河北省石家庄市外国语学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题 (含答案)

河北省石家庄市外国语学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题第一部分（1～2题14分）【书香夯基础，雅韵润知行】1.请阅读下面这份倡议书，完成相关问题。倡议书亲爱的同学们：岁至冬月，朔风渐紧，恰是淬炼意志、蓄力勃发的黄金时节。为营造勤学善思的浓厚氛围，长风语文组特向全体同学发出如下倡议：一、惜时如金，朝夕笃行。百日冲刺路，分秒皆为功。我们要改正学习效率低、日程规划不合理，让每一寸光阴都充满意义。二、提振状态，志存高远。天寒更砺初心，岁暮不减锋芒。摒弃________（无精打采/异想天开）的消沉姿态，激发不甘人后的昂扬斗志。三、善谋实干，循序渐进。凡事预则立，不预则废。明确每日目标，细化学习任务，在优良学风的熏陶下实现自我超越。四、锲而不舍，笃行致远。千里之行，始于足下□合抱之木，生于毫末。愿我们将坚韧刻进日常，把刻苦融入点滴，在日积月累中奔赴理想。①前路荆棘丛生，我们②要步履不停、不懈奔跑。逐梦的征程上，我们的勇气________（与日俱增/孜孜不倦），我们的希望不再（miǎománg）！同学们，让我们携手高举奋斗的（qízhì），共同书写属于我们的青春华章！长风语文组2025年12月3日（1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。①（miǎománg）______②（qízhì）______（2）文段中加着重号的字读音正确的一项是（）A.氛围（fènwéi）熏陶（xūntáo） B.氛围（fēnwéi）熏陶（xūntāo）C.氛围（fēnwéi）熏陶（xūntáo） D.氛围（fènwéi）熏陶（xūntāo）（3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（4）请在文段的□处填入正确的标点符号。（5）文段中①②两处应填入关联词，最恰当的一项是（）A.只要……就 B.即使……也 C.不仅……而且 D.只有……才（6）文段中画线句子有语病，请你写出修改意见。2.“奋斗”是冬日的主旋律，是青春的永恒主题。小语同学制作了一张“奋”字的汉字卡，请帮助他补全卡片内容。“奋”的字形“奋”的本义“奋”的引申义含“奋”字的词语鸟张开翅膀鼓起劲来，振作①______（1个即可）②______奋臂高呼、奋笔疾书第二部分（3～20题56分）【品古韵诗风，悟冬日情致】一、古诗文阅读（一）默写3.阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。古韵流芳，经典不朽。古诗文里藏着穿越千年的精神密码，更沉淀着直抵人心的力量。我们感动于宋濂“①______，不知口体之奉不若人也”的坚定；我们感动于李白仕途不顺，却依旧高吟“长风破浪会有时，②______”的自信；我们感动于秋瑾“③______？英雄末路当磨折”的豪迈；我们感动于苏轼虽“鬓微霜”，却依旧怀抱“④______，西北望，射天狼”的壮志；我们感动于辛弃疾“⑤______，⑥______”渴望建功立业、名垂青史的热血。（二）（5分）阅读下面这首词，完成下面小题。浣溪沙①宋·张孝祥②霜日③明霄水蘸空，鸣鞘④声里绣旗红。澹烟⑤衰草有无中。万里中原烽火北，一尊⑥浊酒戍楼⑦东。酒阑⑧挥泪向悲风。【注】①此词牌下另有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。马举先，作者友人。“观塞”即观望边塞。②〔张孝祥〕南宋著名词人，他是坚定主战派。此时词人身负荆南、湖北路安抚使之职，于荆州驻节统辖，彼时的荆州，已然化作南宋边陲要地。③〔霜日〕指秋天晴朗的日子。④〔鸣鞘〕鞘，指鞭鞘。鸣鞘即挥动马鞭发出的响声。⑤〔澹烟〕淡淡的雾气。⑥〔尊〕同“樽”，酒杯。⑦〔戍楼〕边防驻军的瞭望楼。⑧〔酒阑〕酒宴将尽。4.下列对词的内容理解不正确的一项是（）A.词的上阕从视觉、听觉的角度描写了要塞郊野的壮阔景色。B.“澹烟衰草有无中”描写了极目远望之景，表明了词人对收复中原的信心。C.“万里中原烽火北”是观塞时引起的感慨，词人由观塞想到了沦陷的中原。D.这首词气势雄健，意蕴深厚，体现了豪放之词风。5.古人喜欢借酒抒情，本词作者借酒所抒发的情感和范仲淹《渔家傲·秋思》中借酒抒发的情感是否一样呢？请结合具体词句做分析。（三）（13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】汪遵①幼为小吏，昼夜读书良苦，人皆不觉。以家贫难致书必借于人彻夜强记。一旦辞役就贡②，乡人许棠遇遵于途，行李索然③，棠训之曰：“汝为何事来？”遵曰：“此来就贡。”棠益怒，曰：“小吏不忖，而欲与棠同研席④乎？”甚侮慢之。遵既成名五年，棠始及第。昔沟中之断⑤，今席上之珍。丈夫自修，不当如是耶？（选自《唐才子传·卷八》）【乙】祖莹，字符珍，范阳道人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书⑥学生，嗜书，父母患其成疾，禁之不能已。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书；以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”（选自《北史·列传第三十五》）【注】①（汪遵）唐代诗人。②（就贡）进京应举。③（索然）简陋、寒酸的样子。④（研席）砚台与坐席，亦借指学习。⑤（沟中之断）即穷困而流落荒野之人。⑥（中书）即中书省，官署名。6.解释下列加点词语。①棠益怒（）②不当如是耶（）③嗜书（）④尤好属文（）7.请用“/”给下面句子断句。以家贫难致书必借于人彻夜强记8.把下列句子翻译成现代汉语。（1）遵既成名五年，棠始及第。（2）父母患其成疾，禁之不能已。9.请根据两篇短文内容，说说汪遵与祖莹在求学过程中分别遇到了怎样的困境，并分析两人最终获得成功的共同原因。【析文藏暖意，赏句沐冬阳】二、现代文阅读（一）（11分）阅读下面文章，完成下面小题。生命的韧性：在裂缝中生长①种子落在岩缝里，没有沃土滋养，却能扎根石隙，冲破坚硬的外壳，向着阳光生长；蝴蝶破茧时，要经历挤压翅膀的剧痛，才能获得振翅高空的力量。自然界的万物都在告诉我们：生命的精彩，往往源于与困境的对抗。人生亦是如此，真正的成长，是在挫折中磨砺出生命的韧性。②什么是生命的韧性？它是面对困境时的抗打击能力，是在压力下保持积极心态的精神力量。心理学研究表明，拥有韧性的人，能在逆境中迅速调整状态，将挑战转化为成长的契机。正如尼采所言：“那些杀不死我的，使我更强大。”这种韧性，不是与生俱来的，而是在一次又一次的困境中锤炼出来的。③回顾过往，那些在人类文明史上留下璀璨印记的人，无不是韧性的典范。司马迁遭受宫刑之辱，却忍辱负重完成“史家之绝唱”《史记》；贝多芬双耳失聪后，依然扼住命运的咽喉，谱写出《命运交响曲》；当代作家史铁生双腿瘫痪，却在病榻上用文字探寻生命的意义，留下《我与地坛》等经典之作。他们的经历告诉我们：困境是人生的试金石，只有经得起打磨的人，才能绽放生命的光彩。④然而，现实中许多人面对困境时，往往容易陷入消极情绪。有的人因一次考试失利便一蹶不振，有的人因职场挫折就自暴自弃。他们忽略了，困境本身并不可怕，可怕的是失去面对困境的勇气。就像被巨石压着的小草，只要有一丝缝隙，就能顶开阻碍，向着光明生长。真正的韧性，是明知前路艰难，依然选择咬牙坚持，在裂缝中寻找生机。⑤那么，如何培养生命的韧性？首先，要正视困境，将其视为成长的机会而非终点。就像苏轼在被贬黄州时，没有沉沦于仕途的失意，反而在逆境中领悟人生，写下“大江东去”的豪迈词章。其次，要学会在困境中保持乐观。尼克·胡哲天生没有四肢，却用积极的心态拥抱生活，成为激励全球的演说家。最后，要拥有长远的目标。当我们把目光投向未来，眼前的困难就会变得渺小，正如登山者盯着山顶，便不会被脚下的碎石绊倒。⑥生命如同大海，不可能永远风平浪静。当暴风雨来临时，唯有韧性十足的船只，才能在浪潮中稳稳前行。愿我们都能在生活的裂缝中扎根，让生命绽放出更强大的力量。10.第①段开头描写种子在岩缝生长、蝴蝶破茧的场景，有什么作用？11.请分析第③段选用的论据有什么特点。12第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？13.根据文章内容，联系生活实际，谈谈你对“生命的韧性”的理解。（二）（13分）阅读下面小说，完成下面小题。靴佬的蓑笠黄春馥①靴佬是我中学的同学，瘦瘦的个子，像立着的标枪。少年时他特别自恋，身上常备小镜子，动不动拿出来顾影自怜，宛如爱美的小姑娘。于是好事的人就会模仿鲁迅先生，在他背后拖长声音，说一声：“标致极了。”他不以为意，旁若无人继续照。②他大名薛莱，却说自己是中国的雪莱，将来要成名的。我们偏偏给他安了个土气透顶的“靴佬”，故意气他。他也笑嘻嘻地应下了。③有次同学聚会，为了应景，他真的穿着一双靴子来。加上挺拔的身影，合身的中山装，像是五四运动里走出来的青年，惹来一片惊讶的目光。我想，那就是他向往的。现在回想起来，这大概类似于靴佬人生中第一次走红地毯。他的表现欲，就是那时被勾起来的。④毕业那年，大家相约去潮州老城小公园玩。那天突然下起大雨。我有些畏难，又不想爽约，硬着头皮撑把伞去，到达时已经淋得半湿。脆薄的雨伞，遇上这种斜风大雨，也只是聊胜于无。见面后发现大家都是如此，于是商量找个地方好好喝杯咖啡。突然，小李指着前面，惊讶地说：“看！”⑤牛缰绳一般不绝如缕成片垂下的雨中，远近景物都变得模糊。连小公园标志性的大楼也被刷成幽灵模样。在大楼边，纵横流淌的乱流里，一个穿着蓑衣、戴着斗笠的高挑人影慢慢走过来，就像武侠片里的独行侠。⑥雨噼里啪啦打在宽大的斗笠上，激起一层层水雾，令斗笠散发出白蒙蒙的光芒。尤其引人注目的是那件蓑衣上水珠飞溅，像上了釉一般，就是座古色古香的小亭子。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”不知谁喃喃说了一句。没有谁笑，大家都入神地看着因为这件蓑衣而显得充满了故事的靴佬。⑦靴佬说，这是爷爷的作品。他爷爷在乡下常常穿蓑衣，说是挡日挡雨，还精心给他织了一套，说要把手艺教他。但他嫌太土气，毫不理会。不过今天大雨，他灵机一动，突然就穿了斗笠蓑衣出门。来到我们面前，身上竟然还是干爽的。⑧我们仔细察看那件蓑衣，发现其实编得相当精致。肩膀上的图案，细密均匀，就像小公园这一带老式建筑的窗户上，那些环环相扣的格子；下垂的长长草条，层层叠叠，根根抖擞，如同飘洒的流苏。⑨靴佬说，他爷爷编一件蓑衣，从准备原料到编织好，大约要半个月时间。小李赞叹说：“简直就是艺术品啊！靴佬，你学了这家传手艺，将来不愁没饭吃。”靴佬却撇撇嘴说：“我将来要当老板的，谁学这破玩意儿！”⑩毕业后大家见面就疏了。好些人失联了，去了远方，或是混得不如意，自动隐身。至于靴佬，有人说他去了海南；有人说他生意失败，欠下一屁股债；也有人说他炒股发迹了。⑪又是一年春节，我从远方回来。时光丰富了我的行程，也萧索了故人的行踪。一个黄昏，我独自去小公园散步。这里已经修葺一新，很多小店也进驻了，忽见一间小店上面黑底青字的招牌“蓑笠翁”，心里一动，就走了进去。⑫不大的小店里，摆着形形色色的斗笠跟蓑衣，都编得十分精致。还有斗笠跟蓑衣的摆设、戴着斗笠蓑衣的卡通人，以及一些图画。其中一幅图：一位老人穿着蓑衣，戴着斗笠，站在家门口，眺望着远方。我正出神地看着，身后轻轻传来一个声音：“那是我爷爷。”回头一看，竟是十年不见的靴佬。时光抹平了他的棱角，让他变成一个面部线条温润的微胖青年。⑬靴佬说，他高中毕业之后出来打工，揣着发财梦，被人骗过，也昧着良心辜负过人。一个夜晚，他背着细微的星光，带着血迹，踉踉跄跄逃到乡下爷爷那里。小雨中，在老屋门口，老人就这么穿着蓑衣、戴着斗笠，默默地迎他。从此，爷爷传下的蓑笠，就成为他风雨里的避难所。⑭想不到，十年前风雨里的蓑笠，竟然在划过一条长长的弧线之后，又回到了他的肩头。14.请同学们根据靴佬的经历，按时间顺序将故事情节补充完整。少时自恋，自诩成名→①______→毕业相约，披蓑戴笠→②______→公园开店，传承手艺15.请你任选角度赏析第⑧段中画波浪线的句子。肩膀上的图案，细密均匀，就像小公园这一带老式建筑的窗户上，那些环环相扣的格子；下垂的长长草条，层层叠叠，根根抖擞，如同飘洒的流苏。16.文章以“我”的视角叙述故事有何妙处？17.请你结合下面语句中加点词，分析靴佬对蓑笠的情感变化。①靴佬却撇撇嘴说：“我将来要当老板的，谁学这破玩意儿！②我正出神地看着，身后轻轻传来一个声音：“那是我爷爷。”18.小说标题“靴佬的蓑笠”的含义丰富，请写出你的理解。【探典寻幽韵，品著蕴冬情】三、整本书阅读（7分）19.完成表格，探究作品中影响人物结局的重要因素。作品人物概括人物在作品中的结局影响人物结局的个性《简•爱》简•爱_______自尊自爱，自立自强《儒林外史》杜少卿散尽钱财，和妻子寄居他乡_______《水浒》宋江被奸臣所害，饮毒酒身亡_______探究：人物结局虽不同，但形成结局的原因有相似之处：一是人物性格；二是社会现状，如宋江的结局，就与______的社会现状紧密相关。20.讽刺手法的运用使小说更具艺术效果。请结合一本备选名著的具体内容，从小贴士中任选一种手法，分析其讽刺效果。【小贴士】讽刺小说中，作者往往通过讽刺手法来揭露社会现实的荒谬、人性的弱点或制度的弊端，因此，阅读时需要特别关注作家运用的讽刺手法，常用的讽刺手法有以下几种：A.采用细节刻画B.运用夸张、比喻等修辞手法C.设置矛盾冲突备选名著：A.《儒林外史》B.《格列佛游记》第三部分（21题50分）21.阅读下面文字，根据要求写作。生活如诗，岁月如歌。我们每个人都是执笔的诗人，那些最美的诗行，或许是成长路上的勇敢前行，或许是家庭生活中的温暖守护，或许是人生困境中的执着坚守。请以“我把________写成诗”为题目，写一篇文章。要求：①请先将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不得出现真实的人名、校名、地名；⑥不少于600字。参考答案1.答案：（1）①.渺茫②.旗帜（2）C（3）无精打采；与日俱增（4）；（5）B（6）在“不合理”后加上“的毛病”。2.答案：①.示例：奋斗②.举起，摇动。3.答案：①以中有足乐者②.直挂云帆济沧海③.俗子胸襟谁识我④.会挽雕弓如满月⑤.了却君王天下事⑥.赢得生前身后名答案：4.B5.不同。本词中“一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风”描绘了词人在戍楼东边，借酒消愁，酒宴将尽时，对着悲风挥泪的情景。表达了词人对沦陷的中原的忧虑和无奈，以及对收复中原的渴望。范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”描绘了范仲淹在边塞，借酒消愁，表达了他对家乡的思念和对建功立业的渴望。答案：6.①.更加②.这样③.特别爱好④.特别，尤其7.以家贫难致书/必借于人/彻夜强记。8.①汪遵成名五年后，许棠才考中进士。②父母担心他(因读书)成病，禁止他(读书)却不能使他停止。9.汪遵遇到的困境：家贫难致书。祖莹遇到的困境：父母患其成疾，禁之不能已。共同原因：自身勤奋刻苦，如汪遵昼夜苦读、彻夜强记，祖莹偷偷藏火夜读；对知识有强烈渴望，汪遵想尽办法借书学习，祖莹不顾父母禁止坚持读书。答案：10.开头描写种子在岩缝生长、蝴蝶破茧的场景，起到引出下文的作用，自然带出“生命的精彩源于与困境的对抗，人生的成长是在挫折中磨砺出生命的韧性”的中心论点；同时运用比喻论证，将人生困境与自然万物的困境类比，使抽象的道理更具象易懂；还能激发读者阅读兴趣，为全文论述奠定生动的基调。11.论据具有典型性、多样性和真实性、权威性的特点。选取司马迁、贝多芬、史铁生三位不同时代、不同领域的名人事例，均能精准契合“困境是人生的试金石，只有经得起打磨的人，才能绽放生命的光彩”的论点，增强了论证的说服力和普遍性。12.运用比喻论证的方法，将“面对困境的人”比作“被巨石压着的小草”，将“困境中的生机”比作“一丝缝隙”，生动形象地论证了“困境本身并不可怕，可怕的是失去面对困境的勇气，只要心怀勇气，就能在困境中寻找生机”的观点，把抽象的道理具象化，增强了论证的感染力与说服力。13.生命的韧性是面对