2026 年师德师风教育：恪守师道本分做好高中学子引航者课件

2026年师德师风教育：恪守师道本分做好高中学子引航者以德立身·以德立学·以德施教·以德育德2026年培训导览01时代之问2026年师德师风建设新形势与政策红线02警钟长鸣师德失范典型案例剖析与底线警示03师道本分师德规范内涵与考核标准解读04引航之道高中教师立德树人的实践路径05榜样之光师德楷模事迹与教育家精神传承06笃行致远恪守师道、践行承诺的行动清单01时代之问师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年，教师监管全面强化，师德红线不容触碰2026年师德建设进入强监管新阶段核心判断：师德红线从"软约束"升级为

硬底线

，清退机制让违规成本

空前提高强监管新阶段·三大核心要点规监管强化2026年起，国家教育部门强化对一线教师监管，县管校聘制度全面推行后，同步启动教师清退机制零容忍触碰师德师风红线者，无论情节轻重，一律清退出教育行业纯洁护航新规以严格监管确保教师尽职尽责，维护教育行业的纯洁性与专业性强监管新规清退红线直指十大高危行为高危行为红线性质辱骂、体罚学生侵害学生权益与未成年学生发生不正当关系法律与师德双重禁区公共场合发表损害国家、社会及教育行业的不当言论政治与职业底线组织有偿补课、泄露学生隐私牟利以教谋私索要学生及家长财物、利用职务谋取私利以教谋私违法犯罪、触碰法律底线法律禁区“吃空饷”、脱岗却享受待遇失职渎职多次考核垫底、长期敷衍教学、教学质量不达标失职渎职2026年清退机制全面收紧，以下行为一经查实，一律清退，绝不容忍清单化的红线梳理，为后续案例剖析建立“对号入座”的认知框架各地专项治理行动密集落地三地均将师德师风建设提到政治高度，注重常态化、长效化推进地区专项主题核心要求河南实干开新局，铸魂育新人全年覆盖，选树典型、完善长效机制辽宁师德师风问题专项整治年网上网下一致、八小时内外一致江苏德耀杏坛品牌建设教育、宣传、考核、监督四位一体2026年清退机制全面收紧，以下行为一经查实，一律清退全年师德教育要求制度化量化指标12学时全年累计不低于学时底线量化指标各1次政治理论规章制度教育家精神实践教育警示教育学习频次量化指标1次至少组织实地研学结合长征胜利90周年、建党105周年红色研学量化指标重点学习教育家精神内核对标“四有”好老师对标标准02警钟长鸣以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心触碰红线者，无论情节轻重，一律清退出教育行业典型案例揭示师德失范六重形态六类形态覆盖教育、科研、生活全场景，提示师德风险无处不在“六类形态覆盖教育、科研、生活全场景，提示师德风险无处不在。”课堂或网络发表损害国家声誉的错误言论政治言论失当收受礼品礼金、组织有偿补课、侵占学生费用廉洁底线失守与学生发生不正当关系，利用教师身份侵害学生师生关系失范压榨学生从事私人事务、敷衍教学、管理失责育人责任敷衍论文造假、数据篡改、科研成果抄袭学术科研失信违背社会公序良俗、公共场合失德失范公共形象失德师生关系失范：红线中的红线核心判断：师生关系的职业伦理底线一旦突破，代价是终结职业生涯，无任何回旋余地3起四川达州教师王某：办公室不雅行为2024年12月，一高中教师在办公室与女学生发生不雅行为，被停职处理，警方介入调查陈某某：私召学生饮酒性侵私召学生饮酒后性侵醉酒学生，被开除党籍、开除公职，终身不得从教南开大学教师李某某：与学生不正当关系与学生发生不正当关系，被解聘、撤销教师资格，列入教师资格限制库失范典型案例与处置结果廉洁失守：从几十元到七十余万的滑坡从收礼到侵占，贪腐滑坡步步惊心01案例一轻度失范辽宁某小学教师徐某某，多次收受家长礼品礼金。被记过、停职，三年内不涨工资不晋级。02案例二中度失范2026年1月，大连某中学教师高某某组织本班学生有偿补课，被降低岗位等级。郑州某辅导员舒某以“代缴学费减免700元”骗取学生学费超

3万元，被刑事拘留并辞退。03案例三重度失范某高校辅导员刘某某，通过支付宝、微信私自收取侵占学生学杂费和班费。被刑事拘留、开除党籍。77万余元侵占学杂费与班费刑拘·开除党籍学术失信与言论失当同样零容忍“核心判断：课堂与网络都是师德监督场域，言论失当与学术失信同样面临清退风险”2例四川大学教师王竹卿28篇论文中6篇存在问题，被降级、停止招生资格

5年同济大学《自然》论文涉实验数据不实相关教师被解除聘用，院长因失察被免职学术科研失信2例重庆师范大学教师唐某课程中发表损害国家声誉言论，被撤销教师资格、调离岗位、降低等级九江学院教师朱某某微信群散布不良信息，被行政警告并调离教学岗位政治言论失当以案为鉴：守住心中那道底线从"看别人"到"照自己"：把他人教训内化为自觉约束每一次失范都不是偶然——从滑坡起点到日常自省，看清底线如何一点点失守，又该如何守住“知敬畏、存戒惧、守底线”—日常自省的落点鉴滑坡起点每一个失范案例背后，都站着一个曾经"正常"的教师——滑坡往往始于第一次放任失守过程从收一份礼到占一份利，从一句不当言论到长期失范，底线是一点点失守的关键防线处理好"第一次"——第一次收礼、第一次敷衍、第一次越界，是守住底线的关键节点日常自省时刻自省、自警、自励，以案明纪、以案释法，知敬畏、存戒惧、守底线滑坡起点→失守过程→关键防线→日常自省03师道本分学高为师，身正为范恪守师道本分，从读懂规范与考核开始师德第一标准写入考核体系核心判断：师德不再是与业务并列的"软指标"，而是决定职业发展的

前置条件"师德师风是评价教师队伍素质的第一标准"考第一标准习近平总书记强调："评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风"量化考核2026年度中小学师德考核设

5个一级指标、15个二级指标、40条观测点，实行百分制量化评分一票否决师德禁行行为实行一票否决，考核分直接记为

0分结果运用考核结果存入教师师德档案，作为奖惩、聘任、职称晋升、绩效工资发放的重要依据考核要点考核指标体系全景解读呈现2026年师德考核四大维度的权重分配与关键指标，让教师明确考核关注点平等对待不歧视侮辱、尊重隐私量化底线全年家访不少于所带班级学生数的

30%关爱学生量化底线全年社区服务、公益活动时长不少于

16小时遵守公德考核方式：多元评价替代单一打分考核既看过程也看结果，既重校内也重校外，全面客观反映师德表现第1环日常日常考核学校建立师德记录机制，及时记录日常表现，每学期通报

1次第2环年度年度考核按四步推进：个人自评→教师互评→学生评价→考核小组评定第3环小组考核小组由校领导班子、中层干部及民主推选的一线教师代表组成，一线教师代表占比不低于50%第4环运用结果运用师德合格是评选优秀教师、师德标兵等表彰的必要条件师道本分：读懂十项准则的内在要求“十项准则的核心指向，可归纳为高中教师的三重本分”“核心判断：师道本分不是抽象口号，而是十项准则在日常教育教学中的具体投射”坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化政治本分潜心教书育人关心爱护学生加强安全防范育人本分坚持言行雅正秉持公平诚信坚守廉洁自律规范从教行为操守本分04引航之道教育是一场以心灵耕耘心灵的旅程做高中学子成长路上的引航者引航先立德：以身作则系好师表扣引航的前提是立德，立德的核心是以身作则引航先立德，师德是无声的教科书教师的一言一行都是无声的德育教材德育教材价值观成型期守时、敬业、公正、文明，学生都看在眼里看在眼里日常细节学生信服的不是说教，而是教师真切的样子以德立身以德立身每节课、每次谈话、每个细节都是示范现场示范现场每时每刻关爱学生：引航的情感根基核心判断：引航不是高高在上的指点，而是俯下身来的陪伴与守护不歧视、不侮辱任何学生不用分数贴标签平等对待高中阶段学业压力大，及时关注心理困惑学生提供支持不公开学生成绩排名不泄露学生个人信息关注心理尊重隐私全年家访不少于所带班级学生数的

30%与家长耐心沟通、真诚协作加强安全防范保护学生身心不受侵害家校协同安全守护课堂育人：把德育融进每一节课学科融入结合学科内容，自然渗透理想信念、家国情怀、责任担当教育主题活动每学期至少设计

1次

主题教育活动，让德育从课堂延伸到活动励志引导在教学中渗透励志教育，帮助学生树立信心、激发潜力全员育人不把德育当作班主任的"专属任务"，每位任课教师都是育人主体课堂规范不在课堂发表不当言论，守住课堂教学的政治纪律把"教书"与"育人"统一起来，是高中教师引航的核心能力规范交往：守住师生关系的边界核心判断：边界感是引航者的职业护身符，守住边界才能更长久地发挥引航作用规范交往的五项要求5项公开透明师生交往保持公开、透明、适度，避免单独、私密、逾矩的相处场合网络规范善用网络沟通渠道，与学生及家长的线上交流做到内容得体、语言规范廉洁自律不以任何名义向学生收取费用、索取财物，杜绝有偿补课情感分寸正确处理师生情感距离：亲近不亲昵、关爱不越界、严格不严苛及时报备遇有学生示好或情感依赖，及时引导并主动向学校报备，寻求专业支持师生交往边界规范廉洁从教：以清正赢得学生敬重杜绝收礼不收受学生及家长礼品、礼金、有价证券不谋私利不利用职务之便向家长推销商品、托办私事严守双减严格执行相关规定，不组织、不参与有偿补课规范教辅不强制或变相强制学生购买指定资料费用透明学费、班费等管理公开，杜绝私自经手学生费用清廉是引航者的底气，经济上干干净净，育人上才能堂堂正正心理引航：做高中生成长的安全港核心判断：引航的最高境界，是让学生在迷茫时刻愿意走向你、信任你及时识别关注情绪低落、行为突变、学业骤降的学生，及时发现心理困扰倾听共情不急于给答案，先耐心倾听、走心共情，让学生感到被理解正向引导用鼓励替代指责，帮助学生重建自信与价值感专业联动超出自身能力范围的心理问题，及时转介学校心理教师或专业机构05榜样之光躬耕教坛，师德如光榜样的力量，照亮育人前行的方向师德楷模：用日常坚守诠释师道师德不在惊天动地，而在日复一日的用心与担当以日常坚守诠释师道，以用心担当成就师德楷模01案例一秦学玲高三地理扎根教学一线十余年，课间轻声答疑、晚自习逐题点拨以慈母般的关怀守护学生成长02案例二刘秀云高二语文毫无保留帮助青年教师，远足期间始终陪在学生身边课堂风趣幽默又扎实高效03案例三刘建东高一化学学生扭伤后亲自送医、垫付费用、蹲身为学生脱鞋做CT居家期间协调各科线上补课教育家精神：引航者的精神灯塔2026年师德主题教育活动以实干开新局，铸魂育新人为主线，大力弘扬教育家精神心有大我、至诚报国理想信念言为士则、行为世范道德情操启智润心、因材施教育人智慧勤学笃行、求是创新躬耕态度乐教爱生、甘于奉献仁爱之心核心判断：教育家精神不是遥不可及的高标，而是每位高中教师都可践行的日常修行见贤思齐：让榜样成为前行动力榜样的意义不在仰望，而在让每一位教师都看到自己的引航之光对标践行：主动对标"四有"好老师标准，把榜样力量转化为自身的日常行动收看学校"躬耕教坛、师德如光"等榜样展播栏目，从身边人、身边事学起榜样展播身边人身边事关注展播参与2026年教师节第42个庆祝活动，在表彰先进、致敬从教30年教师中强化职业尊崇表彰先进从教30年致敬先进投身"我的育人故事"展演、师德主题征文等活动，在书写与讲述中深化师德体悟育人故事师德征文讲述体悟06笃行致远以德立身，以行践诺把师德承诺写进每一天的育人实践恪守本分：从今天起的师德承诺核心判断：承诺的意义在于行动，把誓言落到每一天的教育教学细节中政治方向——坚定政治方向，自觉爱国守法，在课堂与网络均做到言行雅正教书育人——潜心教书育人，把德育融入每一节课，关心爱护每一名学生廉洁自律——坚守廉洁自律，不索要财