成都市树徳外国语高一入学语文分班考试真题含答案

-成都市树徳外国语高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中书写全部正确的一项是A.颐养、苍穹、义愤填膺、磨拳擦掌B.禁锢、禅让、历历在目、不刊之论C.短暂、剽悍、埋头苦干、因地制宜D.敷衍、彗星、按图索骥、焕然一新答案：B解析：B项中“禁锢”“禅让”“历历在目”“不刊之论”均正确；A项“磨拳擦掌”应为“磨拳擦掌”；C项“剽悍”（正确）、“埋头苦干”（正确）、“因地制宜”（正确），但“短暂”应为“短暂”；D项“焕然一新”（正确），其余词语无误。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.由于他的努力，使他的成绩提高了不少。B.只要你肯努力，就能取得好成绩。C.这个问题，我已经考虑了好久，终于有了答案。D.为了防止不再发生类似事故，我们采取了有力措施。答案：B解析：A项主语残缺，可删“使”或加“他”；B项句子结构完整，没有语病；C项主语残缺，应为“这个问题，我已经考虑了很久”；D项“防止不再发生”搭配不当，应为“防止发生”。(3)下列句子中，语序不当的一项是A.他昨天刚看完那部电影。B.我们讨论了关于这次活动的计划。C.这些人都是来自不同地区的优秀代表。D.那位老师是我们班的语文老师。答案：B解析：B项中“关于这次活动的计划”语序不当，应为“这次活动的计划”。(4)下面哪一项成语的使用正确？A.他在演讲中首当其冲地提出了问题。B.那份报告内容差强人意，但仍需修改。C.当今社会，知识在不断更新，学习新知识成了美轮美奂的享受。D.他喜欢标新立异，所以总是与众不同。答案：B解析：B项正确，“差强人意”指大体上还能使人满意；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰华美，不能形容学习；D项“标新立异”指提出新奇的主张或创造出新奇的风格，不是“与众不同”的意思。(5)下列句子中，加点词的词性与其他三项不同的一项是A.他们学习非常刻苦。B.他喜欢宁静的生活。C.她演唱的歌曲动听。D.那个问题很复杂。答案：B解析：A、C、D选项中“刻苦”“动听”“复杂”均为形容词；B项“宁静”为形容词，但“喜欢”是动词，“宁静的生活”是名词短语，“宁静”在这里是形容词作定语，所以与其他三项不同。(6)下列句子中的“以”字，用法与“以”在“以身作则”中相同的一项是A.以理服人B.以物观之C.以法断罪D.以备将来答案：A解析：“以身作则”中“以”表示“用”，是介词；A项“以理服人”中“以”也表示“用”；B项“以物观之”中“以”为介词，表示依据；C项“以法断罪”中“以”表示依据；D项“以备将来”中“以”表目的。(7)请选出下列词语中与“表意不明”相关的一项A.潜入水中B.把信交给李明和他C.那个高个子唱歌很好听D.走向光明的未来答案：B解析：B项“他”指代不明，可能指李明自己，也可能指另一个人。(8)下列句子中，动宾搭配不当的一项是A.他喜欢游泳。B.我们制定了计划。C.他与我争论一个问题。D.他在夜里观测星星。答案：C解析：C项中“争论一个问题”搭配不当，“争论”应接“内容”“话题”等，不能直接接“问题”。(9)下列句子中，运用比喻修辞的一项是A.林间的小路像一条绿丝带。B.风轻轻吹过。C.他是一位伟大的人物。D.今天天气真好！答案：A解析：A项“像一条绿丝带”是比喻；B为拟声；C为明喻；D为感叹句，无修辞。(10)下列句子中，句子结构含有“省略句”的一项是A.项羽乃重瞳子。B.天下之大，黎元为先。C.秋天来了，树叶变黄了。D.他在那里读书。答案：A解析：A项“项羽乃重瞳子”省略了“有”字；B项为并列结构；C项为主谓宾结构；D项为状语前置。(11)下列句子中，属于“倒装句”的一项是A.江山如画，一时多少豪杰。B.刘备三顾茅庐请诸葛亮出山。C.他在教室里学习。D.他在那里读书。答案：A解析：A项“江山如画”是主谓倒装；B项为正常语序；C项为正常语序；D项为正常语序。(12)请找出下列语句中，对象误用的一项A.这件事罪责在身，我们应该检讨。B.天下兴亡，匹夫有责。C.他得了“三三两两”的奖项。D.它是中华文化中的瑰宝。答案：C解析：C项“三三两两”形容数量少，不能形容“奖项”；A项正确，B项正确，D项正确。(13)下列句子中，带有对偶修辞的一项是A.天若有情天亦老，人无再少年。B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。C.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。D.把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。答案：B解析：B项“春江潮水连海平”与“海上明月共潮生”形成对偶；A为对偶；C为对偶；D为排比。(14)下列句子中，没有使用反问修辞的一项是A.学而不思则罔，思而不学则殆？B.他怎么能不进步呢？C.谁不想学习呢？D.我们难道不是朋友吗？答案：A解析：A项为引用，B、C、D项均为反问句。(15)下列诗句中，使用“以景结情”手法的一项是A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：A解析：A项以景结情，借“月明”“秋思”抒发情感；B项为描写景色；C项为描绘景色；D项为写景叙事结合，无“以景结情”明显标志。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。答案：1.这首诗的作者是（）A.李白B.杜甫C.王维D.白居易答案：C解析：本诗出自唐代王维《竹里馆》，描绘了诗人在竹林中独坐弹琴的情景。2.下列哪一项诗句中“啸”的含义与本诗中的“啸”相同？A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）B.峰峦如聚，波涛如怒（张孝祥）C.长啸一声，山鸣谷应（王昌龄）D.身不得，男儿列；心却比，男儿烈（秋瑾）答案：C解析：C项中的“啸”指吟咏、高声吟唱，与本诗“长啸”意相同；A、B、D项中的“啸”均为其他含义。3.本诗的诗眼是A.幽篁B.明月C.弹琴D.长啸答案：D解析：诗眼是“长啸”，是诗人情感的集中体现。4.诗中“明月来相照”采用了哪种修辞手法？A.双关B.借代C.拟人D.对偶答案：C解析：诗人将明月拟人化，赋予其“来相照”的动作，属于拟人手法。5.本诗体现了诗人的何种思想情感？A.忧国忧民B.对大自然的热爱C.壮志未酬D.独处的寂寥与孤独答案：D解析：诗人独自在竹林中弹琴长啸，表现了其清闲、寂寞、孤独的情怀，没有突出其他情感。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜自视，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾：“我孰与徐公美？”妾曰：“徐公之美不及君也。”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，从朝至暮，时时而间进，窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王曰：“陛下之臣，非皆忠良。臣诚知不如徐公美，而臣之妻、妾、客皆私臣、畏臣、有求于臣，故臣之言未见信也。愿陛下之察臣言也，莫以私蔽公。”答案：1.下列加点词语的解释，错误的一项是A.孰与：与……相比谁更B.弈秋，通国之善弈者也：擅长下棋的C.时时而间进：时时、偶尔D.其实味不同：实际上答案：C解析：C项“时时而间进”意为“不时有人进见”，“时时”是“经常”，“间进”是“偶尔进见”，即“有时”“偶尔”。2.下列句子中，与“吾妻之美我者，私我也”句式相同的一项是A.莫以私蔽公B.城北徐公，齐国之美丽者也C.臣诚知不如徐公美D.我孰与城北徐公美答案：B解析：B项为判断句，“城北徐公，齐国之美丽者也”；A项为否定判断；C项为主谓结构；D项是宾语前置。3.下列对文中内容的理解，错误的一项是A.邹忌通过家人和宾客的反馈，总结出自己受赞美是因为有私情、畏惧、有所求。B.邹忌发现“客之美我者，欲有求于我也”，说明他善于观察和分析。C.文中通过邹忌与徐公的比较，突出了齐威王的优柔寡断。D.邹忌最后建议齐威王要广开言路，不要被私情所蒙蔽。答案：C解析：C项误解了文意，邹忌的建议是说明齐威王应广纳贤言，而非优柔寡断。4.下列句子中，“以”字与“以”在“愿陛下之察臣言也，莫以私蔽公”中用法相同的一项是A.以身作则B.以理服人C.以人之视听，足以知之D.以史为鉴答案：C解析：C项的“以”表示“凭”“根据”；A、B、D项的“以”均为“用”的意思。5.下列对邹忌形象的分析，最准确的一项是A.邹忌性格外向、善于交际B.邹忌聪明、观察力强，善于类比推理C.邹忌极其自信，不听他人意见D.邹忌不爱说话，不愿表达答案：B解析：邹忌通过类比自己受到他人赞美的情况，巧妙地提醒齐威王要注意受蒙蔽，体现了他善于推理和观察的特质。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)风并不总是温柔的，它也有狂暴的一面。有时，它会在夜深人静时突然怒吼，卷起漫天的尘土和落叶，吹得人睁不开眼。在这样的夜晚，风仿佛是一位愤怒的舞者，脸上带着不加掩饰的愤怒，舞步凌乱而激烈。风的狂暴，让人心生畏惧，但这种恐惧中又带着几分敬畏。有时，风是轻柔的。它会在清晨轻轻拂过湖面，将清晨的露珠吹散，带来一丝凉意。这时的风，像是一位沉稳的画家，轻轻地描绘着晨曦的柔和。在这样的时刻，风的拂面让人感到清醒与安宁，仿佛自然界的心跳。风虽然有时令人恐惧，但更多时候它是伴人同行的伙伴。它在人们散步时轻轻伴身旁，抚慰心头的孤独与疲惫；在孩子们奔跑时，调皮地掀起他们的衣角；在夜航的船队中，它也是一位默默的指挥者，为航行指引方向。不为赞美而存在，不为利用而表现，风的存在，就像一曲无声的歌，为世界带来变化。答案：1.文章的主旨是（）A.描述风的美感B.描述风的温柔与残酷C.强调风的作用D.批判人对风的误解答案：B解析：文章通过风的不同表现，既写其温柔的一面，也写其暴怒和令人畏惧的一面，主旨是表现风的双面性。2.下列对文中句子的理解，正确的一项是A.“它会在夜深人静时突然怒吼”形容风凶狠，富有声响。B.“风的狂暴，让人心生畏惧，但这种恐惧中又带着几分敬畏”表明对风的认识从恐惧到尊重。C.“这时的风，像是一位沉稳的画家”采取了拟人化手法，赋予风人的特点。D.“它在人们散步时轻轻伴身旁，抚慰心头的孤独与疲惫”用了比喻，将风比作抚慰者。答案：ABC解析：A、B、C、D项均为正确理解，说明文章通过描写风的不同状态表达了其性格变化。3.文章中的“风”可以比喻为（）A.一位舞者B.一位画家C.一个指挥者D.一位伙伴答案：ABCD解析：文中“风”分别被比作舞者、画家、指挥者、伙伴，体现了其形态的多样性和情感的丰富性。4.文章表达了作者对风的态度是（）A.热爱B.既畏惧又敬爱C.冷漠D.厌恶答案：B解析：文章既写风的狂暴让人畏惧，也写其温柔与陪伴让人敬爱，因此答案是B。5.根据文中内容，回答：风在人生中有哪些象征意义？请谈谈你的看法。答案：风在文中具有象征意义，可以象征生命的无常、情感的起伏、内心的波动等。比如文中的风在夜里狂暴，象征人生中突如其来的挑战或困难；而在早晨轻柔，象征希望与新的开始。风也能象征人与自然的互动，人在风中感受世界的千变万化。解析：此题考察学生对文意的理解以及阅读拓展能力，要求言之有理、结构清晰。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：生活就像一本书，字里行间，有愉快的篇章，也有曲折的章节。有人认为，一本书的成功在于它是否有精彩的段落；也有人认为，一本书的价值在于它是否有深刻的主题。你如何看待这个问题？请结合自己的生活经历，围绕“生活与书”为主题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：（写作部分由学生作答，此处为考试答案样例）《生活是本无字书》生活是一本无字的书，它没有华丽的词汇，没有精致的排版，但每一页都记录着我们的成长，每一行都讲述着我们的故事。这本书由我们自己执笔，字字句句都是真实的体验与感悟。在我成长的过程中，生活这本书教会了我许多。小学时，我常常感到迷茫，不知道人生的意义是什么。直到一次外出郊游，我看到了大自然的壮丽画卷，感受到了生活的温暖与美好。那一刻，我