2026年部编版小学语文四年级下册第3单元作文写作专项练习卷

2026年部编版小学语文四年级下册第3单元作文写作专项练习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年部编版小学语文四年级下册第3单元》中，习作主题“我的奇思妙想”要求学生发挥想象力，构思未来的科技产品或生活场景。以下哪种构思方式最符合该单元写作要求？A.详细描述自己最喜欢的玩具，并说明原因B.结合科学知识，设计一种能解决环境问题的机器人C.回忆一次旅行经历，表达对家乡的热爱D.列举班级同学的优点，并说明如何与他们相处2.第3单元写作指导中提到“运用具体事例说明观点”，在《我的奇思妙想》作文中，小明同学想写“未来的教室会更有趣”，他应该选择哪种方式来支撑这个观点？A.直接引用科学家关于未来教育的预测B.描述自己在科幻电影中看到的智能教室场景C.通过想象自己上课时使用的新型学习工具来展开D.列举自己班级现有教室的不足之处3.在《我的奇思妙想》作文中，小华同学想写一种能自动整理书包的机器人，但他不知道如何描写机器人的外形。根据第3单元“观察与想象结合”的写作技巧，他应该怎么做？A.直接画出机器人的样子，然后口头描述B.查找有关未来机器人的图片资料，模仿其设计风格C.回忆自己最喜欢的卡通机器人，将其特点组合起来D.先写出机器人的功能，再让老师帮忙设计外形4.第3单元写作要求中提到“注意语言生动形象”，在《我的奇思妙想》作文中，小丽同学想描写自己发明的“会飞的鞋子”，以下哪种描写方式最符合要求？A.“我的鞋子能飞，因为它有四个螺旋桨。”B.“穿上这双鞋子，我像小鸟一样在空中飞翔，风在耳边呼呼作响。”C.“鞋子是红色的，上面有发光的按钮。”D.“这种鞋子很贵，需要1000元一双。”5.在《我的奇思妙想》作文中，小强同学想写一种能自动做饭的机器人，但他不知道如何描写机器人的操作过程。根据第3单元“按顺序描写”的写作技巧，他应该怎么做？A.先写机器人的外形，再写它的功能B.从打开冰箱开始，一步步描述做饭的整个过程C.直接写机器人做饭的结果，不写过程D.先写自己不会做饭的烦恼，再引出机器人6.第3单元写作指导中提到“适当运用修辞手法”，在《我的奇思妙想》作文中，小敏同学想描写自己发明的“智能窗户”，以下哪种修辞手法最合适？A.比喻：“窗户像一块透明的玻璃。”B.排比：“窗户能调节光线、净化空气、自动开关。”C.反问：“窗户这么神奇，难道不厉害吗？”D.夸张：“窗户能看透地球另一边的人。”7.在《我的奇思妙想》作文中，小刚同学想写一种能翻译语言的耳机，但他不知道如何描写耳机的外形。根据第3单元“抓住特点描写”的写作技巧，他应该怎么做？A.直接画出耳机的样子，然后口头描述B.查找有关未来科技产品的图片资料，模仿其设计风格C.回忆自己最喜欢的卡通耳机，将其特点组合起来D.先写出耳机的功能，再让老师帮忙设计外形8.第3单元写作要求中提到“注意详略得当”，在《我的奇思妙想》作文中，小芳同学想写一种能自动学习的书包，以下哪种写法最符合要求？A.简单介绍书包的外形和功能，不详细描写B.详细描写书包的每个部分，但重点不突出C.重点描写书包的自动学习功能，其他部分略写D.只写书包的外形，不写任何功能9.在《我的奇思妙想》作文中，小杰同学想写一种能自动清洁地球的机器人，但他不知道如何描写机器人的工作过程。根据第3单元“运用感官描写”的写作技巧，他应该怎么做？A.直接写机器人的功能，不描写具体过程B.通过机器人的声音、动作、效果来描写工作过程C.查找有关清洁机器人的视频资料，模仿其描写方式D.回忆自己打扫卫生的经历，然后引出机器人10.第3单元写作指导中提到“注意前后照应”，在《我的奇思妙想》作文中，小丽同学想写一种能自动调节温度的衣服，以下哪种写法最符合要求？A.先写衣服的外形，再写它的功能，最后总结B.先写衣服的功能，再写它的外形，最后不总结C.开头写自己对天气变化的烦恼，结尾写衣服的功能解决了这个烦恼D.先写衣服的外形，再写它的功能，但开头和结尾不相关二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年部编版小学语文四年级下册第3单元》中，习作主题“我的奇思妙想”要求学生发挥想象力，构思未来的科技产品或生活场景。写作时要注意运用______和______相结合的方法，让作文更生动。2.第3单元写作指导中提到“运用具体事例说明观点”，在《我的奇思妙想》作文中，小明同学想写“未来的教室会更有趣”，他应该选择______的方式来支撑这个观点。3.在《我的奇思妙想》作文中，小华同学想写一种能自动整理书包的机器人，根据第3单元“观察与想象结合”的写作技巧，他应该______。4.第3单元写作要求中提到“注意语言生动形象”，在《我的奇思妙想》作文中，小丽同学想描写自己发明的“会飞的鞋子”，以下哪种描写方式最符合要求？______。5.在《我的奇思妙想》作文中，小强同学想写一种能自动做饭的机器人，根据第3单元“按顺序描写”的写作技巧，他应该______。6.第3单元写作指导中提到“适当运用修辞手法”，在《我的奇思妙想》作文中，小敏同学想描写自己发明的“智能窗户”，以下哪种修辞手法最合适？______。7.在《我的奇思妙想》作文中，小刚同学想写一种能翻译语言的耳机，根据第3单元“抓住特点描写”的写作技巧，他应该______。8.第3单元写作要求中提到“注意详略得当”，在《我的奇思妙想》作文中，小芳同学想写一种能自动学习的书包，以下哪种写法最符合要求？______。9.在《我的奇思妙想》作文中，小杰同学想写一种能自动清洁地球的机器人，根据第3单元“运用感官描写”的写作技巧，他应该______。10.第3单元写作指导中提到“注意前后照应”，在《我的奇思妙想》作文中，小丽同学想写一种能自动调节温度的衣服，以下哪种写法最符合要求？______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年部编版小学语文四年级下册第3单元》中，习作主题“我的奇思妙想”要求学生必须写自己真实想发明的产品，不能虚构。2.第3单元写作指导中提到“运用具体事例说明观点”，在《我的奇思妙想》作文中，小明的观点是“未来的教室会更有趣”，他应该选择结合科学知识来支撑这个观点。3.在《我的奇思妙想》作文中，小华同学想写一种能自动整理书包的机器人，他应该先画出机器人的样子，然后口头描述。4.第3单元写作要求中提到“注意语言生动形象”，在《我的奇思妙想》作文中，小丽同学想描写自己发明的“会飞的鞋子”，她应该直接写鞋子的功能，不描写外形。5.在《我的奇思妙想》作文中，小强同学想写一种能自动做饭的机器人，他应该先写出机器人的功能，再让老师帮忙设计外形。6.第3单元写作指导中提到“适当运用修辞手法”，在《我的奇思妙想》作文中，小敏同学想描写自己发明的“智能窗户”，她应该运用比喻的修辞手法。7.在《我的奇思妙想》作文中，小刚同学想写一种能翻译语言的耳机，他应该回忆自己最喜欢的卡通耳机，将其特点组合起来。8.第3单元写作要求中提到“注意详略得当”，在《我的奇思妙想》作文中，小芳同学想写一种能自动学习的书包，她应该重点描写书包的每个部分，但重点不突出。9.在《我的奇思妙想》作文中，小杰同学想写一种能自动清洁地球的机器人，他应该直接写机器人的功能，不描写具体过程。10.第3单元写作指导中提到“注意前后照应”，在《我的奇思妙想》作文中，小丽同学想写一种能自动调节温度的衣服，她应该开头写自己对天气变化的烦恼，结尾写衣服的功能解决了这个烦恼。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年部编版小学语文四年级下册第3单元》中，习作主题“我的奇思妙想”要求学生发挥想象力，构思未来的科技产品或生活场景。请列举三种符合该单元写作要求的奇思妙想。2.第3单元写作指导中提到“运用具体事例说明观点”，请解释什么是“具体事例”，并举例说明如何在《我的奇思妙想》作文中运用具体事例说明观点。3.在《我的奇思妙想》作文中，小华同学想写一种能自动整理书包的机器人，请根据第3单元“观察与想象结合”的写作技巧，说明他应该如何描写机器人的外形。4.第3单元写作要求中提到“注意语言生动形象”，请解释什么是“语言生动形象”，并举例说明如何在《我的奇思妙想》作文中运用语言生动形象的方法描写“会飞的鞋子”。5.在《我的奇思妙想》作文中，小强同学想写一种能自动做饭的机器人，请根据第3单元“按顺序描写”的写作技巧，说明他应该如何描写机器人的工作过程。6.第3单元写作指导中提到“适当运用修辞手法”，请解释什么是“修辞手法”，并举例说明如何在《我的奇思妙想》作文中运用修辞手法描写“智能窗户”。7.在《我的奇思妙想》作文中，小刚同学想写一种能翻译语言的耳机，请根据第3单元“抓住特点描写”的写作技巧，说明他应该如何描写耳机的功能。8.第3单元写作要求中提到“注意详略得当”，请解释什么是“详略得当”，并举例说明如何在《我的奇思妙想》作文中运用详略得当的方法描写“能自动学习的书包”。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请以《我的奇思妙想》为题，写一篇作文，要求发挥想象力，构思一种未来的科技产品或生活场景，并说明它的功能和特点。2.在《我的奇思妙想》作文中，小丽同学想描写自己发明的“会飞的鞋子”，请根据第3单元的写作要求，写出这段描写的详细内容。3.在《我的奇思妙想》作文中，小强同学想写一种能自动做饭的机器人，请根据第3单元的写作技巧，写出机器人工作过程的详细描写。4.在《我的奇思妙想》作文中，小敏同学想描写自己发明的“智能窗户”，请根据第3单元的写作要求，写出这段描写的详细内容。5.在《我的奇思妙想》作文中，小刚同学想写一种能翻译语言的耳机，请根据第3单元的写作技巧，写出耳机功能的详细描写。6.在《我的奇思妙想》作文中，小芳同学想写一种能自动学习的书包，请根据第3单元的写作要求，写出这段描写的详细内容。7.在《我的奇思妙想》作文中，小杰同学想写一种能自动清洁地球的机器人，请根据第3单元的写作技巧，写出机器人工作过程的详细描写。8.在《我的奇思妙想》作文中，小丽同学想写一种能自动调节温度的衣服，请根据第3单元的写作要求，写出这段描写的详细内容。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：该单元要求发挥想象力构思未来的科技产品或生活场景，选项B最符合要求，其他选项不符合单元主题。2.B解析：根据单元写作指导，应结合科学知识设计产品，选项B通过描述科幻电影场景来支撑观点，符合要求。3.B解析：单元强调观察与想象结合，选项B查找图片资料模仿设计风格，符合写作技巧。4.B解析：选项B通过感官描写（风声、飞翔感）使描写生动形象，符合单元要求。5.B解析：单元强调按顺序描写，选项B一步步描述做饭过程，符合写作技巧。6.B解析：选项B运用排比修辞，使描写更生动，符合单元要求。7.B解析：单元强调抓住特点描写，选项B模仿未来科技产品设计风格，符合写作技巧。8.C解析：单元强调详略得当，选项C重点描写自动学习功能，符合要求。9.B解析：单元强调运用感官描写，选项B通过声音、动作、效果描写，符合写作技巧。10.C解析：单元强调前后照应，选项C开头写烦恼，结尾写解决方案，符合要求。二、填空题1.观察；想象解析：单元强调观察与想象结合，才能写出生动有趣的作文。2.结合科学知识解析：单元要求结合科学知识设计产品，才能使作文更具说服力。3.查找图片资料，模仿设计风格解析：单元强调观察与想象结合，查找资料模仿设计风格符合写作技巧。4.“穿上这双鞋子，我像小鸟一样在空中飞翔，风在耳边呼呼作响。”解析：该句通过感官描写使描写生动形象，符合单元要求。5.从打开冰箱开始，一步步描述做饭的整个过程解析：单元强调按顺序描写，选项B按顺序描述过程，符合写作技巧。6.排比解析：选项B运用排比修辞，使描写更生动，符合单元要求。7.查找图片资料，模仿设计风格解析：单元强调抓住特点描写，查找资料模仿设计风格符合写作技巧。8.重点描写书包的自动学习功能，其他部分略写解析：单元强调详略得当，选项C重点描写功能，符合要求。9.通过机器人的声音、动作、效果来描写工作过程解析：单元强调运用感官描写，选项B通过感官描写，符合写作技巧。10.开头写自己对天气变化的烦恼，结尾写衣服的功能解决了这个烦恼解析：单元强调前后照应，选项C开头和结尾相关，符合要求。三、判断题1.×解析：该单元鼓励学生发挥想象力，可以虚构产品，不必完全真实。2.√解析：单元要求结合科学知识设计产品，选项B符合要求。3.×解析：单元强调观察与想象结合，应先观察再想象，选项A不符合要求。4.×解析：单元强调语言生动形象，应描写外形和功能，选项B不符合要求。5.×解析：单元强调按顺序描写，应先描写外形再写功能，选项B不符合要求。6.×解析：选项B运用排比修辞，而非比喻，选项B不符合要求。7.×解析：单元强调抓住特点描写，应查找资料模仿设计风格，选项C不符合要求。8.×解析：单元强调详略得当，应重点描写功能，选项C不符合要求。9.×解析：单元强调运用感官描写，应描写具体过程，选项A不符合要求。10.√解析：单元强调前后照应，选项C开头和结尾相关，符合要求。四、简答题1.三种奇思妙想：能自动整理书包的机器人、能翻译语言的耳机、能自动清洁地球的机器人。解析：这些奇思妙想符合单元要求，都是未来科技产品或生活场景。2.“具体事例”是指通过具体的事件或细节来支撑观点，例如在《我的奇思妙想》作文中，小明同学可以写自己班级同学经常忘记带文具，因此他想发明能自动整理书包的机器人。解析：具体事例可以使作文更具说服力，符合单元要求。3.小华同学应该先观察现有书包的整理方式，然后想象机器人如何自动整理，再结合未来科技产品的设计风格，写出机器人的外形和功能。解析：观察与想象结合，才能写出生动有趣的作文。4.“语言生动形象”是指通过具体、生动的语言来描写事物，例如在《我的奇思妙想》作文中，小丽同学可以写“穿上这双鞋子，我像小鸟一样在空中飞翔，风在耳边呼呼作响。”解析：生动形象的语言可以使作文更具吸引力，符合单元要求。5.小强同学应该从打开冰箱开始，一步步描述机器人如何自动做饭，包括洗菜、切菜、炒菜等步骤，最后写出做饭的结果。解析：按顺序描写，可以使作文更具条理性，符合单元要求。6.“修辞手法”是指通过特定的语言技巧来增强表达效果，例如在《我的奇思妙想》作文中，小敏同学可以写“智能窗户像一块透明的玻璃，能调节光线、净化空气、自动开关。”这里运用了比喻的修辞手法。解析：修辞手法可以使作文更具表现力，符合单元要求。7.小刚同学应该先观察现有耳机的功能，然后想象翻译耳机的特点，再结合未来科技产品的设计风格，写出耳机的功能和外形。解析：抓住特点描写，可以使作文更具针对性，符合单元要求。8.“详略得当”是指根据写作目的，合理安排描写内容的详略，例如在《我的奇思妙想》作文中，小芳同学可以重点描写书包的自动学习功能，其他部分略写。解析：详略得当可以使作文更具条理性，符合单元要求。五、应用题1.作文：《我的奇思妙想》我发明了一种能自动整理书包的机器人，它外形像一只小熊，眼睛是两个发光的按钮，能自动识别