高考语文尖子生培养策略

高考语文尖子生培养策略

1.语文的重要性

语文是最重要的交际工具。语文是一门基础学科，学好语文，提

高正确理解运用语言文字的水平，有利于我们学好其他各门学科;通

过语文学习，使我们高中学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、

写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的

能力，这有利于我们将来走向社会、适应社会，更好地发挥自己的聪

明才干。

2.学法指导

常有同学发出这样的疑问:记得以前自己的语文成绩也不错，为

什么到高中后突然感觉语文基础很差？语文到底该怎样学？怎样才

能尽快提高语文成绩？许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，浩叹连连:

学好语文真难呀！

客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体

系博大内容浩繁，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶

段的一般性学习，需要的是扎实的文字语言功底，而达此目的，是有

规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖

于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内

容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功

近利，而应砸实语义基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下

去。

现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标

志。阅读是语文材料的主要来源，应对一些名家名作进行有计划的阅

读，不断扩展知识面。要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划。

需知学语文仅依靠课本是远远不够的，耍读社会，悟人生。阅读要和

背诵结合起来，广泛积累语言素材。阅读中可广泛摘抄词语、警句、

俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节感慨:做鉴赏、读后有感

等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。

语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、

我们倡导同学手中还要备三个本:知识本、杂记本和随笔本。

知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记

和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触

及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，

有必耍对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、

标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理.，同时对文学常识，写作知

识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。

杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无

所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语

名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄

写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。

随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是

触景生情、有感而发、熔铸占今、笔下生花。好义章常常是切实有感

后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、

多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。

3.基本学习方法

1、制定计划

计划是行动的指南，也是目标实现的基本俣证。制定学习计划有

利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能

制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的

学习习惯，从而提高学习效率。

2、主动预习

强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初

始阶段。一般的预习耍达到以下四个目的：

(1)是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解；

(2)是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次

的有机联系；

(3)是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对

那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意；

(4)是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等

老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上

及知识上的准备。

3、做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面：

(1)确立明确的课堂学习目标，对课堂学习有很强的导向和激励功

能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲；二要有乐观的学

习情绪；三要有积极的思维定向。

（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌

上东西零乱而影响你的学习情绪。

4、专心上课

课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度

过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼

艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课

堂学习策略主要有总）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思

维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。⑸注

意课堂小结。在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，为

知识的进一步掌握打好基础。

5、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。

语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法:⑴系统整理，（2）

独立作业，⑶分析错误，⑷系统小结。

6、课外学习

（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的

学习和发展正当的兴趣爱好；

（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习

和身体锻炼；

⑶在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑

手并用;

(4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全

部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。

然而这些却乂是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运

用，以求得自身的主动发展。

语文尖子生培养策略

首先来说说我对语文尖子生的看法。什么是语文尖子生？就现在

的高考形式看，能得120分就能算得上语文尖子生了，125分就是语

文特优生了，偶尔哪次考试冲出个130分，那实属人品爆发，乃天意

也，非人力所能强求。

那怎样培养尖子生呢？我觉得尖子生的培养重在平时，重在细节,

重在积累。以我班的两个同学为例来说说我的一些做法。我的具体做

法如下：

学习未动，思想先行。培养尖子生，必然面对两个问题“一、你

确定的培养对象愿不愿意把语文做为优势学科去打磨；二、现阶段语

文考试试卷博而杂，你确定的培养对象愿不愿意为语文学科去多花气

力，把有限的自修时间用在语文上一部分。因此，为了不让我们的培

优工作是一厢情愿，要反复灌输两个思想，一是语文至关重要，一定

要学好，一是你们北常优秀，语义素养不错，一定能学好，让语义成

为你们的领头学科。至于怎么灌输，讲情怀也好，讲愿景也好，讲成

绩也好，根据你确定的培养对象的不同性格不同情况，因人而异。总

之，要让学生对学好语文充满兴趣，充满信心。

目标策略。提高对尖子生的要求，目标要比培养对象的现水平适

当高一点，让她踮起脚能够得着。每次考试前设立分数目标，考试后

总结得失，看看自己是否达到目标。如果未达到，细细分析卷子，找

到失分点，查漏补缺。如果达到目标，把本次考试与上次考试相比较，

哪些方面进步了。由于语文考试的不确定性，我觉得目标不适合每考

一次都要变换。要等学生成绩稳定以后逐步上调。

要求学生针对自己的弱项做专项训练。

让尖子生自己解决问题，放手让他们成长。耍发挥学生的主观能

动性，让她们自己多做工作，才会更有收获。包括分析语文学习的优

势和劣势，单独小练后的批改，总结，反思，考完试后的分析反思,

都交给学生进行。老师在旁边适当点拨。当然，老师也耍做到耍更细

致，学生心中可能在总结后还有点含糊，老师心里对自己培养对象的

优劣点一定要清清楚楚。

个性化打造。尖子生是一定要给小灶吃的。首先在学生了解自己

的语文学习状况，找到问题后，可以帮助学生制定个性化学习方案,

针对她的失分点，薄弱点加强练习。尖子学生要有自己的练习题，纠

错本，积累本，专门针对弱点做好练习和总结。

老师要建立尖子生的语文学习档案，对这些学生的单独小练详批

详改，面批面改，多多打磨。

充分利用课堂。高三学生时间紧张，课内课外自修时间都很宝贵。

课堂时间要多给尖子生一些机会，让她们在自己的弱点上多练多讲。

班主任警告：狠抓这4件事，全班一半同学成为语文尖子生！

北京大学教授陈平原曾公开讲过，语文之所重要，是因为语文承

载着学习其他科目的基础。

它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。

学不好语文，其他学科同样很难学好，可见语文的重要性是不言

而喻的。

但是同时，语文和其他学科相比，它也是比较难提高分数的学科。

班主任提醒：要想提高孩子的语文成绩，靠语文得天下，那么必

须从小狠抓以下这4件事！

大声朗读

帮助孩子提高语文成绩，其实有一个特别简单、很容易操作的方

法，那就是：大声朗读。

我们这里说的朗读，指的是让孩子大声把文章读出来，声音洪亮

有自信，而不是小声念叨。

现在的孩子却越来越不愿开口读书了，每天早读课，教室里没有

朗朗的读书声，只有蚊子般的嗡嗡声，孩子越读声音越小，越读越昏

昏欲睡。

这样读是没效果的，嘴巴在念叨，可是根本没往心里去，文章怎

么记得住呢？语文成绩怎么会好呢？

朱熹说：凡读需要读得字字响亮。

大声朗读对语文学习有五大好处：

L有利于开发右脑。

2.能改变人的性格。

3.有利于深入理解内容。

4.有利于形成语感。

5.有利于“诗性美”的再现。

那些背课文比较快、比较准的孩子，往往都喜欢大声读出来。

这就是为什么很多老师会给孩子朗读课文的任务，就是因为老师

非常清楚朗读的重要性。

大声朗读对语文素养的培养非常关键，所以家长一定要培养孩子

大声朗读的习惯，这也是孩子学好语文、提高语文成绩的一个好办法。

睡前阅读

我们总是强调，孩子睡前不要让孩子太亢奋，影响孩子入睡，所

以睡前不耍进行娱乐活动，那么可以让孩子干嘛呢？

阅读。

有的孩子年龄太小，还不能做到独立阅读，那么家长可以每天睡

前给孩子讲故事，给孩子读书。

心理学家指出，睡前给孩子讲故事，不仅可帮助孩子入睡，增进

父母与孩子之间的交流和感情。

而且能够增强孩子的免疫系统、倾听技巧和理解力、想象力，能

够培养孩子养成爱读书的好习惯，对大脑的发育也很有好处。

睡前这段时间，是孩子记忆的高峰期，同时外部环境的安静，孩

子情绪的舒缓，都让孩子能够更专注的阅读。

如果孩子养成每天睡前阅读半个小时的习惯，并且长久的坚持下

来，那么孩子必定收获满满。

阅读还有一个好处就是能让孩子的想象力变得更丰富。

孩子的想象力因为未知，本就丰富，但是随着孩子年龄的增长,

知道的越多，了解的越多，想象力反而越来越匮乏。

而阅读就是让让孩子一直保持丰富的想象力的最好途径。

大量背诵

大多数孩子都不喜欢背诵，甚至很多家长都认为背诵是笨人才用

的学习方法，聪明人会用更聪明的办法灵活的学习。

学习的确是有方法的，用对了方法可以事半功倍，但是学习是没

有捷径的，必须踏踏实实的学，语文学习更离不开死记硬背。

通过背诵，孩子的脑袋里积累了大量的古诗词，名人名言，运用

在平时的谈吐中，能让孩子说话更有内涵，运用在写作上，能让孩子

的作文更加文采斐然。

如果孩子不背诵，那么后果就是这样：

考试中关于古诗词默写的内容全不会；

写作文想引用名人名言，脑子里只有模糊的记忆，怎么都想不起

来；

说话想举个例子，脑子里一片空白，只能干巴巴的用自己的话说。

背诵熟悉才是理解的基础，没有幼年的熏陶储藏，就没有长大后

的活学活用、水到渠成。

先有背诵，才有知识的积累；有了积累，才有语文成绩的提高。

学语文就是要下苦功夫的，多记点东西，多背点东西，多学点东

西，孩子的语文水平才能越来越高，这个懒，孩子不能偷。

勤写日记

每个语文老师都会强调孩子要养成写日记的习惯，甚至有些抓得

严的老师会把孩子的日记当成作业来检查。

于是我就见过假期里有些孩子，每天的日记不好好写，等到返校