。在操作的过程中，由于幼儿之间的力量有所差距，所以

有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次沟通多次尝试的机会。发觉问题就要给幼儿解决

问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自

己想方法，大胆去尝试。

篇8：大班数学嬉戏教案《好玩的测量》及教学反思

大班数学嬉戏教案《好玩的测展》及教学反思

活动目标：

1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

3、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使

用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动重难点：

1、重点：根据正确的步骤用工具测量

2、难点：

（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

（2）同样的距离，使用的工具不问，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越

少

活动预备：

铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

活动过程：

一、故事导入

师：今日，动物学校要进行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参与了竞赛。你

们看，小动物们立刻就要从自己家里动身到学校去了，毕竟是哪个小动物会最先到达体育馆

呢？

二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

1、（引导幼儿观看路线图）请幼儿观看比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物

去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法精确吗？

2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比肯定精确，我们还能用什么方法

来推断路线的远近呢？（清幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老

师今日也给小伴侣们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）

3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小

猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起叙述测量的正确步骤（找起点，

沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）

4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

幼儿操作，老师巡回指导。

请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，老师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量

的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们预备了两种测量工具呢，我

们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

请幼儿示范测最方法，准时订正不对的测最步骤。

7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，老师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次

数也不同，越长的'工具所用的测量次数越少。

三、老师小结

生活中还有许多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有许多，待会请你选一样你

喜爱的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小伴侣的身高呢......

活动反思：

本节课的内容是同学基于对“长方体（正方体）体积=底面积x高〃的理解上进行学习的，同

时需要同学对体积、容积概念的明确理解。所以在进行教学前结合本班实际状况，让同学提

前预习，即自主看书去理解教材中所展现的测量方法，在新课学习中我们将重点放在操作验

证以及探究测量原理上面，这是由于考虑到课堂上让同学们争论出测量方法的不实际性做出

的打算。

在导入部分通过计算规章物体的体积引出不规章物体体积的计算问题，激发同学们的探究

热忱，然后分组进行操作验证，让同学经受操作感受测量方法的原理，即为什么可以这样计

算。同时在同学们理解了算法之后提出类似的问题：如何计算1粒黄豆的体积，如何L算1

粒玉米和花生豆的体积等，让孩子们将所学学问应用于解决实际问题，感受数学与生活的紧

密联系。特殊是在最终一个问题解决的过程中，要求孩子们通过画图来解释自己的想法，一

方面加深对测量方法的理解，另一方面提升孩子们数形结合解决问题的力量，不断关心同学

构建空间想象力。

总体的探究和问题的解决还算不错，但在最终问题的拓展中同学虽然有了思路，但是语言

的表述不够简洁明确，不能清晰反映出所要表达的意思；另外想象期望是美妙的，但实际操

作中的数形结合特殊是图形的绘制还是需要练习巩固，立体图形的绘制不是很规范，虽然是

草图仅供说明问题，但基本的立体框架要正确，还是需要不断的引导和示范，规范画图，树

立数形结合分析问题的意识。感觉自己有些急于求成吧，算是完成本节学习任务后给孩子们

的提高训练吧。

篇9：幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思

幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思

活动目标：

1、能选择自然物测量物品的长度，初步把握"首尾相接”的基本测量方法

2、知道量具的长短与测量的结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感

3、引发幼儿学习的爱好。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

活动预备：

测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔

活动过程：

一、老师通过组织幼儿争论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具

二、基本过程：

1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探究自然测量的基本方法

(1)请幼儿争论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具(长

棍、绳子、笔等)

(2)请幼儿以小组为单位自由测量桌子的,长度并做好记录

(3)请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生争论哪种方法测出的结果更精确

2、老师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿把握其中要领

(1)争论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开头连续测量?

(2)老师讲解、示范正确的测最方法并请幼儿操作

3、幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写

4、对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发觉：量具的长短与测量结果有关：

量具越长(或大)测量的次数越少;量具越短(或小)测量的次数越多(自然结束)

活动延长：

借助自然测量工具测量环境中的其他事物

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣

动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到姓熟把

握、敏捷运用却不是那么简单。

篇10：大班数学：二等分教案与反思

大班数学：二等分教案与反思

【活动目标工

1、鼓舞幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝摸索索多种二等份的方法

将一个物体等份成两份。

2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。

活动材料；

教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张

学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、

雪花片、纽扣、小碗;鱼杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等，

【活动过程工

1、幼儿将长方形纸进行二等份。

(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕,

两人都想吃，怎么办？

(2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法知道这两块一样大呢?(重叠)

(3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还

有不一样的分法吗?每位小伴侣面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同

的'方法进行二等份？

(4)幼儿动手操作，展现幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的图形

和原来的图形有什么变化？

(5)老师小结：小伴侣用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样

大的图形。

2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。

(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，情愿吗?参观时小伴侣应不推不挤，有秩序地参观,

看看乐园里有什么?老师介绍各种材料，请小伴侣帮忙把里面的东西进行二等份。

(2)幼儿〉自由操作，老师重点指导天平秤量、实物分法等。

第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。

其次组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。

第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。

第四组：量杯、水。

第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼儿叙述操作过程、方法。

（1）小伴侣分过许多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的？

（2）幼儿叙述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法--

（3）老师小结：小伴侣在乐园里用了目测法、折叠法、计最法、数数法等对乐园里的东西

进行了二等份.

4、嬉戏“看谁说得对〃

小蚂蚁想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快？

【课后反思工

本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，在活动的

一开头，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿关心小熊来分蛋糕（圆形的），大家的爱好一

下子就被调动了起来，都努力的想方法来关心小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们

争先恐后的举起了手回答说，"可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”，我接

着引导孩子问：你怎么知道哪里是中间呢?带着这个问题，孩子们又一次的绽开了争论和尝

试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。〃又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都

大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争辩也此

起彼伏。

篇11：大班数学活动楼房与号码教案反思

大班数学活动楼房与号码教案反思

教学目标：

1、在探究操作中尝试发觉门牌号码的表示方法和排列规律。

2、在主动学习中提高解决问题的力量，积累相关的生活阅历。

3、能主动发觉生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色区分层与间的数字）人手一份，

多媒体课件，写有详细地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。

环境：多媒体、幼儿操作学习的.场地、桌椅、地垫人手一块。

幼儿：肯定的生活阅历，了解自己的家庭住址。

教学过程：

一、情境引入激发幼儿对门牌的已有阅历

1、（师幼沟通）徐老师第一次来东阳，发觉我们东阳真是个漂亮的地方，公路又宽又洁净，

不仅大街上都是高楼大原，而且住宅小区建设得特殊美丽。请你告知我你家住在什么地方吗？

（幼儿介绍自己的家庭住址）

2、这是**住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅）

3、这林楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，

（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有

答案后消失对面的门牌号）它楼上呢？（同法）

4、（镜头到小区人来人生的大门口）看来这个小区里住着许多的人哦。人越住越多，所以

还需要许多的楼房才够呢，今FI我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？

二、尝试操作梳理幼儿对门牌学问

1、造楼房

我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材

料,喜爱造4层楼的小伴侣可以选择这些，喜爱3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：

每个人拿•份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅了•背后，把楼房正面展现给大家。，

2、编门牌

楼房都有门牌。请你把造好的楼房根据肯定的规律编上门牌。

1）、幼儿尝试自主编号。

2）、请你说说是怎么编号的。

3）、争论：门牌号上各个数字代表的意义。

老师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们

编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最终一个数字表示间，中间用

0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。

教学反思：

1、幼儿在活动制作楼房的时候特别的感爱好。

2、在刚开头编排门牌号时少数的小伴侣会把楼数和号数弄混。

3、在最终找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。

篇12：幼儿园大班科学优质课教案《观看与测量活动》含反思

幼儿园大班科学优质课教案《观看与测量活动》含反思

一、设计思路

基于自己日常生活中的观看结果发觉，几乎全部的幼儿对沙石都特殊的感爱好，一堆沙石

足以让幼儿兴奋地玩上一成天。于是，我想以沙石为讨论对象，创设情境，设计问题，进行

一次幼儿科学观看与测量的活动，通过对沙石的认知和探究过程，激发幼儿对四周熟识的事

物产生爱好和探究欲望，并在一种幼儿自由，主动的课堂氛围中获得新的科学认知，在原有

阅历的基础上，该活动还可以更进一步促进幼儿感知觉，制造力，发散思维力量和动手操作

力量的进展，培育幼儿深厚的科学探究爱好，为今后的科学概念的形成和进展奠定良好的基

础。

二、活动目标

1、以幼儿熟识的事物为探究对象，从而激发幼儿的爱好和探究的主动性，在老师的指导

下更好的进行动作力量和制造性思维的训练；

2、使幼儿充分的熟悉沙石的特性及他们的用途，使他们对沙石更加宠爱，同时也对身边

的其它事物产生爱好和探究的欲望；

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

三、活动预备

1、幼儿搜集相关的材料（两个同样大小有刻度的杯子，分别装着石头和沙子）；

2、幼儿已有的关于事物体积和容积的熟悉阅历；

3、老师课前所拍摄的沙石的照片，网上搜集的图片及教学课件（PPT）；

4、教室里事先预备好一些沙石和若干个沙漏斗。

四，活动过程

（-）熟悉沙石，沟通阅历

“小伴侣们，今日老师绐你们带来了两位好玩的新伴侣，它们的名字分别是小黄沙和小石

头。它们还真是本事大，为我们做了不少事情。老师想请小伴侣来告知我，你们觉得它们都

能干什么呢？"

让小伴侣自由大胆发言，调动起每位儿童的乐观性和表现欲望，并且用开发性提问的方式,

可以充分发挥幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的发散思维力量。

（-）观赏图片，再度认知沙石的用途，表达感受

然后老师引导小伴侣看屏幕上的图片和照片，“小伴侣们刚才的问答都很棒，可是老师也

看到了好多沙石兄弟的贡献，下面，请小伴侣们认真的看屏幕上的这些图片，然后再请小伴

侣告知老师，你都发觉了什么？"

老师跟据不同的图片•，引导幼儿说出沙石的各种不同的用途，最终老师再稍作总结。

（三）互动沟通并动手操作分别沙石混合物

“接下来，老师遇到了一个难题，想请小伴侣帮我想想方法了。小伴侣认真听，有一天啊，

一堆小黄沙和一堆小石头在一起玩耍，玩着玩着不知怎么的，就突然抱在了一块，分也分不

开，想请小伴侣想想方法，怎样可以最快的将他们分开呢？”

老师向小伴侣呈现一盆沙石混合物，旁边放着若干个沙漏斗。先让小伴侣用自己的方法尝

试的去分别沙和石，然后老师再引导小伴侣观看沙漏斗，“小伴侣们，你们看，这是什么？

它呀，可神气了，它的名字叫沙漏斗，别的本领没有，可是专有一个本事，就是可以快速的

把小黄沙和小石头分别出来。老师先示范下，小伴侣认真看好了噢。"

老师示范过后再让小伴侣们分组，然后各自示尝试下这个方法。

（四）测量沙石的、体积

“好棒，小伴侣今日又学到了一件本领一一分别沙石，下面呢，小伴侣想不想知道小黄沙

和小石头的体积呢？”

老师取出一个有刻度的透亮杯子，先往杯里注入a亳升的水，记录在纸上，然后往

杯里加入小黄沙，水面上升至b亳升刻度，那么老师告知小伴侣，刚才加的黄沙的体积就是

（b-a）亳升。

“老师请小伴侣用刚才的方法测量下小石头的体积，然后把你们的答案写下来，告知老师。〃

老师知道幼儿完成操作，然后引发小伴侣思索"还有那些不规章的东西，可以用这个方法

测量呢？〃然后请小伴侣各自尝试，并记录下自己所测量物品的体积测量结果。（如：橡皮,

小刀-----------）

留意点：

（1）加入物品后水不能溢出杯子外面；

（2）所加物品必需沉入水中或悬浮。

五、活动延长

预备三个同样大小的杯子，其中两个分别放了半杯石头，半杯沙子，若把沙子和石头放在

同一杯子里，请小伴侣开动脑筋想一个好方法，使沙子和石头放进去同一杯子更省空间。

活动反思

由于选择的教学内容一一《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一

项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在

活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的

孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能把握比较精确

的测最方法了；幼儿在测审中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力展及探究力量。

第一环节

相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探窕性测量，并依据自己的测量阅历进行争论，

让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演

示、老师的示范讲解.，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解

不足之处：

1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便

利。

2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象一一椅子，由于空间受阻，

因此做在后面及旁边的幼儿观看地比较不清晰。

篇13：幼儿园大班数学教案《测量》含反思

幼儿园大班数学教案《测量》含反思

设计背景

经过一个暑假，大部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己

的高矮，设计了数学课一一测量

活动目标

1、能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。

2、体验不同的测量工具和方法。

3、初步理解测量的意义，增加幼儿动手力量。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

重点难点

测量的意义，测量物体的'长短，宽窄，高矮。

活动预备

直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

活动过程

1、老师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植

物更高一些？

2、启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。

在测量过程中，老师应引导幼儿测量时将测量工具首尾用接。

3、分组活动：

第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。

其次组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。

第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果开记录下来。

4、对比汇报结果引导幼儿探究：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。

5、沟通小结，鼓舞幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简洁的测量活动。

教学反思

学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难把握，测后的意义难理解，只有利用口常生活中见

到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼

儿比较爱好参加活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这•活动我进行了反思：虽然幼

儿乐与参加了活动，但是实践过程操作力量还不够强。在以后的数学教学中，应当多熬炼幼

儿的动手力量。

篇14：大班数学测量教案

活动目标

1.学会正确的测量方法并进行简洁的记录。

2.通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望。

3.探究测量工具长度与测量结果的关系。

重点难点

活动重点：把握正确的测量方法，能对物体进行测量。

活动难点

感知测量工具长度和测量结果的关系。

活动预备

1.阅历预备：家长与幼儿共同收集若干测量的自然物，如：铅笔、吸管等，初步懂得用生

活中的自然物测量物体。

2.学问预备：已熟悉物体的长、宽；以及记录的阅历.

3.材料预备：记录表10张；粉笔2人一根；铅笔、吸管、水彩笔等测量材料若干。

活动过程

（-）以问题引入，引导幼儿说出多种测量工具，激发幼儿爱好。

师：今日老师有个任务，要去做一块新黑板，我先量一量旧黑板。糟糕了，没有尺子怎么

办呢？你有什么好方法？可以用哪些物品来测量旧黑板呢？

（-）介绍测量工具及记录表。

（三）第一次体验：幼儿用筷子测量活动室的物品。

1.结合图示讲解，正确的测量方法。（师边讲解边用正确方法测量黑板）

（1）用正确的方.法测量：从起点开头，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是其次

次量的起点。

（2）测量工具要沿边缘测量；

（3）在测量记录表格中记录次数。

（4）提出操作要求：用正确的方法测量，并作记录；两个人合作，一个人测量、一个人

记录，轮番进行；操作时保持宁静有序。

2.幼儿自由操作，师观看幼儿测量与记录状况。

（1）重点指导幼儿必需一次一次的连着量，中间不能留空，也不能重叠。

（2）提示幼儿正确记录测量结果。（假如测量物的长度不是测量工具的整数倍，应依据详

细状况进行记录）

3.老师提问，幼儿自由沟通：测量的是什么物体？你是怎么量的？为什么用同一种工具测

量，测量的结果不同？

4.师小结正确的测量方法。

小结：从起点开头，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是其次次量的开头。

（四）其次次体验：幼儿再次用不同的工具进行测量，感知测量工具与测量结果的关系。

1.要求：运用正确的方法测量，可以用不同的工具进行测量。

2.幼儿自由操作，老师鼓舞幼儿尝试用两种以上的工具测量同一种物品。

3.争论：为什么记录表中相同的物品，会有不同的测量结果呢？

4.师幼共同小结：工具不同，结果不同，工具长，次数少；工具短，次数多。

（五）活动延长：请客人老师一起测量教室的其他物品，再次感受体验测量工具长度不同

带来的不同测量结果

活动总结

此次活动，幼儿初步把握了用不同的测量物对物体的长度进行测量，把握了正确的测量方

法并做记录，活动中，部分幼儿对于测量方法的记录并不是能正确地把握好，在幼儿自由操

作的时候，老师适时地介入引导；在感知不同的测量工具与测量结果的关系时，幼儿能充分

利用不同的测量工具对物体进行测量，并做记录，这个环节幼儿的爱好较高，在把握测最方

法后，对于自由选择测量工具幼儿更自主，活动更乐观。在小结环节中，幼儿通过记录表,

初步感知了测量工具对测量结果的影响，整个活动过程，幼儿都能自主地进行主动的学习和

探究。

篇15：大班数学测量教案

大班数学测量教案

设计背景

经过一个暑假，大部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自

己的高矮，设计了数学课一一测量

活动目标

1能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。2体验不同的测量工具

和方法。3初步理解测量的意义，增加幼儿动手力量。

重点难点

测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。

活动预备

直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

活动过程

1老师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物

更高一些？

2启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在

测量过程中，老师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3分组活动：第一组用手或手臂来审桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记

录下来。其次组用绳或者脚步来测量教室，黑板的.长度，宽度，说说测量结果并记录下来。

第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。

4对比汇报结果引导幼儿探究：用长方形纸条自制量尺，写上。一一10的数字做成量尺。

5沟通小结，鼓舞幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简洁的测量活动。

教学反思

学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，只有利用FI常生活中见

到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测录的乐趣。这一活动幼

儿比较爱好参加活动，但是测量结果的记录有所欠佳。在以后的数学教学中，应当多熬炼幼

儿的动手力量。

篇16：大班数学测量教案

活动目标：

1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测

的次数越多。

3、初步培育幼儿相互合作的力量。

4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：

1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。

活动过程：

1、谈话导入活动。

师：小伴侣你们知道我们