2026年贵州黔东南州黄平县新州镇第三小学公益性岗位人员招聘考试题库及答案

2026年贵州黔东南州黄平县新州镇第三小学公益性岗位人员招聘考试题库及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，以下哪项行为属于禁止性行为？A.参与课后服务并领取合理报酬B.组织学生参加校内公益劳动C.在家长群公开批评学生作业错误D.利用课余时间为困难学生义务辅导答案：C（准则明确禁止歧视、侮辱学生，公开批评侵犯学生人格尊严）2.某小学生课间在走廊奔跑摔倒导致手肘擦伤，公益性岗位人员应首先采取的措施是？A.联系家长说明情况B.用碘伏清洁伤口并包扎C.送校医室做进一步处理D.调取监控确认责任方答案：B（轻微擦伤应立即进行基础消毒处理，避免感染）3.根据“双减”政策要求，小学一、二年级不得布置哪类作业？A.口头朗读作业B.实践性劳动作业C.书面家庭作业D.亲子共读作业答案：C（“双减”明确规定小学一、二年级不布置书面家庭作业）4.学生上课期间突然出现腹痛、呕吐症状，怀疑食物中毒，正确的处理流程是？A.先通知家长，再送医，最后报告学校B.立即送医，同时报告学校和卫生部门C.让学生喝温水观察，无缓解再处理D.联系班主任确认学生早餐情况后处理答案：B（突发公共卫生事件需第一时间送医并上报相关部门）5.关于公益性岗位劳动合同，以下表述正确的是？A.必须签订无固定期限劳动合同B.合同期限一般不超过3年C.用人单位可随时解除合同D.岗位补贴由个人承担50%答案：B（《就业促进法》规定公益性岗位劳动合同不适用无固定期限，期限一般不超过3年）6.小学三年级学生因父母外出务工成为留守儿童，出现上课注意力不集中、成绩下滑，公益性岗位人员最应优先开展的工作是？A.联系科任教师增加课后辅导B.与学生谈心了解心理需求C.要求家长返乡陪伴D.组织班级同学帮助其学习答案：B（留守儿童首要问题多为心理缺失，需先进行情感沟通）7.《未成年人保护法》规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对欺凌行为的处理不包括？A.对实施欺凌的学生予以开除B.对相关学生及时进行心理辅导C.通知双方父母参与处理D.对被欺凌学生采取必要保护措施答案：A（义务教育阶段学校不得开除学生，应予以批评教育、纪律处分等）8.组织小学生开展校外实践活动前，公益性岗位人员需重点核实的内容是？A.活动场地的安全资质B.活动经费的来源C.参与学生的成绩排名D.带队教师的教学年限答案：A（安全是校外活动的首要前提）9.家长因孩子座位安排问题到学校投诉，正确的处理方式是？A.强调座位安排是教师职权，家长无权干涉B.记录家长诉求，与班主任沟通后反馈调整方案C.要求家长提交书面申请后再处理D.让家长直接找校长解决答案：B（应尊重家长合理诉求，沟通后给出解决方案）10.小学生课间在操场玩耍时，一名学生突然抽搐、意识丧失，正确的急救措施是？A.强行按压肢体防止受伤B.立即喂水缓解症状C.让其平躺，头偏向一侧，清除口鼻异物D.用力掐人中促使清醒答案：C（抽搐时按压肢体可能造成伤害，保持呼吸道通畅是关键）11.根据《义务教育法》，适龄儿童、少年接受义务教育的费用由谁承担？A.家庭全部承担B.学校和家庭各承担50%C.国家和地方人民政府予以保障D.社会力量资助解决答案：C（义务教育实行不收学费、杂费，费用由国家和地方政府保障）12.公益性岗位人员在协助班主任管理班级时，发现学生携带管制刀具入校，应立即？A.没收刀具并批评教育学生B.报告学校保卫部门和公安机关C.通知家长领回刀具D.组织全班讨论携带刀具的危害答案：B（管制刀具涉及公共安全，需第一时间报告相关部门）13.某学生因家庭变故情绪低落，公益性岗位人员与其沟通时最不恰当的做法是？A.倾听学生表达内心感受B.告知学生“要坚强，别想太多”C.与班主任沟通制定帮扶计划D.推荐学校心理老师进行专业辅导答案：B（简单说教可能忽视学生情感需求，应给予共情）14.学校组织消防演练，公益性岗位人员的职责不包括？A.引导学生沿疏散通道撤离B.检查消防器材是否完好C.记录演练中学生的表现D.讲解灭火器的使用方法答案：C（演练核心是安全撤离，记录表现非主要职责）15.关于小学课后服务，以下符合政策要求的是？A.强制要求所有学生参加B.由公益性岗位人员单独承担全部课程C.服务内容包含科普、艺术等兴趣活动D.收取高于市场价的服务费用答案：C（课后服务应遵循自愿原则，内容需丰富多样，费用按规定收取）二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.公益性岗位人员在协助教学时，应遵守的职业规范包括？A.不得泄露学生个人信息B.可代替教师签署成绩报告单C.尊重学生的个体差异D.参与教师教研活动但不发表意见答案：AC（B项代签属越权，D项应积极参与交流）2.小学生常见的心理问题可能表现为？A.拒绝与同伴交往B.上课频繁小动作C.回家后主动完成作业D.因小事大发脾气答案：ABD（C项为良好表现，非心理问题）3.校园安全隐患排查应重点关注的区域有？A.教学楼走廊护栏B.实验室化学试剂存放柜C.操场运动器材D.教师办公室电脑答案：ABC（D项属办公设备，非安全隐患重点）4.与家长沟通时，正确的方式包括？A.多用“您的孩子最近进步很大”等鼓励性语言B.当着学生面批评家长教育方式C.提前准备沟通内容，明确重点D.对家长的疑问耐心解答答案：ACD（B项会伤害家长自尊，破坏信任）5.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可实施的教育惩戒措施有？A.让违规学生在教室外站立10分钟B.要求学生写反思日记C.辱骂学生督促其改正D.暂停学生参加校外集体活动答案：ABD（C项辱骂属禁止性行为）6.小学班级文化建设可采取的措施有？A.组织学生共同制定班规B.布置“成长墙”展示学生作品C.按成绩排名安排座位D.定期开展班级故事会答案：ABD（C项排名伤害学生自尊，不符合教育理念）7.应对学生突发疾病时，需要记录的关键信息包括？A.发病时间、症状B.学生近期饮食情况C.学生家长的工作单位D.已采取的急救措施答案：ABD（C项与急救无直接关联）8.公益性岗位人员的主要工作职责可能包括？A.协助教师批改作业B.维护课堂纪律C.组织学生课间活动D.参与学校财务报销答案：ABC（D项属财务专业工作，非公益性岗位职责）9.预防小学生近视的正确做法有？A.保证每天1小时以上户外活动B.读书时眼睛与书本距离保持30厘米C.长时间使用电子设备学习D.定期进行视力检查答案：ABD（C项长时间使用电子设备易导致近视）10.处理学生矛盾时，正确的步骤是？A.先了解事情经过，不急于下结论B.分别倾听双方陈述C.当众批评过错方学生D.引导学生换位思考，协商解决答案：ABD（C项当众批评可能激化矛盾）三、判断题（共10题，每题1分，共10分，正确划“√”，错误划“×”）1.公益性岗位人员属于编外人员，无需参加学校组织的业务培训。（×）（需参加培训提升服务能力）2.学生在课堂上扰乱秩序，公益性岗位人员可直接对其实施停课处理。（×）（停课需由教师或学校按规定执行）3.发现学生携带手机入校，应立即没收并告知家长。（√）（《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求加强手机管理）4.小学阶段可以组织学生参加商业性庆典活动。（×）（《未成年人保护法》禁止组织未成年人参加商业性活动）5.公益性岗位补贴标准由当地政府根据实际情况确定。（√）（依据《就业补助资金管理办法》）6.学生在校受伤，无论责任归属，学校都应承担全部赔偿责任。（×）（需根据过错责任划分）7.家长要求查看学生在校监控录像，公益性岗位人员可直接提供。（×）（需经学校同意并遵守隐私保护规定）8.小学生课间游戏时发生碰撞，公益性岗位人员应立即分开双方并询问伤情。（√）（优先关注学生安全）9.为提高效率，可将多个学生的个人信息打包发送给家长群。（×）（涉及隐私泄露）10.公益性岗位劳动合同到期后，双方协商一致可续签。（√）（符合《劳动合同法实施条例》规定）四、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述公益性岗位人员在协助班级管理时应遵循的基本原则。答案：①尊重学生人格，平等对待每一位学生；②配合班主任工作，不越权干预教学决策；③注重与家长的沟通协作，保持信息透明；④遵守学校规章制度，维护教育教学秩序；⑤关注学生身心健康，及时反馈异常情况。2.列举三种与小学低年级学生沟通的有效方法。答案：①游戏化沟通：通过角色扮演、故事接龙等游戏方式拉近距离；②正面鼓励：多用“你做得很棒”“再试一次会更好”等肯定性语言；③肢体语言：蹲下来与学生平视，用微笑、拍肩等动作传递信任；④具体化指导：用简单明确的指令（如“先收课本，再整理文具”）代替抽象要求。3.简述校园欺凌的识别要点及初步处理流程。答案：识别要点：一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱；造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害。处理流程：①立即制止欺凌行为，保护被欺凌学生安全；②分开双方，稳定情绪；③单独询问当事人及目击者，记录详细经过；④通知双方家长到校；⑤报告学校欺凌防控小组，启动调查处理程序；⑥对被欺凌学生进行心理疏导，对实施者进行批评教育。4.作为公益性岗位人员，如何协助教师做好“双减”背景下的课后服务？答案：①参与设计多样化课后服务内容（如手工、科普、体育等兴趣活动）；②维护课后服务秩序，关注学生参与状态；③协助教师记录学生表现，反馈给家长；④配合学校做好课后服务宣传，解答家长疑问；⑤发现学生作业负担过重时，及时向教师反映。5.遇到学生家长因误解到校投诉，应如何妥善处理？答案：①保持冷静，礼貌接待，引导至安静场所；②耐心倾听家长诉求，记录关键信息（如时间、事件、具体不满）；③不急于辩解，用“我理解您的心情”等语句表达共情；④核实情况（如查看记录、询问相关教师），向家长说明实际情况；⑤提出解决方案（如调整安排、加强沟通），约定反馈时间；⑥事后跟进，确保问题解决，反馈处理结果。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）案例1：三年级（2）班学生小明（9岁）课间与同学小亮在走廊追逐，小亮不慎撞到楼梯扶手导致额头出血。公益性岗位人员小张刚好在场，立即采取了以下措施：①用纸巾按压小亮伤口止血；②通知班主任；③联系校医；④查看监控确认责任；⑤安抚小明情绪。问题：小张的处理措施中哪些正确？哪些需要改进？请说明理由。答案：正确措施：①（按压止血是紧急处理关键）、②（通知班主任协调后续）、③（校医需专业处理伤口）、⑤（避免小明因自责产生心理压力）。需改进措施：④（应优先处理伤员，监控查看可待学生就医后进行；且小亮受伤属意外，责任认定非当场重点）。改进建议：先送小亮到校医室或附近诊所处理伤口，待伤情稳定后再与班主任、家长沟通责任事宜；同时向在场学生了解事发经过，为后续教育提供依据。案例2：一年级新生小美（6岁）因不适应学校生活，连续一周每天早晨到校时哭闹不止，拒绝进教室，家长表示“孩子在家很乖，不知道为什么上学就闹”，希望公益性岗位人员小王帮忙解决。问题：如果你是小王，会如何帮助小美适应小学生活？请提出具体措施。答案：①情感安抚：早晨在校门口