合肥一中高一语文分班考试真题含答案

-合肥一中高一语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.塞外（sài）谄媚（chǎn）折耗（shé）B.纰缪（míu）塞责（sài）禁止（jìn）C.禁忌（jì）谄媚（chǎn）折本（zhé）D.谄媚（xiàn）折耗（shé）塞责（sāi）答案：C解析：A项“纰缪”中的“缪”应读“miù”；D项“谄媚”应读“chǎn”。(2)下列字形全部正确的一项是A.莘莘学子顺理成章锲而不舍B.精神焕发热情洋溢主次分明C.莫衷一是反复无常惊心动魄D.精彩纷呈惹事生非一针见血答案：A解析：B项“情神焕发”应为“精神焕发”；C项“莫衷一是”正确；D项“精彩纷呈”正确。(3)与“印证”词义相同的一项是A.证实B.肯定C.印刻D.被动答案：A解析：印证意为验证、证明，与“证实”意思相近；其他选项与原词无关。(4)下列成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地为集体着想，大家都很佩服他。B.这篇文章语言朴实，内容却差强人意。C.春节的喜庆气氛，美轮美奂地装饰着整座城市。D.他因技术精湛而登堂入室，成为公司骨干。答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不用于“为集体着想”；C项“美轮美奂”形容建筑雄伟华美，用于“装饰”不当；D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到高超境界，用于“成为骨干”不恰当。(5)下列句子没有语病的一项是A.在这个充满竞争的社会中，我们必须把握机遇，迎接挑战，提升自己的能力。B.政府相关部门要在建立和完善预警机制的同时，加强社会宣传，这样才能做到防患未然。C.因为天气变化无常，今天才会这么冷。D.我们应该立即改正，停止这种不好的习惯。答案：A解析：B项“建立和完善”语序不当，应为“完善并建立”；C项“因为”出现在句中导致句子结构不完整；D项“改正”与“习惯”搭配不当，应为“改掉”。(6)下列句子中，与“好雨知时节，当春乃发生”衔接最恰当的一项是A.江山如画，一时多少豪杰。B.红泥小炉，绿蚁新醅酒。C.随风潜入夜，润物细无声。D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。答案：C解析：原句出自杜甫的《春夜喜雨》，后一句“随风潜入夜，润物细无声”与之是同一诗中的句子，语义连贯，意境一致。(7)下列表述正确的一项是A.曹雪芹是《红楼梦》的作者，该书是清代小说，被誉为“中国古典小说巅峰”。B.李商隐是晚唐诗人，诗作情深意切，代表作有《登高》《登幽州台歌》。C.《论语》是儒家经典，主要记录孔子及其弟子的言行，由司马迁整理编订。D.鲁迅的《朝花夕拾》是回忆性散文集，真实记录了他从童年到青年的成长经历。答案：A解析：B项《登高》是杜甫的诗，《登幽州台歌》是陈子昂的诗；C项《论语》由孔子弟子及再传弟子记录，非司马迁整理；D项《朝花夕拾》属于鲁迅的回忆性散文集，内容反映了他从童年到青年的历程。(8)下列加点字的解释错误的一项是A.治国安民（治理）B.余音袅袅，不绝如缕（细线）C.靡计不施（没有）D.根深叶茂（茂盛）答案：C解析：“靡计不施”中“靡”意为“没有”，此处正确；其他选项解释均符合句意。(9)下列句子中，加点词是宾语前置的一项是A.何以战？B.吾谁与归？C.以五十步笑百步D.非吾所谓传其道解其惑者也答案：A解析：宾语前置常见于疑问句、否定句中，A项“何以战”是宾语前置句。(10)下列句子中，没有通假字的一项是A.都城过百雉，国之害也。B.火尚足以明也。C.所以传道受业解惑也。D.非若今之有台榭，而无其法。答案：B解析：A项“雉”通“址”；C项“受”通“授”；D项“台榭”是“台榭”的泛称，无需通假；B项“明”为“阐明”之意，无通假。(11)下列说法正确的一项是A.海明威是美国作家，代表作有《老人与海》《巴黎圣母院》。B.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌。C.柳宗元是“古文运动”的倡导者之一，与韩愈并称“韩柳”。D.吴承恩是《聊斋志异》的作者，该书是中国古代著名的文言短篇小说集。答案：B解析：A项《巴黎圣母院》是雨果的作品；C项“古文运动”倡导者是韩愈和柳宗元，正确；D项《聊斋志异》的作者是蒲松龄。(12)下列加点词中，表示“对……的尊敬”的一项是A.拜见先生B.其实不是C.每有会意，便欣然忘食D.寡人之于国也，尽心焉耳矣答案：A解析：B项“其实”表示转折；C项“会意”表示领悟；D项“寡人”是古代君主的自称，表示谦称。(13)下列句子中，使用双关修辞的一项是A.大漠孤烟直，长河落日圆。B.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。C.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。D.冰炭不同炉，寒暑异炎凉。答案：D解析：D项“冰炭”既指冰和炭，也寓指冷与热；B项“桃花”是实指，C项“沧海”“巫山”是比喻，A项“大漠”“长河”是实指。(14)下列句子中，加点词语使用不当的一项是A.他总是黯然神伤，显得忧郁。B.他对问题的看法独辟蹊径，很有创新性。C.这篇文章语言赘余，分寸感缺失。D.他提出的问题迥然不同，我们需要重新思考。答案：D解析：“迥然不同”意为截然不同，但句中“问题”并未形成对比，语义不清。(15)下列词语中，有一词多义现象最明显的一项是A.求B.然C.为D.之答案：C解析：C项“为”在文言中有多个含义，如“做”“成为”“为了”等。答案：(1)C；(2)A；(3)A；(4)B；(5)A；(6)C；(7)B；(8)A；(9)B；(10)B；(11)B；(12)A；(13)D；(14)D；(15)C解析：(1)考查字音辨析；(2)考查字形纠正；(3)考查近义词辨析；(4)考查成语使用；(5)考查病句修改；(6)考查古诗文衔接；(7)考查文学常识；(8)考查文言实词解释；(9)考查文言句式；(10)考查通假字辨别；(11)考查文学常识；(12)考查文言虚词解释；(13)考查修辞手法；(14)考查词语使用；(15)考查文言一词多义现象。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。答案：(1)诗人通过描绘田园风光，表达了对自然和友情的热爱，体现了对归隐生活的向往。(2)“绿树村边合，青山郭外斜”运用了对仗手法，描绘出村边绿树环绕、城外青山斜倚的静谧情景。(3)诗句“待到重阳日，还来就菊花”表现出诗人对未来的期待和与友人相约重逢的欣喜之情。(4)本诗未使用互文修辞，但“过故人庄”体现了诗人在特定情境下的情感表达。(5)首句“故人具鸡黍”中，“具”字意为准备，体现出诗人与朋友之间的和谐关系。答案：(1)A；(2)B；(3)C；(4)D；(5)A解析：(1)本诗通过描写田园风光表达对自然和友情的热爱；(2)对仗是常见表达技巧，此句为典型例子；(3)诗句表达对重逢的期待和欣喜；(4)此诗主要运用对仗、借景抒情等手法，无互文；(5)“具鸡黍”中“具”意为准备，与“邀请”相关，显示友情的融洽。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至市，而忘持之。曰：“吾忘持之。”返家取之。至市，市罢，遂不得履。夫卖履者，不售而反责其人。或曰：“何不试之？”曰：“宁信度，无自信也。”答案：(1)找出这段文字中的通假字。(2)解释加点词的意义。(3)下列对句意理解不正确的一项是A.郑人买履，先自度其足，说明他重视尺寸。B.至市，而忘持之，说明他临场变心。C.市罢，遂不得履，说明他错过最佳时机。D.何不试之？这是一种反问的语气。(4)选出与“宁信度，无自信也”句式相同的一项。A.此皆良实，愍忠虑国者也B.吾欲之南海C.若夫乘天地之正，而御六气之辩D.且夫水之积也不厚(5)本文告诉我们一个什么道理？请用一句话概括。答案：(1)“罢”通“罢”，意为“结束”；(2)“度”意为“量度”；“试”意为“尝试”；“之”是代词，指代鞋子；(3)B；(4)A；(5)做事要灵活变通，切忌拘泥于形式。解析：(1)文中“市罢”中的“罢”通“罢”，意为“结束”；(2)“度”是动词，意为量度；“试”意为尝试；“之”代指鞋子；(3)B项“忘持之”说明他忘记带尺码，而不是临场变心；(4)A项与“宁信度，无自信也”都是判断句，“也”表判断；(5)这个寓言故事告诫我们不要墨守成规，而要灵活处理实际问题。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)风，使我在这个夏天的午后感受到了生活的温度。记得那年夏天，我带着一把老式的木柄阳伞，独自一人来到故乡的小河边。河面在阳光的照耀下泛着粼粼波光，仿佛在诉说古老的传说。河岸边，几棵高大的榕树垂下绿色的长须，给河岸遮出一片阴凉之地。此时，微风拂过，吹动树丛，沙沙作响，仿佛在低语；吹起水面，泛起涟漪，仿佛在跳舞；吹动我的伞，上下翻飞，仿佛在与我嬉戏。我觉得这风是温柔的。它好像一位贴心的朋友，在我疲惫时给予我安慰，在我迷茫时为我指引方向。它不像城市里的风那样刺骨，而是带着乡野的暖意。我喜欢这种感觉，它让我想起童年时在乡下度过的那些无忧无虑的日子，那时的风是自由的、欢快的，仿佛永远不会停止。风，是一个奇妙的存在。它看不见，摸不着，但总能给我带来无尽的思绪和心灵的慰藉。在这个夏天的午后，我静静地坐在河边，任风吹动我的发丝，我感受到了生活的温度。答案：(1)本段文字围绕“风”展开，主要写了风对“我”的影响和感受。(2)“风”是贯穿全文的线索，起到了串联全文的作用。(3)本文运用了拟人、排比等修辞手法，生动形象地表现了风的特点。(4)作者通过描写风的温柔，表达了对故乡生活和童年回忆的怀念。解析：(1)文段内容以“风”为中心，描写其对“我”的影响，包括带来安慰和指引方向；(2)风作为线索，贯穿全文，起到连接各部分的作用；(3)拟人和排比手法用于增强画面感和情感表达；(4)通过“温柔”一词概括风的特点，也体现了作者的思乡之情。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：生活中总有风雨，也有阳光。你是否经历过这样的时刻？请以“阳光与风雨”为题，写一篇不少于600字的文章，立意明确，结构清晰，语言生动，有真情实感。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：阳光与风雨生活就像一场突如其来的风雨，有时会淋湿我们的衣衫，但也会在风雨之后带来温暖的阳光。阳光和风雨，看似对立，却又彼此依存，共同构成了生命的精彩。记得在初中时，我曾因一次考试失利而陷入低谷。那时的我像一只迷失的小舟，在风雨中无助地飘摇。成绩不理想，让我对自己的能力产生了怀疑。我不再自信，也不再乐观。每天面对试卷，我仿佛看到了一座高不可攀的山峰，心中充满了压力和焦虑。然而，在最迷茫的时刻，我遇到了一位耐心的老师。他没有责备我的失败，而是鼓励我要勇敢面对。他说：“人生道路上的风雨，是让我们成长的契机。”这句话如同一缕阳光，照亮了我心中的阴霾，也让我重新找回了自信。在老师的鼓励下，我开始调整心态。我不再只关注分数，而是更加注重学习的过程和方法。渐渐地，我的成绩开始稳步提升，原本焦虑的心也变得平和。我明白了，风雨过后，阳光终将到来，只要我们有信心和勇气去迎接。生活中，每个人都会遇到风雨，但阳光总在风雨之后。风雨会让人难过，但也能让人学会坚强；阳光会让人开心，但更能让人看到希望。我们不能总是期待阳光，也要学会在风雨中前行。因为只有经历了风雨，才能真正体会到阳光的温暖。阳光与风雨，是我们生活中不可避免的两种情感体验。它们虽然形式不同，却都是人生旅途中重要的陪伴。若没有风雨，阳光便失去了其意义；若没有阳光，风雨便成了一种痛苦。生活需要风雨，也需要阳光，它们共同塑造了我们的成长之路。答案：阳光与风雨人生如同四季轮转，四季都在经历不同的变化，而阳光与风雨，便是其中最富有象征意味的两份情感。阳光象征温暖与希望，风雨则代表挑战与自我成长。在这两者交织的岁月里，我曾一度迷失，但最终在风雨后看到了阳光。七月初，我报名参加了一场模拟考试，计划通过这次考试进入重点班级。然而，成绩出来后，我却只考了年级倒数，这让我感到前所未有的挫败。我抱着试卷，如同抱起一片霜雪，内心充满了羞愧和失落。我开始怀疑自己，甚至对学习失去了兴趣。就在我最无助的时候，一位学长邀请我参加一场课外活动。他告诉我，每个人都会经历低谷，重要的是不要放弃希望。他说：“阳光总是在风雨之后。”这句话像一支温暖的箭，直指我