七年级语文下册 第五单元 20《古代诗歌五首》望岳 登飞来峰教案 新人教版

PAGE1PAGE2七年级语文下册第五单元20《古代诗歌五首》望岳登飞来峰教案新人教版课题七年级语文下册第五单元20《古代诗歌五首》望岳登飞来峰教案新人教版教材分析《古代诗歌五首》选自七年级语文下册第五单元，以杜甫的《望岳》和陆游的《登飞来峰》为代表，旨在培养学生对古典诗歌的鉴赏能力和审美情趣。本单元所选诗歌内容丰富，情感真挚，既有对祖国山河的热爱，又有对人生理想的追求。教学过程中，应注重引导学生体会诗歌意境，感受诗人情感，同时结合历史背景，帮助学生理解诗歌内涵。核心素养目标分析培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高审美情趣，引导学生体会诗人情感，增强文化自信。通过学习《望岳》和《登飞来峰》，提升学生的语言表达能力和文学素养，激发学生对历史文化的兴趣，培养其独立思考和批判性思维。学情分析七年级学生对诗歌的学习处于初步接触阶段，他们对古典诗歌的审美体验和理解能力有限，但好奇心和学习热情较高。学生层次上，班级中既有对诗歌有浓厚兴趣的学生，也有对文学知识接受度较低的学生。在知识储备方面，学生已经具备了一定的语文基础知识，但对古典诗歌的背景知识、文学手法和诗歌意象的理解尚浅。

能力方面，学生的阅读理解能力、情感体验能力和审美判断能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在阅读习惯不佳、缺乏耐心和细心的问题，这可能会影响他们对诗歌的深入理解和感悟。

行为习惯上，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这需要教师在教学过程中加以引导和调整。对课程学习的影响是显著的，如果学生不能充分投入，将难以达到预期的教学目标。

因此，在《古代诗歌五首》的教学中，教师需针对学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和文学素养，同时注重培养他们的良好学习习惯和审美情趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级语文下册第五单元的教材。

2.辅助材料：准备与《望岳》和《登飞来峰》相关的图片、地图，以及介绍诗人背景和诗歌创作背景的资料。

3.多媒体资源：收集与诗歌内容相关的视频片段，用于课堂展示和辅助讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《望岳》和《登飞来峰》的背景音乐，让学生在音乐中感受诗歌的情感氛围。

2.提出问题：引导学生思考：“你们认为诗歌中的自然景观和人文景观有什么样的联系？诗人是如何表达自己的情感的？”

3.引导学生分享对诗歌的初步印象，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍诗人背景和诗歌创作背景，帮助学生理解诗歌内涵。

2.讲解诗歌的表现手法，如比喻、拟人、排比等，引导学生体会诗歌的艺术魅力。

3.结合具体诗句，讲解诗歌中的意象和意境，让学生感受诗人的情感。

4.分析诗歌的结构和韵律，让学生了解诗歌的基本特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：让学生跟读诗歌，提高朗读技巧。

2.诗歌理解练习：针对诗歌中的重点句子，提出问题，让学生思考并回答。

3.诗歌创作练习：鼓励学生模仿诗歌的形式，创作自己的诗歌。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“你们认为这首诗歌表达了什么样的情感？”

2.引导学生分析诗歌中的意象和意境，分享自己的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生分组讨论：让学生分组讨论诗歌的主题、情感和创作手法，培养学生的合作能力和团队精神。

2.学生代表分享：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

六、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考：“这首诗歌对你有什么启示？”

2.鼓励学生将诗歌中的情感和思想应用到实际生活中。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，总结自己的收获。

总用时：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能有所收获。

4.教学过程中要注重培养学生的核心素养，提高学生的文学素养和审美能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力提升：通过学习《望岳》和《登飞来峰》等古代诗歌，学生能够更好地理解诗歌的意象、意境和情感表达，提高对古典诗歌的鉴赏能力。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过朗读、背诵和创作诗歌，锻炼了语言表达能力，能够更加准确地运用语言来传达自己的思想和情感。

3.文学素养丰富：通过对诗歌背景和作者生平的了解，学生拓宽了文学视野，丰富了文学素养，对中华民族优秀传统文化有了更深入的认识。

4.思维能力提高：在学习过程中，学生需要分析诗歌的结构、韵律和表现手法，这有助于提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。

5.情感体验能力增强：通过感受诗人的情感，学生能够更好地理解自己的情感，学会用诗歌来表达自己的情感，增强了情感体验能力。

6.合作学习能力提升：在小组讨论和分享环节，学生学会了倾听、表达和协作，提高了合作学习能力。

7.自主学习能力培养：学生在课堂上通过自主学习，发现问题、解决问题，培养了自主学习能力。

8.文化自信增强：通过对古代诗歌的学习，学生对自己的民族文化有了更深的了解和认同，增强了文化自信。

9.价值观塑造：诗歌中所蕴含的爱国情怀、人生哲理等，有助于学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。

10.审美情趣提高：学生在欣赏诗歌的过程中，感受到了美的存在，提高了审美情趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和积极性。对于积极举手回答问题的学生给予肯定和鼓励，对于注意力不集中的学生，适时提醒并引导他们回到学习状态。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人意见并进行有效沟通。对表现突出的小组给予表扬，对不足之处提出改进建议。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对诗歌内容、意象、意境和作者情感的理解程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题，根据测试结果分析学生的学习效果，针对性地进行辅导。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。同时，组织学生进行互评，让学生在评价他人的同时，也能发现自己的问题。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，教师进行综合评价。对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出具体改进措施，并给予个别辅导。同时，关注学生的情感需求，给予适当的鼓励和支持。板书设计①古代诗歌五首概览

-《望岳》

-《登飞来峰》

-《使至塞上》

-《江畔独步寻花》

-《泊船瓜洲》

②《望岳》重点知识点

-词句：会当凌绝顶，一览众山小。

-意象：泰山、雄伟、崇高。

③《登飞来峰》