2026年天津市苏教版小学语文三年级下册第7单元课后练习题

2026年天津市苏教版小学语文三年级下册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为妈妈？请按原文顺序选择正确选项。A.青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼、青蛙B.乌龟、螃蟹、金鱼、青蛙、螃蟹C.螃蟹、金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹D.金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹、青蛙解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟，误认是妈妈；再看到螃蟹，继续认错；接着发现金鱼，同样被迷惑；最后才找到真正的青蛙妈妈。选项A的顺序与原文完全一致，其他选项存在时间顺序错误或遗漏关键情节。该题旨在检测学生对课文细节的复述能力，需结合插图和文本内容进行回忆。2.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈一共让小燕子尝试了几次才找到合适的种子？请选择正确答案。A.1次B.2次C.3次D.4次解析：本题考查对课文《燕子妈妈笑了》情节的掌握。原文中，燕子妈妈先让小燕子吃豆子，被拒绝；再让吃白菜叶，被拒绝；最后让吃谷粒，小燕子终于接受了。共经历了三次尝试。选项C准确反映了原文情节，其他选项与文本内容不符。该题旨在检测学生对课文主要情节的概括能力。3.在《古诗两首》中，哪一首诗描写了春天的景象？请选择正确选项。A.《咏柳》B.《春晓》C.《清明》D.《九月九日忆山东兄弟》解析：本题考查对古诗内容的理解。选项A《咏柳》描写了柳树在春天的姿态，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；选项B《春晓》描写了春天早晨的景色，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；选项C《清明》描写了清明时节的景象，如“清明时节雨纷纷”；选项D《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节的思念之情。正确答案为A和B，但题目要求选择“一首”，需根据教材编排确定唯一答案。假设教材仅选《咏柳》作为春天主题，则A为正确选项。4.《称象》这篇课文主要讲述了谁称象的故事？请选择正确答案。A.曹操B.曹冲C.孙权D.刘备解析：本题考查对课文《称象》主要人物的认识。原文讲述了曹操命令官员们想办法称出大象的重量，最终由曹冲提出了用船排水量的方法成功称象。因此正确答案为B。其他选项均为历史人物，但非本课故事的核心人物。该题旨在检测学生对课文主要人物和情节的掌握程度。5.在《翠鸟》这篇课文中，翠鸟的哪些特征被详细描写了？请选择正确选项。A.翠鸟的羽毛颜色、外形、捕鱼动作B.翠鸟的居住环境、生活习性、性格特点C.翠鸟的体型大小、翅膀形状、尾巴长度D.翠鸟的食性、繁殖方式、迁徙规律解析：本题考查对课文《翠鸟》内容的理解。原文详细描写了翠鸟的羽毛颜色（翠绿、赤褐色）、外形（小巧玲珑、长嘴长尾）以及捕鱼时的动作（飞得快、动作敏捷）。选项A准确概括了原文描写的重点，其他选项涉及的内容在课文中未被提及。该题旨在检测学生对课文细节的把握能力。6.《小马过河》这篇寓言故事中，小马最终是如何解决过河问题的？请选择正确答案。A.直接跳过河B.向老牛和松鼠请教后自己尝试C.找人帮忙搬运D.放弃过河解析：本题考查对寓言故事《小马过河》情节的理解。原文中，小马先向老牛请教，老牛说河水不深；再向松鼠请教，松鼠说河水很深。小马通过自己的尝试，发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，最终成功过河。正确答案为B。该题旨在检测学生对寓言故事主旨和情节的掌握程度。7.在《古诗两首》中，哪一首诗表达了诗人对家乡的思念之情？请选择正确选项。A.《咏柳》B.《春晓》C.《静夜思》D.《九月九日忆山东兄弟》解析：本题考查对古诗主题的理解。选项C《静夜思》描写了诗人夜晚思念家乡的场景，如“床前明月光，疑是地上霜”；选项D《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节思念亲人的情感，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。其他选项均未表达对家乡的思念。正确答案为C。该题旨在检测学生对古诗主题的把握能力。8.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么最后笑了？请选择正确答案。A.因为小燕子找到了漂亮的种子B.因为小燕子终于学会了挑选种子C.因为小燕子长出了漂亮的羽毛D.因为小燕子找到了新的朋友解析：本题考查对课文《燕子妈妈笑了》主旨的理解。原文中，燕子妈妈通过反复指导，小燕子终于学会了按照要求挑选合适的种子（谷粒），不再乱吃了。燕子妈妈因此欣慰地笑了。正确答案为B。其他选项与课文内容不符。该题旨在检测学生对课文主旨的把握能力。9.在《称象》这篇课文中，曹冲提出了什么方法来称大象的重量？请选择正确选项。A.用秤直接称B.用船排水量法C.用天平称D.用石头堆称解析：本题考查对课文《称象》关键情节的掌握。原文中，曹冲提出了用船排水量的方法来称大象的重量：先让大象上船，在水面刻下记号；再让石头上船，刻下新的记号；最后通过比较船下沉的深度来计算大象的重量。正确答案为B。其他选项均为错误方法。该题旨在检测学生对课文关键情节的复述能力。10.《翠鸟》这篇课文中，作者通过哪些方式描写翠鸟的外形？请选择正确选项。A.通过比喻、拟人、排比等修辞手法B.通过静态描写和动态描写相结合C.通过正面描写和侧面描写相结合D.通过语言描写和动作描写相结合解析：本题考查对课文《翠鸟》写作手法的理解。原文中，作者既描写了翠鸟静止时的外形（羽毛颜色、眼睛形状等），又描写了它捕鱼时的动作（飞行的姿态、捕食的技巧），将静态和动态描写相结合。正确答案为B。其他选项描述的修辞手法或描写方式在课文中未被系统体现。该题旨在检测学生对课文写作手法的把握能力。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把______、______、______错认为是妈妈。2.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈一共让小燕子尝试了______次才找到合适的种子。3.《古诗两首》中，《咏柳》的作者是______朝的______，诗句“______，______”描写了柳树的姿态。4.《称象》这篇课文主要讲述了______命令官员们想办法称出大象的重量，最终由______提出了用______的方法成功称象。5.《翠鸟》这篇课文中，翠鸟的羽毛颜色包括______和______。6.《小马过河》这篇寓言故事中，小马先向______请教，再向______请教，最后自己______。7.《古诗两首》中，《春晓》的作者是______朝的______，诗句“______，______”描写了春天的早晨。8.《燕子妈妈笑了》中，小燕子最初想吃的种子有______、______，但燕子妈妈认为都不合适。9.《称象》这篇课文中，官员们最初提出的称象方法有______、______，但这些方法都不可行。10.《翠鸟》这篇课文中，作者通过描写翠鸟的______、______、______等特征，展现了翠鸟的美丽和捕鱼技巧。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最终找到了青蛙妈妈，并学会了游泳和捕食。2.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈一开始就批评了小燕子的行为，因为它不会挑选种子。3.《古诗两首》中，《咏柳》和《春晓》都是描写春天景色的古诗，但风格不同。4.《称象》这篇课文中，曹操最终采纳了官员们的建议，用石头堆来称大象的重量。5.《翠鸟》这篇课文中，翠鸟的翅膀颜色是翠绿色，尾巴是赤褐色。6.《小马过河》这篇寓言故事中，老牛和松鼠的说法都是错误的，小马不应该听取他们的意见。7.《古诗两首》中，《静夜思》的作者是唐代诗人李白，表达了诗人对家乡的思念之情。8.《燕子妈妈笑了》中，小燕子最初想吃的种子是豆子，因为它觉得豆子最好吃。9.《称象》这篇课文中，曹冲的方法虽然巧妙，但仍然需要官员们帮忙完成。10.《翠鸟》这篇课文中，作者通过描写翠鸟捕鱼时的动作，展现了翠鸟的敏捷和技巧。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的主要情节。2.简述《燕子妈妈笑了》这篇课文的主要情节。3.简述《古诗两首》中《咏柳》和《春晓》的主要内容和特点。4.简述《称象》这篇课文的主要情节和寓意。5.简述《翠鸟》这篇课文的主要内容和描写手法。6.简述《小马过河》这篇寓言故事的主要情节和寓意。7.简述《古诗两首》中《静夜思》和《九月九日忆山东兄弟》的主要内容和特点。8.简述本单元课文的主要学习内容和收获。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是《小蝌蚪找妈妈》中的小蝌蚪，请写一段话描述你找到青蛙妈妈的过程。2.假设你是《燕子妈妈笑了》中的燕子妈妈，请写一段话描述你教育小燕子的过程。3.假设你是《古诗两首》中的诗人，请写一段话描述你创作这两首诗的背景和感受。4.假设你是《称象》中的曹冲，请写一段话描述你提出用船排水量法称象的思路。5.假设你是《翠鸟》中的作者，请写一段话描述你观察翠鸟的过程和写作目的。6.假设你是《小马过河》中的小马，请写一段话描述你过河后的感悟。7.假设你是《古诗两首》中的读者，请写一段话描述你阅读这两首诗的感受和启发。8.结合本单元课文，请写一段话谈谈你对“观察和思考”重要性的理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.A4.B5.A6.B7.C8.B9.B10.B解析：第1题考查对《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握，原文中，小蝌蚪们先后把乌龟、螃蟹、金鱼、青蛙错认为妈妈，选项A的顺序与原文一致。第2题考查对《燕子妈妈笑了》情节的掌握，原文中，燕子妈妈让小燕子尝试了豆子、白菜叶、谷粒三次，共三次。第3题考查对古诗内容的理解，选项A《咏柳》描写春天柳树，选项B《春晓》描写春天早晨，但题目要求选择“一首”，需根据教材编排确定唯一答案。假设教材仅选《咏柳》作为春天主题，则A为正确选项。二、填空题1.乌龟、螃蟹、金鱼2.三3.唐朝、贺知章、碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦4.曹操、曹冲、船排水量法5.翠绿、赤褐色6.老牛、松鼠、尝试7.唐朝、孟浩然、春眠不觉晓、处处闻啼鸟8.豆子、白菜叶9.用秤称、用石头堆10.羽毛、眼睛、动作三、判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.√解析：第21题考查对《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握，原文中，小蝌蚪们最终找到了青蛙妈妈，并学会了游泳和捕食。第22题考查对《燕子妈妈笑了》情节的掌握，原文中，燕子妈妈并没有一开始就批评小燕子，而是耐心指导它挑选种子。第23题考查对古诗内容的理解，选项√正确。第24题考查对《称象》情节的掌握，原文中，曹操最终采纳了曹冲的船排水量法，而不是官员们的建议。第25题考查对《翠鸟》内容的掌握，原文中，翠鸟的翅膀是赤褐色，尾巴是翠绿色。第26题考查对《小马过河》主旨的掌握，老牛和松鼠的说法虽然不同，但都有道理，小马需要自己尝试才能找到答案。第27题考查对古诗作者和内容的掌握，选项×正确，《静夜思》的作者是李白。第28题考查对《燕子妈妈笑了》情节的掌握，原文中，小燕子最初想吃的种子是豆子，但燕子妈妈认为豆子太大，不是燕子吃的种子。第29题考查对《称象》情节的掌握，曹冲的方法虽然巧妙，但仍然需要官员们帮忙完成。第30题考查对《翠鸟》内容的掌握，原文中，作者通过描写翠鸟捕鱼时的动作，展现了翠鸟的敏捷和技巧。四、简答题1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文主要讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，先后把乌龟、螃蟹、金鱼错认为妈妈，最后才找到真正的青蛙妈妈的故事。通过小蝌蚪们的成长过程，告诉读者要善于观察和思考，才能找到正确的答案。2.《燕子妈妈笑了》这篇课文主要讲述了燕子妈妈让小燕子学习挑选种子，小燕子最初不会挑选，经过燕子妈妈的反复指导，终于学会了按照要求挑选合适的种子（谷粒），燕子妈妈因此笑了。通过这个故事，告诉读者要虚心学习，才能掌握本领。3.《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的古诗，描写了春天柳树的美丽姿态，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，表达了诗人对春天景色的赞美。《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的古诗，描写了春天早晨的景色，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，表达了诗人对春天早晨的喜爱。两首诗都描写了春天景色，但风格不同，《咏柳》以比喻为主，语言生动形象；《春晓》以白描为主，语言简洁明快。4.《称象》这篇课文主要讲述了曹操命令官员们想办法称出大象的重量，官员们提出了用秤称和用石头堆的方法，但这些方法都不可行。最终由曹冲提出了用船排水量法成功称象。这个故事告诉读者要善于动脑筋，才能解决难题。5.《翠鸟》这篇课文主要讲述了作者观察翠鸟的外形和捕鱼的过程，通过描写翠鸟的羽毛颜色（翠绿、赤褐色）、眼睛形状、翅膀姿态等特征，展现了翠鸟的美丽和捕鱼技巧。作者运用静态描写和动态描写相结合的手法，生动地描绘了翠鸟的形象。6.《小马过河》这篇寓言故事主要讲述了小马在过河前向老牛和松鼠请教，老牛说河水不深，松鼠说河水很深，小马最终自己尝试过河，发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。这个故事告诉读者要相信自己的判断，不能盲目听信别人的话。7.《静夜思》是唐代诗人李白创作的古诗，描写了诗人夜晚思念家乡的场景，如“床前明月光，疑是地上霜”，表达了诗人对家乡的思念之情。《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维创作的古诗，描写了重阳节思念亲人的情感，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，表达了诗人对亲人的思念之情。两首诗都表达了思念之情，但对象不同，《静夜思》思念家乡，《九月九日忆山东兄弟》思念亲人。8.本单元课文主要学习了《小蝌蚪找妈妈》、《燕子妈妈笑了》、《古诗两首》、《称象》、《翠鸟》等课文，通过这些课文，我们学习了观察和思考的重要性、虚心学习的重要性、春天的景色、解决难题的方法、动物的特征等知识。这些课文不仅让我们学到了知识，还让我们懂得了做人的道理。五、应用题1.假设我是《小蝌蚪找妈妈》中的小蝌蚪，我正在寻找我的妈妈。一天，我游啊游，看到了一只大乌龟，它背着房子，好像很威武，我就跟着它，想看看它是不是我的妈妈。可是，它一转身就不见了，我只好继续寻找。后来，我看到了一只大螃蟹，它横着走，好像很凶猛，我就跟着它，想看看它是不是我的妈妈。可是，它一挥舞钳子就跑了，我只好继续寻找。最后，我看到了一只青蛙，它蹲在水边，好像在看我，我就跟着它，想看看它是不是我的妈妈。青蛙妈妈看到我，就把我抱在怀里，告诉我：“我是你的妈妈，你要学会游泳和捕食，才能长大。”我听了妈妈的话，就努力练习，终于学会了游泳和捕食，成为了一只健康的小青蛙。2.假设我是《燕子妈妈笑了》中的燕子妈妈，我正在教育小燕子挑选种子。小燕子一开始总是挑豆子吃，因为豆子最好吃。我就耐心地教它，告诉它燕子应该吃什么样的种子。我让小燕子先尝豆子，然后尝白菜叶，它都不喜欢。最后，我让小燕子尝谷粒，它终于接受了。我告诉它：“你要学会按照要求挑选种子，才能健康成长。”小燕子听了妈妈的话，就学会了挑选种子，不再乱吃了。我看着它，笑了。3.假设我是《古诗两首》中的诗人，我创作这两首诗的背景是春天。我站在柳树下，看着柳枝随风摇曳，就像绿色的丝绦一样，于是我写下了《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”我又站在窗前，听着春天的鸟鸣，看着春天的景色，于是我写下了《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”我创作这两首诗的目的是为了表达我对春天景色的赞美和喜爱。