2026 年师德师风教育：廉洁从教治学涵养高校清朗教风课件

2026年师德师风教育：廉洁从教治学涵养高校清朗教风廉洁从教·治学涵养·清朗教风课程导览01政策筑基把握2026年师德师风建设新要求02红线警示以案为鉴，明纪知畏03廉洁立身守住从教底线，涵养清廉本色04治学守正恪守学术诚信，力戒浮躁05涵养清朗以师德涵养清朗教风，共育时代新人政策筑基师德是评价教师队伍素质的第一标准把握2026年师德师风建设新要求01师德是评价教师的第一标准若要育人，先要律己评价教师队伍素质的第一标准，就是师德师风——须常抓不懈师德师风建设要点4项评价教师队伍素质的第一标准师德师风是第一标准，师德师风建设应当是每一所学校常抓不懈的工作立德树人的根本任务立德树人是教育的根本任务，为师者必须先以德为先教师的职业特性职业特性决定了合格教师必须首先在道德上率先垂范办学底线与安全根基师德师风是办学底线、安全根基，必须坚决杜绝麻痹松懈思想2026年师德建设新要求梳理2026年师德师风建设最新政策文件与部署，建立政策认知框架政策持续从严，师德建设从个案处理转向常态化监管国家层面教育部等七部门出台《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，构建教育、宣传、考核、监督、奖惩五位一体长效机制教育部印发《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，为十五五开局筑牢思想根基地方与高校层面多个省份将2026年列为师德师风整治年，专项整治与常态化监管并行推进多所高校将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选的首要环节，实行师德一票否决2026年三大特殊节点以历史节点为契机，推动红色血脉与师道精神代代相传长征胜利90周年立足红色资源组织教师开展实地研学、国情社情研修淬炼师德师风在红色文化滋养中淬炼师德建党105周年深化爱国教育结合重大历史事件开展爱国主义教育厚植报国情怀厚植教师报国情怀第42个教师节强化身份认同以庄重仪式感强化身份认同与职业尊崇感营造浓厚氛围营造尊师重教、修身立德浓厚氛围教育宣传考核监督四位一体四位一体闭环发力，让师德规范内化于心、外化于行教育常态化全年师德专题教育累计不低于

12学时，每学期集中开展专题教育宣传立体化遴选师德标兵组建宣讲团，开展巡回宣讲与师德典型选树考核刚性化师德纳入年度考核、评优评先，执行

一票否决制监督全流程建立前置预警、源头防范机制，抓早抓小、防微杜渐红线警示以案为鉴，警钟长鸣明纪知畏，守住职业底线02十项准则划定行为底线.........学术不端：数据造假代价沉重一次数据造假，多年学术生涯付之东流01案例一四川大学

王某某案2026年2月通报，28篇论文中6篇存在问题，含伪造篡改数据、重复发表、不当署名，另违规套取科研经费1万元。处理：降岗、停止招研、取消项目申请资格5年。02案例二上海某高校

苏某某案2026年6月通报，国际期刊论文9张图表存在数据伪造、误标注。处理：免去院长职务、取消资格12个月、暂停招研。03案例三同济大学

王某案作为通讯作者对论文数据失察失管。处理：免去院长职务、降岗两级、取消资格24个月。师生关系：越界即触碰高压线教育部公开曝光违反教师职业行为十项准则典型案例师生交往必须有边界，任何不正当关系都是不可触碰的高压线。01南京师范大学环境学院原副院长宋某婚内出轨其博士学生，师德失范，影响恶劣。免去副院长职务取消研究生导师资格暂停一切工作02扬州大学教师华某某以辅导毕业设计为由性骚扰学生，违反职业行为准则。留党察看一年调离教师岗位依法撤销教师资格03天津财经大学珠江学院教师李某某通过微信言语骚扰女学生，严重违反师德师风。开除党籍辞退并解除劳动合同坚守师德底线，维护师生关系纯洁性违规取酬：公私边界不可混淆公职身份不是牟利工具，侵占学生利益必受严惩01案例一违规兼职取酬北京某高校商学院原院长汤某兼任4家上市公司独立董事，违规取酬合计152.9万元人民币及120万港币。党内严重警告、降岗、追缴所得。152.9万元120万港币严惩追缴02案例二侵占学生费用湖南文理学院辅导员刘某某私自收取侵占学生学杂费和班费共计77万余元。移送公安机关立案侦查。77万余元学杂费+班费立案侦查03案例三违规组织考试江西某高校5名辅导员违规组织127名学生参加考试，收取中介费17145元。均被记大过、取消评优资格。5名辅导员127名学生记大过考试舞弊：触碰法律与师德双线贪婪一旦越界，不仅断送职业，更将面临法律制裁法律红线不容试探，师德底线不容践踏三案例横跨教育部直属院校与职业院校，均以刑罚+资格剥夺收束高教失德警示组织作弊河南某高校教师徐某某组织考研复试作弊并收取高额费用，判处有期徒刑

1年6个月，终身丧失教师资格篡改成绩湖南某高校教务处原负责人陈某篡改

18名学生63门考试成绩并非法获利，判处有期徒刑

5年职业与法律双线约束基层失守警示诈骗学费郑州食品工程职业学院辅导员舒某骗取学生学费超

3万元，涉嫌诈骗罪被刑事拘留、辞退零容忍执法案例警示的共性教训时刻自重自省，知敬畏、存戒惧、守底线01领域集中核心举措违规行为多发于科研经费、招生考试、评优评先、师生交往、兼职取酬五大领域关键目标科研经费、招生考试、评优评先、师生交往、兼职取酬02代价沉重核心举措失范者普遍面临降岗降级、撤销称号、解除聘用、撤销教师资格，部分移送司法关键目标降岗降级、撤销称号、解除聘用、撤销教师资格、移送司法03监管升级核心举措学生匿名评价与同事互评占比提升，AI监控、匿名举报平台等技术手段提前预警师德风险关键目标学生匿名评价、同事互评占比提升、AI监控、匿名举报平台04路径清晰核心举措对照案例深入分析研判，建立问题台账，划清红线、守住底线、筑牢防线关键目标对照案例深入分析研判、建立问题台账、划清红线、守住底线、筑牢防线廉洁立身清廉从教，以德立身守住从教底线，涵养清廉本色03廉洁从教的深层内涵其身正，不令而行；其身不正，虽令不从立身之本最朴素也最严格教师是人类灵魂的工程师，其行为示范影响学生一生，廉洁是对教师职业最朴素也最严格的要求公正之基只有公平、公正对待每一个学生，做到公正执教，才有资格赢得学生的信任与社会的尊重育人之要廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观，让廉洁观念深入学生内心并成为其人格的一部分十项准则第九条解读坚守廉洁自律，划出硬约束行为边界廉洁自律是师德底线中最具操作性的硬约束不可触碰的五条行为边界5项不得索要、收受学生及家长财物严于律己，杜绝以权谋私的利益往来不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动主动回避可能影响公正履职的社交场合不得利用家长资源谋取私利公私分明，不越廉洁底线不得向学生推销商品、强制购买教辅读物、擅立名目收费规范从教行为，严禁违规牟利不得利用学生转学、分班、评优评先、推免之机暗示索要财物守住关键流程，杜绝隐性索贿廉洁从教承诺书制度化廉洁不仅靠他律，更靠教师用廉洁标准进行自我约束100%全员签订，线上电子签名制度化承诺即担当廉洁不仅靠他律，更靠教师以廉洁标准进行自我约束签名即责任，承诺书签订被纳入师德建设月与岗位考核承诺核心内容6项依法执教承诺内容涵盖：不参与有偿家教、不收受学生家长钱物、不以教谋私签名即责任，承诺即担当承诺书签订被纳入师德建设月与岗位考核配套自查自纠定期自查自纠，主动接受学生、家长和社会的监督高校廉政风险点排查聚焦重点领域，从严从实防控廉政风险经费管理科研经费报销、虚报冒领、转移套取等违规行为招生考试招生录取、考试成绩推免保研环节的徇私舞弊评优评先评奖评优、职称评聘中的拉票送礼、弄虚作假师德师风收受礼品礼金、有偿家教、以教谋私招标采购利用职务便利在采购中谋取私利廉洁从教的行动路径廉洁从教，既是底线坚守，更是高尚师德的内在光芒让廉洁从教成为自觉——自律与他律双轨并行，方能筑牢清正师德的坚实防线自律维度内省共修个人自律树立正确的幸福观，把教育作为崇高事业，乐于奉献、不追物欲日常警惕不为利益输送开口子，不为人情往来破底线，时刻为自己敲响警钟他律维度外督共建组织监督常态化开展廉政风险排查、日常教育提醒与苗头性倾向性问题预警纠偏协同治理建立问题清单、责任清单、整改清单，闭环落实薄弱环节整改提升治学守正严谨治学，力戒浮躁恪守学术诚信，坚守学术良知04学术诚信是治学之基学问之道，贵在真实；学术之基，重在诚信严谨治学、力戒浮躁，潜心问道、勇于探索，是高校教师应有的治学态度生命线学术诚信是教师治学的生命线，是学术共同体的基本契约治学态度严谨治学、力戒浮躁、潜心问道、勇于探索，是高校教师应有的治学态度示范坚守学术良知、反对学术不端，是对学生无声的示范，也是对学术共同体的责任声誉代价学术声誉一旦受损，数十年积累可能在一次失信中崩塌学术不端的主要表现知边界、明底线，才能在治学之路上行稳致远数据造假伪造、篡改实验数据与图片抄袭剽窃抄袭他人成果、篡改侵吞他人学术贡献论文买卖买卖论文、委托中介代投论文不当署名未经同意擅自署名、虚构同行评议一稿多发违规重复发表、图片数据重复使用滥用资源滥用学术资源与学术影响谋取私利知边界、明底线，才能在治学之路上行稳致远科研经费使用的红线科研经费姓公不姓私，每一笔支出都要经得起审计多起案例中，违规套取科研经费与学术不端并存，成为师德失范的高发环节违规高发环节不得违规套取、转移科研经费不得将会议结余经费私自留用、不入账不得虚报冒领差旅、材料、劳务等费用科研经费必须专款专用，接受全程审计与监督严谨治学的实践路径治学涵养，最终体现为对每一个数据、每一处引用的敬畏严守规范严格遵循学术引用、署名、数据处理规范，杜绝侥幸心理真实记录客观、完整记录实验数据，保留原始凭证，确保可追溯、可复现审慎把关作为通讯作者切实履行对论文数据真实性和规范性的管理责任对标本真以教育家精神为引领，力戒浮躁，潜心问道，把论文写在祖国大地上涵养清朗风清气正，潜心育人以师德涵养清朗教风，共育时代新人05四位一体涵养清朗教风教育引导、制度约束、监督问责同向发力教育引导全年师德教育贯穿岗前培训、日常学习、教学实践全流程制度约束健全师德师风常态化、长效化建设机制，完善考核评价体系监督预警坚持抓早抓小、防微杜渐，及时发现并纠正苗头性、倾向性问题奖惩并重严格师德一票否决，同时选树师德先进典型，营造见贤思齐氛围教育家精神引领师德成长以教育家精神涵养校风、教风和学风理想信念坚定心有大我、至诚报国的理想信念道德情操陶冶言为士则、行为世范的道德情操躬耕态度秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度仁爱之心常怀乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心争做四有好老师与大先生既精通专业知识，更立志当好学生成长的引路人大先生有理想信念筑牢教育之魂，坚守为党育人、为国育才初心铸魂有道德情操树立师者风范，以德立身、以德立学、以德施教立德有扎实学识永葆专业活力，深耕三尺讲台、潜心教书育人强基有仁爱之心践行育人初心，真心关爱每一名学生润心涵养清朗教风的共同行动从学校与教师双维度涵养清朗教风每个人的坚守，共同汇成高校清朗教风的时代气象学校层面把师德师风建设贯穿教师引进、培养、考核全流程构建党委统一领导、职责清晰、协同共促的工作格局教师层面常态化学习、严格恪守、自觉践行十项准则将师德规范内化于心、外化于行文化层面开展师德主题宣传、育人故事展演、廉洁教育系列活动营造风清气正育人环境传承层面组织新教师入职宣誓，扣好职业生涯第一粒扣子让优良师德薪