2026年大学师德师风建设经验分享专题课件

铸魂育人守初心清正师德树政绩2026年大学师德师风建设经验分享专题分享时间2026年内容导览01政策领航明方向2026年最新政策文件与制度框架02案例警示守底线师德失范典型案例与处理规定03经验借鉴促提升高校创新做法与优秀教师实践04长效机制践初心常态化建设体系与行动自觉政策领航明方向师德师风是评价教师队伍素质的第一标准以政策为纲，筑牢师德建设思想根基01师德师风是评价教师第一标准评价教师队伍素质的第一标准是师德师风—页首主张·全页叙事起点“强国必先强教，强教必先强师”—页末收束·师德师风是教师队伍第一标准立德树人关键支撑落实立德树人根本任务的关键支撑，事关教育强国建设全局。2024-2026政策部署2024年全国教育大会系统部署教师队伍建设；2026年持续深化师德师风建设长效机制。2026年师德建设政策密集出台文件名称发布单位时间山东省新时代高校教师职业行为细则山东省教育厅2026年6月2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单江苏省教育厅2026年高校教师师德失范行为处理办法山东等省份2026年2026年多个省份明确为师德师风问题专项整治年，监管力度持续升级新时代高校教师职业行为十项准则十项准则——师德考核的基本依据10项十项准则师德考核的基本依据坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生坚持言行雅正遵守学术规范秉持公平诚信坚守廉洁自律积极奉献社会政治坚定政治方向自觉爱国守法教学传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生学术坚持言行雅正遵守学术规范秉持公平诚信廉洁坚守廉洁自律积极奉献社会筑牢教师职业行为底线师德负面清单六类行为需警惕思思想政治类2项发表错误言论不得散布违背党的路线方针政策的言论损害国家利益不得有违背国家法律法规的行为教教育教学类3项敷衍教学不认真备课授课、随意停课调课违规兼职未经批准在校外机构兼职取酬疏于指导未履行对学生的培养指导职责学学术诚信类3项抄袭剽窃在科研、论文中抄袭他人成果伪造数据编造、篡改实验数据或研究成果不当署名侵占他人学术成果、违规署名廉廉洁从教类3项收受财物收受学生及家长礼品礼金有偿补课组织或参与有偿补课活动以权谋私利用职务之便谋取不正当利益师德考核一票否决全面落地考核结果刚性运用，师德失范零容忍100%知晓率负面清单知晓率目标达

100%（全员应知尽知）-60%以上重点领域违规行为发生率同比下降

60%以上5%以上先进典型占比不低于教师总数的

5%全面挂钩师德考核与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩一票否决师德失范行为一经查实，师德考核直接定为

不合格，实行一票否决师德是红线，也是生命线案例警示守底线知准则、守底线、不越界以案为鉴，警钟长鸣筑牢思想防线02警示教育：以案为鉴筑牢防线前车之覆，后车之鉴心怀敬畏，方守底线警定期警示教育频次每学期至少召开

1次

师德警示教育会模式一案一剖析、一案一警示案典型案例学习来源以教育部、省、市公开通报的典型案例为反面教材作用以案为鉴、以案促改，筑牢思想防线照专题对照自查自查围绕有偿补课、收送礼品礼金、不当交往等开展对照自查覆盖全覆盖观看警示教育片，做到有签到、有记录思想政治类失范行为零容忍政治纪律是师德第一红线课堂讲授有纪律，

网络言行同样有边界典型案例与处理结果高校教师黄某某课堂多次发表错误言论→党内严重警告、行政记过处分，暂停评奖评优、职称评定等资格

12个月高校教师梁某某长期在网络上发布转发错误言论→开除党籍、取消研究生导师资格并停止教学工作九江学院教师朱某某微信群散布不当言论→行政警告处分并调离教学岗位廉洁从教类失范案例警示手莫伸，伸手必被捉廉洁自律是不可触碰的底线01案例一索要收受财物某职业学院教师王某某通过微信向学生索要物品、收受礼品礼金合计4000余元。处分结果：党内警告处分并调离教师岗位。02案例二评卷期间收费黑龙江大学教师李某某补考评卷期间收取25名学生钱款，收费2.5万元。处分结果：开除党籍。03案例三考前有偿补课哈尔滨师范大学教师段某某期末考试前有偿补课，收费8800元。处分结果：党内严重警告、记过处分并退还违纪所得。学术不端类案例：诚信是立学之本学术不端不仅毁个人前途，更损害学术共同体公信力01案例一论文抄袭某高校教师姜某某论文抄袭他人成果给予党内严重警告、行政记过处分，停止两年招收硕士生资格02案例二涉嫌抄袭豫章师范学院教师尹某某发表的论文涉嫌抄袭给予警告处分，取消评奖评优、职称评定、科研项目申报等资格师生关系类失范案例：规矩不能破尊重与边界，是良好导学关系的前提01案例一逾越底线，触犯刑法某高校教师刘某利用教师身份与女学生发生不正当关系构成强制猥亵罪，被判处有期徒刑2年6个月02案例二滥用职权，践踏尊严南京邮电大学教师张某某要求研究生为其公司从事无关事务，且辱骂侮辱学生被撤销教师资格并列入限制库5年失范处理三级梯度亮明态度宽严相济，但绝不姑息情节处理方式影响期限较轻批评教育、诫勉谈话、取消相关资格不少于

24

个月较重警告、记过、降低岗位等级或撤职6

至

24

个月严重撤销教师资格、解除聘用、清除出队伍终身记录处理力度与情节轻重相匹配失范处理结果终身记录威慑常在一处失范、处处受限失范处理结果终身记录，威慑常在失范处理结果3项处置5个工作日内

录入全国教师管理信息系统失范行为第一时间完成系统登记备案撤销资格、清除出队

区域内任何学校不得再聘用彻底清除出教师队伍，切断再就业通道终身记录、全面关联

与职称、评优、人才计划等挂钩长期影响职业发展与荣誉评定让失德者寸步难行，让守德者得到尊重经验借鉴促提升学有榜样、行有标杆以先进为范，探索师德建设新路径03五位一体长效机制亮点多教育、宣传、考核、监督、奖惩——五位一体长效机制建设月活动2026年3月5日至4月10日开展师德师风建设月活动承诺书签订组织全体教职工100%签订师德师风公开承诺书典型选树选树1名师德典型作为“最美纺大人”候选人参考系统施策，久久为功警示教育创新：从案例到检视01一·活动背景以警示教育开启检视南阳职业学院2026年5月开展警示教育活动。聚焦三类典型案例深挖根源。警示教育典型案例02二·剖析链条逐层深挖问题根源政绩观错位→师德失范→育人失责以链条式剖析厘清失范传导路径。03三·自查自纠围绕“四个是否”检视组织教师围绕“四个是否”开展自查自纠。坚决杜绝功利化育人。04四·教师承诺恪守师德底线教师代表郑重承诺：以正确政绩观恪守师德底线。“以警示促规范，以长效固成效”师德品牌建设：德耀杏坛显成效品牌引领，榜样先行聚力打造"德耀杏坛"师德品牌，以品牌引领师德建设提质见效品品牌名称品牌名“德耀杏坛”内涵以德立教、以德树人，涵养高尚师德师风三三大行动行动一铸魂强师——筑牢思想根基行动二立范引领——树典型作示范行动三考核评价——强化刚性约束双两项成果宣讲遴选校内师德标兵组建宣讲团，每年开展巡回宣讲案例汇编《教育家型教师成长案例集》，力争纳入省级典型案例库青年教师师德筑基双导师制扣好职业生涯第一粒扣子以

“学术+师德”双导师制

筑基，为青年教师扣好从教生涯的第一粒扣子。制双导师制核心机制双导师配备

学术导师+师德导师

双线引领范围面向入职

5年内

的新青年教师要三个实施要点活动载体每学期开展“师德成长沙龙”“教学基本功竞赛”等活动能力提升重点提升

课堂纪律把控、师生关系处理、网络言行规范

等能力档案激励建立

师德成长档案，作为职称晋升的重要参考荣誉激励与师德故事传播并进正向激励与故事传播让师德可感可学让榜样力量可感可学荣誉激励两项荣誉增设两项校级荣誉增设“师德建设先进集体”与“我心目中的好老师”两项荣誉荣誉激励体系建设通过荣誉激励树立师德标杆，两项荣誉协同发挥示范引领作用故事传播系列报道+新型载体系列报道推出“苏科师风·我的育人故事”系列报道新型载体引入师德情景剧、师德微电影等新型教育载体师德大讲堂邀请全国教书育人楷模开设“师德大讲堂”优秀教师实践：川哥信箱暖人心故事桥梁以亲身经历讲“爱国”，以身边榜样讲“理想信念”亲身经历身边榜样川哥信箱征集学生“真问题”并在课堂郑重回应真问题郑重回应48小时回复原则及时回应每一位学生来信及时回应学生来信师德大家谈：一线教师的内心声音师德不是口号，而是严谨备课、真诚交流、廉洁从教的自觉“师者为范，润物无声”日常教学师德体现在每一堂课的严谨准备里，更体现在守住底线的坚持中导学关系导学关系中应始终守住公平、尊重、关怀的底线长效机制践初心师德建设永远在路上以长效为基，让高尚师德成为自觉04顶层设计与责任传导两手抓一级抓一级，层层抓落实责任到人，传导到校——以第一责任人牵动全校师德师风建设闭环。—顶层设计与责任传导第一责任人落实党委书记、校长第一责任人职责明确

1名

校领导分管全校师德师风工作三级联动网络各二级学院明确

1名

班子成员具体负责构建

学校—学院—教师

三级联动工作网络制度保障纳入学校“十五五”发展规划及年度党政工作要点作为二级单位党建与事业发展融合考核的核心指标规划引领考核约束常态化学习教育筑牢思想防线思想是行动的先导把师德师风建设融入日常、抓在经常以常态化机制推动学习教育走深走实，筑牢教师队伍思想根基。学在日常融入经常学常态化学习教育机制必修内容将习近平总书记关于教育的重要论述、《十项准则》等纳入必修内容量化要求每学期至少开展4次专题学习、2次集中研讨三讲机制建立“领导干部带头讲、专家学者深入讲、优秀教师示范讲”三讲机制领导示范校党委书记、校长每学期至少为教师讲授1次师德专题党课或思政课监督与自查形成闭环管理01年初承诺明确师德承诺目标02常态督查日常检查教学过程03集中抽查专项检查重点问题04年末述职总结汇报履职情况01课堂监督依托教学督导队伍加强课堂教学纪律监督，重点核查敷衍教学等问题02举报渠道设立线上线下联动的便捷举报渠道，实现问题早发现早处理03个人自查每学期组织教师围绕师德风险点开展个人自查，形成自查报告存档备查信任不能代替监督考核评价联动机制动真格考核指Direction棒，引导常抓不懈考核结果运用做严做实，师德建设成效才可见评价模式构建教师自评、同行互评、学生评议、学校考核

四位一体

评价模式将政治方向、学术规范、廉洁自律等细化为

可量化指标建立动态更新的师德档案，避免考核

虚化泛化四位一体量化指标动态档案结果运用考核结果与

职称晋升、绩效工资、评优评先

直接挂钩三挂钩文化涵养：优秀传统滋养师德修身养德，以文化人以优秀传统文化为根脉，汲取经典论述与师道传承，涵养新时代师德经典论述3则《礼记·学记》：建国君民，教学为先经典论述·教学之本《荀子》：国将兴，必贵师而重傅国运所系·尊师重傅《法言》：师者，人之模范也为人师表·人之模范师道传承孔子“有教无类”有教无类·平等施教孟子“教不倦，仁也”教不倦·仁爱之心师道传统宽仁爱生教育家精神引领师德新高度教育家精神是新时代师德建设的内核理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生、甘于奉献弘道追求胸怀天下、以文化人从我