高中湘美版第三单元灿烂的美术世界美术与自我、社会第三课托物寄情教案

高中湘美版第三单元灿烂的美术世界美术与自我、社会第三课托物寄情教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：高中湘美版第三单元灿烂的美术世界美术与自我、社会第三课托物寄情

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解“托物寄情”的艺术表现手法，识别和分析作品中托物的象征意义。

②学习如何通过绘画或写作表达个人的情感和思想，将情感寄托于具体的事物之中。

③掌握从古典艺术作品中汲取灵感，运用现代手法进行艺术创作的方法。

2.教学难点，

①理解“托物寄情”这一概念在传统文化中的深刻内涵，以及其在现代社会中的表现形式。

②培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，使其能够从日常生活中发现具有象征意义的物品。

③引导学生将个人情感与艺术创作相结合，克服表达个人情感时的表达障碍，形成独特的艺术语言。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：湘美版美术课程教材配套平台

-信息化资源：网络艺术作品数据库、在线艺术教育平台

-教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、互动讨论、绘画工具（纸张、画笔等）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过展示一幅具有“托物寄情”特点的古典美术作品，如郑板桥的《竹石图》，引导学生观察并思考这幅作品如何通过竹子这一物体表达画家的情感和思想。教师提问：“这幅画中的竹子给你什么样的感觉？画家似乎想通过这幅画传达怎样的情感？”以此引发学生对“托物寄情”这一概念的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师讲解“托物寄情”的历史渊源和艺术表现手法，结合具体实例分析托物寄情的艺术效果。

②介绍几幅不同艺术家运用托物寄情手法创作的作品，如徐悲鸿的《马》，引导学生分析作品中的托物及其所寄之情。

③讨论托物寄情在现代社会中的应用，如现代广告设计、影视作品等。

3.实践活动（用时20分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个具有象征意义的物品，如花朵、石头、动物等，进行创意绘画或写作，表达个人的情感和思想。

②教师巡回指导，帮助学生完善作品，鼓励学生大胆表达，注重情感的真实流露。

③学生展示自己的作品，全班进行点评，教师引导学生发现彼此作品中的亮点和不足。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

①如何选择具有象征意义的物品？

-回答举例：选择与个人经历或情感密切相关的物品，如家乡的特产、童年时的玩具等。

②如何通过作品表达情感？

-回答举例：运用色彩、线条、构图等艺术手法，使作品充满情感氛围。

③如何评价他人的作品？

-回答举例：从作品的主题、情感表达、艺术手法等方面进行评价。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调“托物寄情”这一艺术手法的重要性和实用性。教师总结：“通过本节课的学习，我们了解到‘托物寄情’是一种表达情感和思想的艺术手法，它既源于传统，又与现代生活紧密相连。希望大家在今后的学习和生活中，能够善于发现生活中的美好，用艺术的方式表达自己的情感。”

教师对本节课的重难点进行总结，如：“本节课的重难点在于理解‘托物寄情’的概念和运用它进行艺术创作。通过本节课的学习，同学们能够掌握这一艺术手法，并将其应用于自己的作品中。”教学资源拓展1.拓展资源：

-古代托物寄情诗歌欣赏：如《诗经》中的《关雎》、《国风》中的《桃夭》等，这些诗歌通过具体的物象寄托了诗人的情感和愿望，是了解托物寄情手法的重要资料。

-近现代艺术家的托物寄情作品：如齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等，这些作品在现代艺术中仍然具有很高的艺术价值和教育意义。

-现代托物寄情的设计作品：如现代广告、产品设计中的象征性元素，这些作品展示了托物寄情在现代社会中的应用和演变。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与托物寄情相关的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，通过文学作品中的具体例子，加深对托物寄情手法的理解。

-组织学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏不同艺术家的作品，特别是那些运用托物寄情手法创作的艺术作品。

-建议学生尝试自己创作一幅托物寄情的作品，可以是绘画、书法、诗歌或任何其他艺术形式，通过创作实践来加深对这一艺术手法的体会。

-鼓励学生参与社区文化活动，如绘画比赛、诗歌朗诵会等，通过这些活动，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高自己的艺术素养。

-推荐学生阅读一些关于艺术理论的书目，如《艺术的故事》、《美术史》等，通过理论学习，拓宽学生的艺术视野。

-组织学生进行跨学科学习，如将美术与文学、哲学等学科相结合，探讨托物寄情在不同领域的表现形式和深远影响。典型例题讲解例题1：

题目：请分析《兰亭序》中的托物寄情手法。

解答：《兰亭序》是王羲之的代表作，通过描绘兰亭聚会场景，表达了作者对友情的珍视和对人生的感慨。文中多次提及兰花，如“兰亭之盛，非一日之功”，这里的“兰”象征着友情的长久和不朽。

例题2：

题目：请举例说明齐白石《虾》中的托物寄情。

解答：齐白石的《虾》通过对虾的精细描绘，传达了画家对自然生命的敬畏和对生活情趣的追求。虾的动态和形态被赋予了生命力，象征着画家对生活的热爱和对自然的赞美。

例题3：

题目：分析徐悲鸿《马》中的托物寄情。

解答：徐悲鸿的《马》通过对马的生动描绘，展现了马的精神风貌，同时也表达了画家对自由的向往和对国家命运的忧虑。马在这里既是自然界的生灵，也是民族精神的象征。

例题4：

题目：如何将“托物寄情”应用于现代广告设计中？

解答：在现代广告设计中，托物寄情可以通过选择具有象征意义的物品来传达品牌理念。例如，一家环保品牌可能会选择“绿叶”作为设计元素，以传达绿色环保的理念。

例题5：

题目：请以“花朵”为主题，创作一段托物寄情的诗歌。

解答：

春风拂面花含笑，

朵朵芬芳映日红。

花开花落终有时，

愿君珍惜眼前人。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①托物寄情：一种通过具体物品来表达情感和思想的艺术手法。

②象征意义：物品在艺术作品中具有的象征性内涵。

③艺术手法：在艺术创作中运用的技巧