2026 年师德师风教育：新时代高等教育背景下师德建设研讨课件

2026/09/012026年师德师风教育：新时代高等教育背景下师德建设研讨汇报人：XXXX课程导览01时代之问新时代高等教育对师德的新要求02准则之纲十项准则的逐条解读与内涵03红线之戒失范案例警示与一票否决机制04机制之建师德建设长效机制与制度保障05行动之路教师自我修养与践行路径时代之问01教育强国呼唤高素质教师队伍师德立，则教育兴；师风正，则人才成01新时代高等教育正从规模扩张转向高质量发展，人才培养、科学研究、社会服务的使命对教师队伍素质提出更高要求。02第一标准习近平总书记强调：评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。03师德师风建设是建设高素质教师队伍、落实立德树人根本任务的关键之举，直接影响育人质量与大学声誉。高等教育变革中的师德新要求场景在变，师德底线不变教学场景升级线上线下融合、AI工具普及，教学责任边界与学术诚信面临新的界定师生关系变迁学生主体意识增强，从单向传授转向平等交流，教师言行边界需要更高自律科研压力凸显成果导向的评价机制下，学术不端、成果注水的诱惑显著上升信息传播加速课堂与网络言论高度关联，教师一言一行都可能被放大，社会监督无处不在政策演进：三年攻坚的制度化推进清单扩容背后，是治理视野的持续拓宽2024规范管理年12条负面清单聚焦安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范2025提升年16条负面清单聚焦深化重点难点整治2026巩固年20条负面清单聚焦政治安全、教育公平、学生身心健康、课业负担、师德失范、侵害群众利益师德建设的核心命题带着这四个问题，进入准则的逐条学习师德建设需从认知、边界、制度、行动四维一体推进认知之问新时代教师为何必须把师德放在首位？边界之问十项准则为职业行为划定了哪些底线？震慑之问触碰红线将面临怎样的现实后果？出路之问制度和个体如何共同守护师德高地？准则之纲02准则总纲：好老师的四有标准有理想信念坚守为党育人、为国育才的政治方向。有道德情操以高尚人格影响学生，做师德楷模。有扎实学识业务精湛，以学术实力支撑育人水平。有仁爱之心真心关爱学生，做学生良师益友。四有标准是目标，十项准则是路径政治方向与爱国守法政治方向是师德的第一粒扣子政坚定政治方向正向要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针负面禁止不得在教育教学活动及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行拥护党的领导贯彻党的教育方针法自觉爱国守法正向要求忠于祖国、忠于人民，恪守宪法原则，依法履行教师职责负面禁止不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗忠于祖国依法履行教师职责传播优秀文化与教书育人课堂与网络，是师德最直接的照妖镜传播优秀文化正面要求带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美、传递正能量负面禁止不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络等渠道发表转发错误观点，或编造散布虚假不良信息真善美正能量潜心教书育人正面要求落实立德树人根本任务，遵循教育规律，因材施教、教学相长负面禁止不得违反教学纪律、敷衍教学，或擅自从事影响本职工作的兼职兼薪行为因材施教教学相长关爱学生与言行雅正师生关系是师德的高压区，不容丝毫越界关心爱护学生严慈相济、诲人不倦，真心关爱学生、严格要求学生，做学生良师益友。负面禁止不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。坚持言行雅正为人师表、以身作则，举止文明、作风正派、自重自爱。负面禁止不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。学术规范与公平诚信学术诚信是知识分子的精神脊梁遵守学术规范严谨治学、力戒浮躁，坚守学术良知、反对学术不端。负面禁止不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。秉持公平诚信坚持原则、处事公道，光明磊落、为人正直。负面禁止不得在招生、考试、推优、保研、就业及职称评聘等工作中徇私舞弊、弄虚作假。廉洁自律与奉献社会清廉是底线，奉献是格局廉洁从教立身，奉献社会立心坚守廉洁自律严于律己·清廉从教以严于律己的态度坚守讲台，以清廉从教的形象立身立教。负面禁止不得索要、收受学生及家长财物；不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；不得利用家长资源谋取私利。积极奉献社会履行社会责任·贡献聪明才智履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观。负面禁止不得假公济私；不得擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。十项准则的内在逻辑三个层面环环相扣，构成师德完整闭环层面对应准则核心要求政治站位一、二、三方向正确履职行为四、五、六、七、八过程合规个人操守九、十修养自律政治站位对应准则一至三，解决“为谁教书”的方向问题履职行为对应准则四至八，解决“怎样教书”的过程问题个人操守对应准则九至十，解决“如何处世”的修养问题红线之戒03师德失范的六类高压线六类问题，条条都是带电的红线违规有偿补课与牟利线下补习线上收费答疑直播收打赏介绍生源拿回扣收受家长财物与利益输送礼品礼金购物卡、微信红包宴请旅游利用管理便利谋私体罚侮辱与侵害学生权益体罚、变相体罚言语侮辱歧视学生侵犯隐私发表不当言论课堂或网络发布不符合教师身份的言论传播不实信息学术不端与材料造假论文抄袭成果虚报、证书不实评审中弄虚作假履职不到位与违规兼职教学敷衍私自兼职长期脱岗不服从安排一票否决：触碰红线的代价一票否决，让师德成为职业发展的硬门槛师德考核结果分为合格、基本合格、不合格三档，直接挂钩职称、岗位、绩效与评优各环节，分级兑现、逐档加严考核合格正常参与职称评审正常参与岗位晋升正常参与绩效分配与评优评先考核基本合格须参加师德专项培训短期内限制职称申报、岗位竞聘与评优资格绩效待遇相应调整考核不合格（一票否决）取消当年各类评优资格延迟或取消职称晋升、岗位聘用绩效减发，情节严重者调整岗位、撤销教师资格、解除聘用学术不端典型案例学术成果可以清零，学术生命无法重来——每一位学术不端者，都付出了沉痛代价01案例一四川大学·王竹卿伪造篡改实验数据被降低岗位等级、停止研究生招生资格取消科研申报资格

5年02案例二同济大学·金某某论文存在数据伪造被解除聘用关系相关院长因失察被免职并降级03案例三上海某高校·苏某某论文数据造假被免去研究院院长职务取消职务晋升与科研申报资格

12个月师生关系失范典型案例师生关系失范，代价是终身告别讲台言语骚扰·性侵学生·不正当关系·婚内失范——四起案例，均以开除解聘、撤销或终身禁止认定教师资格、刑事追责收场案失范行为与处理结果案例一·王某某高校教师王某多次言语骚扰学生，被开除并撤销教师资格，列入限制库案例二·陈某某高校教师陈某性侵学生，被开除党籍公职，教师资格终身不得重新认定案例三·刘某某高校教师刘某与学生发生不正当关系构成犯罪，被判处有期徒刑，终身不得从教案例四·郭某某高校教师郭某婚内多次与他人发生不正当关系，被开除党籍并解除聘用廉洁失守与履职缺位案例职业便利不是牟利工具，伸手必被捉侵占学杂费某高校辅导员刘某某侵占学生学杂费班费共

77万余元，被移送刑侦并刑事拘留。处理结果移送刑侦并刑事拘留篡改成绩牟利湖南某高校陈某伙同彭某篡改

18名学生63门成绩并非法获利。处理结果陈某被判有期徒刑五年组织作弊河南某高校教师徐某组织学生考研复试作弊，性质恶劣、代价惨重。处理结果被判刑并终身丧失教师资格违规兼职取酬北京某高校院长汤某违规兼职取酬超

150万元。处理结果受严重警告并追缴违规所得终身追责与五类清退倒查三年、顶格处理、终身追责，绝不搞下不为例凡违规必清退，凡查实必追责——五类行为一律清出教师队伍终身追责教师即使退休离岗，早年违规行为一经查实，仍需退还全部所得并追究责任五类清退影子教师占编不在岗、吃空饷师德失范一票否决直接清除违法犯罪涉法涉罪立即清除并列入黑名单能力不足多次考核垫底且培训无效吃空饷脱岗零容忍清除机制之建04全链条闭环管理框架1严把入口关教师招聘、人才引进同步开展师德审核，确保新入职教师知准则、守底线2严把晋升关职称评审、科研项目、人才项目申报中，突出师德考核权重3严把监督关建立师德师风常态化巡查机制，实现日常行为规范与重大事项报备的闭环管理入口、晋升、监督三道关口，环环相扣四级联动监督格局建立问题、责任、整改三张清单，实行销号管理党委统一领导扛起师德建设主体责任，纳入全面从严治党工作布局与党风廉政建设考核。纪委专责监督聚焦招生录取、职称评审、项目申报等廉洁风险高发点位。部门分工协作党委教师工作部牵头抓总，教务、科研、学工部门嵌入各环节。学院具体落实打通师德育人的“最后一公里”。制度建设的落地方案制度不是墙上的标牌，而是带电的轨道以评价明标准、以惩戒守底线、以警示强震慑，推动师德制度落地见效细化评价标准从立德、立身、立行三个维度设定指标，将师德考核与年度考核、聘期考核同步开展。完善惩戒体系制定师德失范负面清单及处理办法。细化思想政治、教育教学、学术科研、师生关系、管理服务、社会公德六方面界定。强化警示教育编印典型案例汇编。举办专题培训讲座。落实"师德第一课"制度。监督执纪的靶向发力监督的力度，决定制度的硬度①

靶向整治紧盯招生录取、职称评审、项目申报等廉洁风险高发点位，开展集中整治②

零容忍处置严肃查处违规套取科研经费、学术不端等失范行为，形成有力震慑③

闭环整改建立“问题、责任、整改”三张清单，实行销号管理，确保整改闭环④

联动核查与党委教师工作部建立联动机制，坚决纠治年度考核、评优定级中的宽松软问题监督执纪榜样示范与正面引领纠树并举，让师德建设既有震慑又有温度典型选树评选十佳辅导员、十佳班主任、我心目中的好老师等先进个人事迹宣传制作师德主题短视频，推出先进典型系列报道，让身边榜样可感可学荣誉激励对教育、教学、科研表现突出的教师进行表彰，形成正向示范文化涵养推动廉洁文化建设与师德教育融合，以文化人、以文育人行动之路05教师自我修养的四个维度外有制度约束，内有职业自觉，师德方能立得住自重珍视教师身份时刻以“人之模范”要求自己自省定期反思教学与言行对照准则检视自身自警常怀敬畏之心以典型案例警醒自己自励以优秀教师为标杆持续提升师德修养日常教学中的师德实践师德不是抽象的品格，而是具体的每一天认真备课不敷衍、不照搬，每一次教学都精心准备备课规范课堂遵守教学纪律，不随意停课调课，课堂言行严谨课堂及时批改作业反馈及时到位，不拖延、不敷衍批改真诚沟通与学生和家长沟通注意措辞，保留必要沟通记录沟通守住底线的行为清单底线守得牢，职业才走得远拒绝有偿补课不参与任何形式的有偿补课和违规营利活动不收礼品礼金不收受任何形式的礼品、礼金和宴请尊重关爱学生尊重关爱每一位学生，规范教育教学行为诚信申报材料申报各类材料保证真实，不抄袭、不造假规范言行举止注意言行举止，维护教师职业形象谨慎网络言论远离网络敏感言论，谨慎对待朋友圈发言从准则到自觉的行为转化把准则从墙上的条文，变成心里的标尺课前准备每次上课前自问今天的内容是否认真准备？家校接触每次与家长接触自问