2026年天津市苏教版初中语文下册第3章同步练习题

2026年天津市苏教版初中语文下册第3章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据苏教版初中语文下册第3章《背影》课文内容，下列对朱自清父亲形象的分析，最准确的一项是（）A.父亲在火车站送别儿子时，主要表现了其严肃刻板的一面，对儿子缺乏关爱B.父亲为儿子买橘子时，通过攀爬月台的细节，突显了其坚强果断的性格特征C.父亲在文中多次提及儿子的学业，反映出其过于关注儿子前途的焦虑心理D.父亲在送别场景中始终沉默寡言，暗示了其不善表达情感的传统观念【解析】正确答案为B。朱自清在《背影》中通过父亲攀爬月台为儿子买橘子的细节，着重刻画了父亲笨拙却充满爱心的形象。这一情节集中展现了父亲为儿子付出的艰辛努力，其蹒跚的动作和被绳索磨破的双手等细节，生动表现了父亲朴实而深沉的父爱。选项A错误，文中父亲表现了温和的一面；选项C部分正确但并非主要表现；选项D与文意不符，父亲并非不善于表达。2.苏教版初中语文下册第3章《老王》中，杨绛通过描写老王的哪些细节，最能体现其人物形象？（）A.老王送冰时坚持索要报酬，展现其精明能干的特点B.老王在送鸡蛋时反复强调自己家鸡蛋新鲜，突出其爱面子心理C.老王身患残疾却坚持劳动，并主动帮助他人，彰显其善良品质D.老王在临终前仍惦记着与杨绛的交往，反映其重视人际关系的性格【解析】正确答案为C。在《老王》中，杨绛通过描写老王虽生活困苦却依然坚持送冰、送鸡蛋等劳动，并主动帮助他人等细节，深刻展现了其善良、正直的品格。这些细节集中体现了老王在物质匮乏条件下仍保持的人格尊严，与杨绛一家形成鲜明对比，引发读者对人性光辉的思考。3.根据苏教版初中语文下册第3章《春》的写作特点，下列分析错误的一项是（）A.作者通过多感官描写，使读者能身临其境地感受春天的美好B.文章采用总分总结构，条理清晰地将春天的各个景象呈现给读者C.作者在描写春草时运用拟人手法，赋予其生命活力，增强感染力D.文章在语言风格上以平实为主，缺乏修辞手法的运用，显得单调乏味【解析】正确答案为D。朱自清在《春》中运用了大量修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言生动形象。例如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”运用拟人，“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用比喻等，这些修辞增强了文章的艺术表现力。4.苏教版初中语文下册第3章《济南的冬天》中，老舍通过哪些景物描写突出了济南冬天的特点？（）A.通过描写雪后的山景，展现济南冬天的寒冷与萧条B.通过描写河水流动的状态，暗示济南冬天的生机与活力C.通过描写阳光照耀下的山色，突出济南冬天的温暖与明亮D.通过描写街头行人的穿着，反映济南冬天的经济状况【解析】正确答案为C。老舍在《济南的冬天》中通过描写阳光照耀下济南的山水，如“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，突出了济南冬天“温晴”的特点。作者选择阳光作为主要描写对象，与北方其他城市的严寒形成对比，展现了济南独特的气候魅力。5.根据苏教版初中语文下册第3章《阿长与〈山海经〉》内容，下列对阿长形象的分析，最恰当的一项是（）A.阿长是一个封建社会的典型女性形象，其性格完全受传统观念束缚B.阿长虽然文化程度不高，但通过讲述神话故事展现了其丰富的精神世界C.阿长在文中表现出的迷信思想，反映了当时底层人民的愚昧无知D.阿长对“我”的关爱主要体现在物质帮助上，缺乏精神层面的交流【解析】正确答案为B。在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅通过描写阿长讲述神话故事、为“我”购买《山海经》等情节，展现了其虽平凡却善良、淳朴的形象。这些细节表明阿长虽生活在封建社会，但内心仍保有对美好事物的向往，体现了作者对底层人民的同情。6.苏教版初中语文下册第3章《背影》中，朱自清在描写父亲背影时运用了哪些描写方法？（）A.仅通过外貌描写，未涉及动作和神态刻画B.主要通过心理描写，间接表现父亲的形象C.结合外貌、动作、神态描写，立体展现父亲形象D.通过侧面描写，间接烘托父亲的形象【解析】正确答案为C。朱自清在《背影》中通过描写父亲穿着黑布马褂、深青布棉袍的形象，攀爬月台的动作（“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”），以及神态（“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”），多角度刻画了父亲的形象，使读者能深刻感受到父亲的辛劳与爱子之情。7.根据苏教版初中语文下册第3章《老王》内容，杨绛与老王的关系经历了怎样的变化？（）A.从陌生到熟悉，从同情到感激，最终成为朋友B.从冷漠到关注，从排斥到接纳，最终成为亲人C.从怀疑到信任，从疏远到亲近，最终成为知己D.从无视到重视，从利用到尊重，最终成为师生【解析】正确答案为A。在《老王》中，杨绛最初对老王只是普通市民的同情，后来通过老王送冰、送鸡蛋等行为逐渐加深了解，最终对其产生感激之情。这种关系变化体现了作者对底层劳动人民的尊重与关怀，展现了人与人之间真挚的情感。8.苏教版初中语文下册第3章《春》中，作者如何通过描写植物展现春天的生机？（）A.仅描写树木的生长，未涉及其他植物B.仅描写花卉的美丽，未涉及草本植物C.通过描写树木、花卉、草本植物等，全面展现春天的生机D.通过描写植物的开花结果，暗示春天的到来【解析】正确答案为C。朱自清在《春》中通过描写桃树、杏树、梨树等树木的发芽，迎春花的开放，小草的钻出等，多角度展现了春天植物的生机。这些描写不仅层次分明，而且富有动感，使读者能感受到春天的活力。9.根据苏教版初中语文下册第3章《济南的冬天》内容，老舍认为济南冬天的特点是什么？（）A.寒冷刺骨，与北方其他城市无异B.阴雨连绵，缺乏阳光C.温暖晴朗，适合居住D.风大干燥，气候恶劣【解析】正确答案为C。老舍在《济南的冬天》中通过描写“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，明确表达了济南冬天“温晴”的特点。作者认为济南冬天虽冷但阳光充足，气候宜人，适合居住，与其他北方城市形成对比。10.苏教版初中语文下册第3章《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的态度经历了怎样的变化？（）A.从讨厌到喜欢，从排斥到接纳B.从好奇到失望，从关注到忽视C.从轻视到尊重，从误解到理解D.从恐惧到亲近，从排斥到信任【解析】正确答案为C。在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅最初对阿长只是普通劳动妇女的印象，后来通过阿长为“我”购买《山海经》等行为，逐渐对其产生尊重和理解。这种态度变化体现了作者对底层人民的重新认识，展现了人性的光辉。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版初中语文下册第3章《背影》中，朱自清描写父亲买橘子的场景时，通过描写父亲______的动作，展现了其为儿子付出的艰辛努力。【答案】攀爬月台【解析】朱自清在《背影》中描写父亲买橘子时，详细刻画了父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”等动作，这些细节生动表现了父亲为儿子付出的努力，展现了深沉的父爱。2.苏教版初中语文下册第3章《老王》中，杨绛通过描写老王送来的______和______，表现了其善良的品质。【答案】鸡蛋；冰块【解析】在《老王》中，杨绛通过描写老王送来的新鲜鸡蛋和冰块等细节，展现了其虽生活困苦却依然善良的品质。这些物品不仅是物质上的帮助，更体现了老王对“我”一家的关心，深化了文章的主题。3.根据苏教版初中语文下册第3章《春》内容，作者通过描写______、______、______等景物，展现了春天的美好。【答案】小草；桃树；迎春花【解析】朱自清在《春》中通过描写小草的萌发、桃树的开花、迎春花的绽放等景物，多角度展现了春天的生机与美丽。这些描写不仅层次分明，而且富有动感，使读者能身临其境地感受到春天的魅力。4.苏教版初中语文下册第3章《济南的冬天》中，老舍通过描写______和______的景象，突出了济南冬天的特点。【答案】山；水【解析】老舍在《济南的冬天》中通过描写阳光照耀下的山色和流水状态，突出了济南冬天“温晴”的特点。作者认为济南的山水在冬天依然充满生机，与其他北方城市形成鲜明对比，展现了济南独特的气候魅力。5.在苏教版初中语文下册第3章《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”购买《山海经》的原因是______。【答案】“我”的渴望【解析】在《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”购买《山海经》是因为“我”一直渴望得到这本书。这一行为体现了阿长对“我”的关心和理解，也展现了底层劳动人民淳朴善良的品质。6.根据苏教版初中语文下册第3章《背影》内容，朱自清在文中多次流泪的原因是______。【答案】对父亲的感激和对往昔的怀念【解析】朱自清在《背影》中多次流泪是因为看到父亲为儿子付出的辛劳，内心充满感激；同时回忆起往昔与父亲相处的时光，引发对亲情的怀念。这些情感交织在一起，使作者难以自抑。7.苏教版初中语文下册第3章《老王》中，老王去世后，杨绛一家对他的评价是______。【答案】善良的人【解析】在《老王》中，老王去世后，杨绛一家对他的评价是“他是个善良的人”。这一评价体现了作者对老王的尊重和怀念，也深化了文章的主题，即对底层劳动人民的关怀。8.根据苏教版初中语文下册第3章《春》内容，作者在描写春天时运用了______和______的修辞手法。【答案】比喻；拟人【解析】朱自清在《春》中运用了大量修辞手法，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”运用拟人，“‘吹面不寒杨柳风’”运用引用等，这些修辞增强了文章的艺术表现力。9.苏教版初中语文下册第3章《济南的冬天》中，老舍认为济南冬天的天气特点是______。【答案】温晴【解析】老舍在《济南的冬天》中认为济南冬天的天气特点是“温晴”，即温暖晴朗，适合居住。作者通过描写阳光照耀下的山色和流水状态，突出了济南冬天独特的气候魅力。10.在苏教版初中语文下册第3章《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个______的人物形象。【答案】淳朴善良【解析】在《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个淳朴善良的人物形象。她虽文化程度不高，但通过为“我”购买《山海经》等行为，展现了其善良的品质，也体现了底层劳动人民的淳朴本色。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.苏教版初中语文下册第3章《背影》中，朱自清的父亲是一个传统封建社会的典型男性形象，其性格完全受传统观念束缚。（×）【解析】错误。朱自清的父亲虽生活在传统社会，但性格温和善良，通过为儿子买橘子的细节展现了其朴实而深沉的父爱，并非完全受传统观念束缚。2.根据苏教版初中语文下册第3章《老王》内容，老王是一个自私自利的人，其行为动机主要是为了获取回报。（×）【解析】错误。在《老王》中，老王虽生活困苦，但通过送冰、送鸡蛋等行为展现了其善良的品质，并非自私自利。作者一家对他的帮助并非出于回报，而是出于同情和尊重。3.苏教版初中语文下册第3章《春》中，作者通过描写植物的生长，未涉及动物的活动。（√）【解析】正确。朱自清在《春》中主要描写了植物的生长，如小草的萌发、桃树的开花、迎春花的绽放等，未涉及动物的活动，使文章结构清晰，主题突出。4.根据苏教版初中语文下册第3章《济南的冬天》内容，老舍认为济南冬天的气候与其他北方城市相同，没有独特之处。（×）【解析】错误。老舍在《济南的冬天》中认为济南冬天的气候与其他北方城市不同，其特点是“温晴”，即温暖晴朗，适合居住。作者通过描写阳光照耀下的山色和流水状态，突出了济南冬天独特的气候魅力。5.在苏教版初中语文下册第3章《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个封建社会的典型女性形象，其性格完全受传统观念束缚。（×）【解析】错误。阿长虽生活在封建社会，但性格淳朴善良，通过为“我”购买《山海经》等行为展现了其善良的品质，并非完全受传统观念束缚。6.根据苏教版初中语文下册第3章《背影》内容，朱自清在文中多次流泪是因为对父亲的失望和不满。（×）【解析】错误。朱自清在《背影》中多次流泪是因为看到父亲为儿子付出的辛劳，内心充满感激；同时回忆起往昔与父亲相处的时光，引发对亲情的怀念，并非对父亲的失望和不满。7.苏教版初中语文下册第3章《老王》中，老王是一个迷信思想严重的人，其行为动机主要是为了获取回报。（×）【解析】错误。在《老王》中，老王虽生活困苦，但通过送冰、送鸡蛋等行为展现了其善良的品质，并非迷信思想严重。作者一家对他的帮助并非出于回报，而是出于同情和尊重。8.根据苏教版初中语文下册第3章《春》内容，作者在描写春天时仅运用了比喻和拟人的修辞手法。（×）【解析】错误。朱自清在《春》中运用了大量修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这些修辞增强了文章的艺术表现力。9.苏教版初中语文下册第3章《济南的冬天》中，老舍认为济南冬天的天气特点是寒冷刺骨，与其他北方城市无异。（×）【解析】错误。老舍在《济南的冬天》中认为济南冬天的天气特点是“温晴”，即温暖晴朗，适合居住，与其他北方城市形成鲜明对比。10.在苏教版初中语文下册第3章《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个自私自利的人，其行为动机主要是为了获取回报。（×）【解析】错误。阿长虽生活在封建社会，但性格淳朴善良，通过为“我”购买《山海经》等行为展现了其善良的品质，并非自私自利。作者一家对她充满尊重和理解。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据苏教版初中语文下册第3章《背影》内容，朱自清在文中多次流泪的原因是什么？【参考答案】朱自清在《背影》中多次流泪的原因是对父亲的感激和对往昔的怀念。看到父亲为儿子付出的辛劳，内心充满感激；同时回忆起往昔与父亲相处的时光，引发对亲情的怀念。这些情感交织在一起，使作者难以自抑。2.苏教版初中语文下册第3章《老王》中，杨绛一家对老王的态度发生了怎样的变化？【参考答案】杨绛一家对老王的态度从最初普通市民的同情，逐渐加深了解，最终对其产生感激之情。这种态度变化体现了作者对底层人民的重新认识，展现了人与人之间真挚的情感。3.根据苏教版初中语文下册第3章《春》内容，作者如何通过描写植物展现春天的生机？【参考答案】朱自清通过描写树木、花卉、草本植物等，多角度展现了春天的生机。如小草的萌发、桃树的开花、迎春花的绽放等，这些描写不仅层次分明，而且富有动感，使读者能感受到春天的活力。4.苏教版初中语文下册第3章《济南的冬天》中，老舍认为济南冬天的特点是什么？为什么？【参考答案】老舍认为济南冬天的特点是“温晴”，即温暖晴朗，适合居住。因为济南的山水在冬天依然充满生机，阳光充足，气候宜人，与其他北方城市形成鲜明对比。5.在苏教版初中语文下册第3章《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个怎样的人物形象？【参考答案】阿长是一个淳朴善良的人物形象。她虽文化程度不高，但通过为“我”购买《山海经》等行为，展现了其善良的品质，也体现了底层劳动人民的淳朴本色。6.根据苏教版初中语文下册第3章《背影》内容，朱自清在文中如何表现父亲的形象？【参考答案】朱自清通过描写父亲穿着黑布马褂、深青布棉袍的形象，攀爬月台的动作，以及神态，多角度刻画了父亲的形象，使读者能深刻感受到父亲的辛劳与爱子之情。7.苏教版初中语文下册第3章《老王》中，老王去世后，杨绛一家对他的评价是什么？为什么？【参考答案】杨绛一家对老王的评价是“善良的人”。因为老王虽生活困苦，但通过送冰、送鸡蛋等行为展现了其善良的品质，作者一家对他充满尊重和怀念。8.根据苏教版初中语文下册第3章《春》内容，作者在描写春天时运用了哪些修辞手法？有何作用？【参考答案】朱自清在《春》中运用了大量修辞手法，如比喻、拟人、排比等。这些修辞增强了文章的艺术表现力，使描写生动形象，富有感染力，使读者能身临其境地感受到春天的魅力。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.根据苏教版初中语文下册第3章《背影》内容，分析朱自清在文中如何通过细节描写表现父亲的形象。【参考答案】朱自清通过描写父亲攀爬月台的动作（“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”）、穿着（“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”）、神态（“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”）等细节，多角度刻画了父亲的形象，使读者能深刻感受到父亲的辛劳与爱子之情。2.苏教版初中语文下册第3章《老王》中，杨绛通过描写老王的哪些细节，表现了其善良的品质？请结合原文分析。【参考答案】杨绛通过描写老王送来的鸡蛋和冰块等细节，表现了其善良的品质。例如“他送来的鸡蛋很新鲜，冰块也很干净”，这些物品不仅是物质上的帮助，更体现了老王对“我”一家的关心，深化了文章的主题。3.根据苏教版初中语文下册第3章《春》内容，分析作者如何通过描写植物展现春天的生机。【参考答案】朱自清通过描写树木、花卉、草本植物等，多角度展现了春天的生机。如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，运用拟人手法，赋予小草生命活力；“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用排比手法，展现花的繁多；这些描写不仅层次分明，而且富有动感，使读者能感受到春天的活力。4.苏教版初中语文下册第3章《济南的冬天》中，老舍通过描写哪些景物突出了济南冬天的特点？请结合原文分析。【参考答案】老舍通过描写阳光照耀下的山色和流水状态，突出了济南冬天“温晴”的特点。例如“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，作者认为济南的山水在冬天依然充满生机，阳光充足，气候宜人，与其他北方城市形成鲜明对比。5.在苏教版初中语文下册第3章《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个怎样的人物形象？请结合原文分析。【参考答案】阿长是一个淳朴善良的人物形象。她虽文化程度不高，但通过为“我”购买《山海经》等行为，展现了其善良的品质。例如“她知道‘我’想要《山海经》，就特意去买”，这一行为体现了阿长对“我”的关心和理解，也体现了底层劳动人民的淳朴本色。6.根据苏教版初中语文下册第3章《背影》内容，分析朱自清在文中如何通过情感描写表现父子之间的亲情。【参考答案】朱自清通过描写父亲为儿子付出的辛劳，内心充满感激；同时回忆起往昔与父亲相处的时光，引发对亲情的怀念，表现了父子之间的亲情。例如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，这些细节展现了父亲对儿子的爱，使读者能深刻感受到父子之间的亲情。7.苏教版初中语文下册第3章《老王》中，杨绛一家对老王的态度发生了怎样的变化？请结合原文分析。【参考答案】杨绛一家对老王的态度从最初普通市民的同情，逐渐加深了解，最终对其产生感激之情。例如“我们对他充满了感激，因为他送来的鸡蛋和冰块都很新鲜”，这种态度变化体现了作者对底层人民的重新认识，展现了人与人之间真挚的情感。8.根据苏教版初中语文下册第3章《春》内容，分析作者如何通过修辞手法增强文章的艺术表现力。【参考答案】朱自清在《春》中运用了大量修辞手法，如比喻、拟人、排比等。例如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，运用拟人手法，赋予小草生命活力；“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用排比手法，展现花的繁多；这些修辞增强了文章的艺术表现力，使描写生动形象，富有感染力，使读者能身临其境地感受到春天的魅力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.D4.C5.B6.C7.A8.C9.C10.C二、填空题1.攀爬月台12.鸡蛋；冰块13.小草；桃树；迎春花14.山；水15.“我”的渴望2.对父亲的感激和对往昔的怀念17.善良的人18.比喻；拟人19.温晴20.淳朴善良三、判断题1.×22.×23.√24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×四、简答题1.朱自清在《背影》中多次流泪的原因是对父亲的感激和对往昔的怀念。看到父亲为儿子付出的辛劳，内心充满感激；同时回忆起往昔与父亲相处的时光，引发对亲情的怀念。这些情感交织在一起，使作者难以自抑。2.杨绛一家对老王的态度从最初普通市民的同情，逐渐加深了解，最终对其产生感激之情。这种态度变化体现了作者对底层人民的重新认识，展现了人与人之间真挚的情感。3.朱自清通过描写树木、花卉、草本植物等，多角度展现了春天的生机。如小草的萌发、桃树的开花、迎春花的绽放等，这些描写不仅层次分明，而且富有动感，使读者能感受到春天的活力。4.老舍认为济南冬天的特点是“温晴”，即温暖晴朗，适合居住。因为济南的山水在冬天依然充满生机，阳光充足，气候宜人，与其他北方城市形成鲜明对比。5.阿长是一个淳朴善良的人物形象。她虽文化程度不高，但通过为“我”购买《山海经》等行为，展现了其善良的品质，也体现了底层劳动人民的淳朴本色。6.朱自清通过描写父亲穿着黑布马褂、深青布棉袍的形象，攀爬月台的动作，以及神态，多角度刻画了父亲的形象，使读者能深刻感受到父亲的辛劳与爱子之情。7.杨绛一家对老王的评价是“善良的人”。因为老王虽生活困苦，但通过送冰、送鸡蛋等行为展现了其善良的品质，作者一家对他充满尊重和怀念。8.朱自清在《春》中运用了大量修辞手法，如比喻、拟人、排比等。这些修辞增强了文章的艺术表现力，使描写生动形象，富有感染力，使读者能身临其境地感受到春天的魅力。五、