英语Unit2Myschoolthings教学设计

英语Unit2Myschoolthings教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：教材：英语人教版PEP七年级上册

章节：Unit2Myschoolthings

内容包括：介绍学校物品，如pen,pencil,ruler,book等，以及它们的用途；学习描述学校物品的形容词，如new,old,big,small等；通过对话练习，学会询问和回答关于学校物品的问题。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校物品的词汇和描述，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养观察和思考问题的能力，同时提升自主学习和管理学习的能力。教学难点与重点： 1.教学重点

-核心内容：掌握学校物品的英文词汇，如pen,pencil,ruler,book等。

-具体细节：通过图片、实物或多媒体展示，让学生直观地认识并记住这些词汇。

-举例解释：通过游戏或角色扮演，让学生在真实的语境中使用这些词汇，如：“Whereismyruler?”（我的尺子在哪里？）

2.教学难点

-难点内容：形容词的运用和描述学校物品的能力。

-具体细节：学生可能难以正确使用形容词来描述物品的特征，如新旧、大小等。

-举例解释：通过小组讨论和练习，引导学生运用形容词进行描述，如：“Thisbookisnewbutthatoneisold.”（这本书是新的，但那本旧了。）同时，通过对比和纠正，帮助学生理解形容词的正确使用。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的英语教材，人教版PEP七年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校物品图片、实物展示，以及描述物品特征的形容词图表。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于学校物品词汇的PPT和视频，要求学生预习并熟悉基本的学校物品名称。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出三种学校常用的物品吗？它们在英语中怎么表达？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记或在线测试，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解学校物品的英文表达。

-思考预习问题：学生独立思考，尝试用英语描述学校物品。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的预习习惯和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生熟悉的学校图片，引出新课内容。

-讲解知识点：讲解形容词的用法，如new,old,big,small等，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用形容词描述学校物品。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解形容词的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语进行描述。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解形容词的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解形容词的用法，掌握描述学校物品的方法。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用新学的形容词描述自己的书包或文具盒。

-提供拓展资源：推荐英语学习网站，让学生在线练习相关词汇。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行额外的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生在完成作业后进行反思，总结学习心得。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高语言表达技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练地使用英语描述学校物品，如pen,pencil,ruler,book等。

-学生能够运用形容词new,old,big,small等来描述物品的特征。

-学生在对话中能够询问和回答关于学校物品的问题，如“Whereismyruler?”（我的尺子在哪里？）

2.文化意识增强

-学生通过学习学校物品的英文表达，了解不同文化背景下对学校物品的认知和使用习惯。

-学生在课堂上通过角色扮演等活动，体验不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质发展

-学生在预习和课堂活动中，通过自主思考和合作学习，提高观察、分析和解决问题的能力。

-学生在学习过程中，学会用英语进行逻辑思维，提高思维品质。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主学习能力、合作能力和探究能力。

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，提高自我管理和自我评估能力。

5.词汇量增加

-学生在学习过程中，掌握了一定数量的学校物品词汇，如pen,pencil,ruler,book等。

-学生能够运用所学词汇进行简单的描述和表达，提高词汇运用能力。

6.语法知识掌握

-学生通过学习形容词的用法，掌握了一般现在时态的语法知识。

-学生能够正确运用形容词来描述名词，提高语法运用能力。

7.听力理解能力增强

-学生在课堂上通过听教师讲解和同学对话，提高听力理解能力。

-学生在完成听力练习和课后作业过程中，提高听力理解能力。

8.口语表达能力提高

-学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，提高口语表达能力。

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，提高口语表达能力。

9.写作能力提升

-学生在完成描述学校物品的课后作业过程中，提高写作能力。

-学生能够运用所学词汇和语法知识，进行简单的描述和表达。

10.综合运用能力增强

-学生在课堂学习和课后拓展过程中，将所学知识综合运用到实际生活中。

-学生能够运用英语进行简单的交流，提高综合运用能力。板书设计：①知识点

-学校物品名称：pen,pencil,ruler,book,eraser,computer,desk,chair,bag,backpack

-形容词：new,old,big,small,heavy,light,colorful,expensive

②重点词汇

-Pen：用来写字的工具

-Pencil：用来写字的工具

-Ruler：用来测量的直尺

-Book：一本书

-Eraser：橡皮擦

-Computer：电脑

-Desk：书桌

-Chair：椅子

-Bag：书包

-Backpack：背包

③句型

-Thisismy...（这是我的...）

-Ihavea...（我有一个...）

-The...is...（...是...）课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了关于学校物品的英语表达，包括了一些常用的学校物品名称和形容词。通过图片和实物展示，学生们能够直观地认识并记住这些词汇。在课堂活动中，我们通过小组讨论和角色扮演，让学生们在实际语境中运用这些词汇进行交流。以下是我们本节课的主要收获：

1.掌握了学校物品的英语词汇，如pen,pencil,ruler,book,eraser,computer,desk,chair,bag,backpack等。

2.学会了运用形容词new,old,big,small,heavy,light,colorful,expensive等来描述物品的特征。

3.通过对话练习，学会了询问和回答关于学校物品的问题。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题：请从下列选项中选择正确的答案。

-Whatdoyouusetowritewith?(A)Abook(B)Aruler(C)Apen

-Whichonei