2026 年师德师风教育：新时代高中教师师德使命责任专题课件

师德师风专题培训2026年师德师风教育：新时代高中教师师德使命责任专题课件躬耕教坛·铸魂育人·为党育人·为国育才培训年度2026年课程导览01时代叩问教育强国战略下的师德新形势02使命铸魂新时代高中教师的师德使命与责任03准则立规2026年最新政策与职业行为准则04警示明纪师德失范典型案例警示教育05榜样引领正面典型与教育家精神06躬耕践行承诺落实与长效机制建设时代叩问强教必先强师，强师必先强德从教育强国战略到2026年师德新形势，共同审视时代赋予教师的命题01强教必先强师的战略定位教育是国之大计、党之大计，强教必先强师，强师必先强德师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是教育事业稳健发展的基石顶层部署3项《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对教师队伍建设作出系统部署，将师德师风置于教师队伍素质最高位置《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》为师德建设提供顶层政策依据2026年是"十五五"规划谋篇布局之年师德师风建设被确定为教师队伍建设的首要任务2026年师德建设新形势新形势要求教师保持高度的政治敏锐性，在复杂环境中坚守职业底线四大新形势4项数字化转型深入教育数字化转型深入，人工智能全面普及职业角色深刻变化教师职业角色与工作方式发生深刻变化教育需求日益增长社会对高质量教育的需求日益增长师德是质量根本保证师德师风成为教育质量的根本保证挑战单元回答教育的根本之问师德师风决定着我们能否正确回答培养什么人、如何培养人、为谁培养人这一根本问题新时代教师肩负为党育人、为国育才的崇高使命，承载千万家庭的殷切期盼教师的重要地位与作用4项责任主体·实施主体教师是落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体素质决定培养质量教师素质决定能否培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人思想灵魂的塑造者教师不仅是知识传播者，更是学生思想灵魂的塑造者影响一代人的成长教师的道德水准和职业操守，直接影响一代人的成长使命铸魂为党育人、为国育才深刻理解新时代高中教师师德使命与责任的内涵，筑牢思想根基02立德树人的初心使命"为党育人、为国育才"是新时代教师的初心使命坚守根本教育的根本在于育人，育人的核心在于立德，教师首要责任是坚守立德树人根本任务。肩负重托教师是国家命脉上的守护者、根基里的播种者，肩负家庭期望与国家未来。润物无声将社会主义核心价值观润物细无声地融入教育教学全过程。引路铸魂不仅要成为知识的传授者，更要成为学生品格的引路人。教师以高尚人格与坚定信念感染学生，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。争做四有好老师“四有”好老师

是新时代师德建设的核心目标四者统一于以德立身、以德施教的

育人实践，是高中教师师德修行的一体四面有理想信念坚定政治方向，胸怀为党育人的教育理想有道德情操以德立身、以德立学，做学生为人的典范有扎实学识永葆终身学习，做到学高为师、业务精湛有仁爱之心乐教爱生、甘于奉献，用真情守护学生成长高中教师的五大素养维度新时代中学教师需在以下核心维度全面提升素养维度核心要求师德师风职业规范与道德情操，居于首位育人能力立德树人与培根铸魂的关键能力学科素养专业知识的深度与更新数字素养信息技术与教学的融合家校协同与家庭共同护航学生成长师德师风是素养结构的

根基，决定了其他维度的育人方向师德的两重价值维度教师的热爱学生，也是热爱自己正在用心从事的一切责任感维度＋生命感维度责任与生命感合一，师德才不仅是道德素质，更是育人能力责任感维度——师德是职责的自觉2项教师责任是从事教育职业活动所应承担的职责，失职即应受道德谴责甚至追究责任强烈的责任意识是好教师的优秀品质之一生命感维度——师爱是能力的体现2项关心学生既是精神信仰的引导，也要关注学生活在当下的现实世界尊重学生的生命成长珍惜每一个鲜活的生命以身作则的人格感召底线要求：要求学生做到的，自己必须首先做到“教师的一言一行，在学生眼中都是无声的教科书，身教永远重于言传”一切师德要求都基于教师的人格，教师是教人怎样做人的人，自己首先要知道怎样做人日常中的身教3项在走廊弯腰捡起一片废纸让学生体会责任的分量责任在教研讨论中谦逊倾听让学生学会尊重他人尊重批改作业时写下「这个思路真巧妙」成为学生成长路上的明灯明灯准则立规知准则、守底线、不越界系统学习2026年最新政策与职业行为准则，明确可为与不可为03十项准则是根本遵循准则是教师职业行为的基本规范，是新时代教师职业行为的底线教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》仍是2026年各地师德教育的核心遵循文件准则定位4项针对主要问题、突出问题划定基本底线是对广大教师的警示提醒和严管厚爱是造就高素质教师队伍的关键之举要求做到人人应知应做、必知必做教师行动要求时刻自重、自省、自警、自励真正做到以德立身、以德施教2026年最新政策清单2026年师德师风建设的核心政策依据《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》顶层文件《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》国家战略部署《新时代中小学教师职业行为十项准则》教育部《山东省新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》2026年新发鲁教师发〔2026〕1号，2026年6月印发《山东省中小学幼儿园教师师德失范行为处理办法（试行）》2026年新发2026年6月印发以细则形式明确了十大正向规范与负面禁止清单，制度约束进一步细化细则划定正向规范《山东省新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》明确十大正向规范，核心维度包括：“从政治方向到育人细节，正向规范构成了高中教师职业行为的应然标杆”—《山东省新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》坚定政治方向拥护党的领导贯彻党的教育方针坚决做到“两个维护”自觉爱国守法忠诚祖国恪守宪法法律依法履行教师职责传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观弘扬中华优秀传统文化潜心教书育人落实立德树人因材施教积极推进教学改革关心爱护学生严慈相济、诲人不倦真心关爱、严格要求学生负面清单划定红线细则同时划定了负面禁止清单，明确教师绝对不可触碰的行为：六项绝对禁止行为“知准则、守底线、不越界，是每一位高中教师必须坚守的

纪律自觉”负面禁止清单（一）3项不得损害党中央权威不得在教育教学活动中有损害党中央权威的言行不得泄密损誉不得泄露国家秘密、散布损毁国家声誉的言论不得发表错误观点与虚假信息不得通过课堂、网络发表转发错误观点或编造散布虚假信息负面禁止清单（二）3项不得参与宗教、邪教活动不得在学校进行宗教活动或参与邪教活动不得敷衍教学、失职缺位不得敷衍教学、无正当理由不履行教育教学工作职责不得组织有碍学生身心健康的活动不得组织有碍学生身心健康的活动师德考核一票否决一票否决与终身记录，让师德从软约束成为教师职业生涯的

硬底线挂钩领域与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩一票否决凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，实行一票否决年度考核年度考核直接定为不合格终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录处理措施严重失范者依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理六大重点整治领域2026年师德专项整治聚焦六大重点领域，划定不可触碰的职业红线。问题责任清单层层压实，重大问题

24小时内

上报有偿补课校外培训机构兼职兼课收受财物收受红包、礼品礼金、宴请、消费卡侵害学生性侵、猥亵、性骚扰或不当交往体罚侮辱体罚、变相体罚、侮辱歧视学生违法违纪酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌网络失范网络不当言论、散布不良信息准入排查与责任体系严把入口关上岗前完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用每学期初开展在岗教职工记录查询每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查→压实责任链党组织书记、校长为第一责任人分管领导为直接责任人班主任、学科教师为岗位直接责任人形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系从入口到在岗，从领导到教师，构建师德治理的

全链条防线警示明纪以案为鉴、以案明纪直面师德失范典型案例，在警钟长鸣中筑牢纪律防线04触目惊心的红线代价严重侵害学生身心安全的师德失范行为，触碰法律红线：两起典型案件均已查实，涉事教师受到严肃处理，并被移送公安机关、司法机关。01案例一广西百色祈福高级中学教师唐某某被举报性侵学生。2025年2月被停职、开除党籍公职，并移送公安机关侦查。02案例二广西大学附属中学教师郑某某被举报长期胁迫学生发生关系。查实后被开除，并移交司法处理。03总结权力不对等下的侵害个别教师利用师生权力不对等关系实施侵害。对学生身心造成不可逆伤害。对侵害学生的失范行为，教育部门态度坚决：零容忍，一查到底，绝不姑息有偿补课与收受礼金以案为鉴，有偿补课与收受财物最终损害的，是教师职业的尊严与公信有偿补课与收受财物仍是师德失范的高发领域01案例一大连市某中学教师高某某2026年1月

组织本班学生有偿补课被给予降低岗位等级处分02案例二辽宁省某小学教师徐某某2021至2022年

多次收受家长礼品礼金被记过处分，三年内不涨工资、不晋级、不评优，停职处理03案例三某高校教师王某某向学生索要物品、收受礼品、接受宴请被党内警告并调离教师岗位04案例四某高校教师段某某考试前有偿补课收费累计

8800元受党内严重警告、记过处分不当言论与道德失范师风失范无死角，侥幸心理不可存师德失范表现形态多样·任何领域都不可心存侥幸01案例一课堂言论失范黄某某·某高校多次在课堂发表错误言论党内严重警告、行政记过处分年度考核不称职02案例二网络言论失范梁某某·某高校长期在网络发布转发错误言论被开除党籍取消研究生导师资格03案例三学术不端失范尹某某·豫章师范学院论文抄袭他人实验内容受警告处分取消评优晋升资格04案例四生活作风失范宋某某·南京师范大学副院长被举报婚内出轨被免职取消研究生导师资格05案例五师生关系失范张某某·南京邮电大学辱骂学生并要求学生为其公司干活被撤销教师资格列入限制库5年不得重新取证从课堂到网络，从学术到生活——师德防线一处失守，全盘皆输失范行为的深层根源警示教育不止于个案，更要追问失范何以发生：职业认知偏差3项个别教师将职业身份视为特权以"关爱"之名行越界之实忽视以德立身的基本要求监督机制缺位3项部分学校师德考核流于形式失范行为长期未被发现有偿补课直至举报才暴露心理与法律意识薄弱3项情绪管理能力不足，以体罚宣泄压力法律边界认知模糊误判"师生恋爱"等越界行为的性质→认清根源，才能做到从制度、文化、个人三个层面系统预防构建四维防线面对师德失范，须构建系统性的四维防线：①

制度刚性约束②

常态化警示教育③

师生关系管理④

教师心理支持制度刚性约束3项师德纳入职称评定、评优评先，一票否决设立匿名举报渠道定期开展满意度调查常态化警示教育2项以专题片、研讨会剖析失范行为联合司法部门开展未成年人保护法律培训师生关系管理2项建立师德承诺书、匿名举报箱、家长监督委员会三重预防机制单独辅导实行双人报备教师心理支持2项构建心理互助工作坊、个案辅导绿色通道对高危人群实施一人一策干预以制度与文化共同发力，让每一位教师知敬畏、存戒惧、守底线榜样引领学高为师，身正为范从榜样故事与教育家精神中汲取力量，照亮育人前行之路05刘秀祥：背着母亲走出大山他的坚守诠释了师者的担当与仁爱，是教育强国征程中闪耀的榜样刘秀祥：从孝子到师者贵州省望谟县实验高中教师·从"千里背母上大学"的孝子，到返乡投身教育的师者现身说法把带着母亲求学、在困境中突围的经历讲给学生听，带学生看自己曾住过的破旧老屋言传身教让学生懂得"只要不放弃，就有希望"，点燃山区孩子的梦想因材施教针对山区学生基础薄弱的特点，探索行之有效的教学模式助学兴教四处奔走争取社会资源，发起支教助学行动，助力家乡教育振兴全国优秀教师中国好教师千里背母上大学身边榜样的细微之光师德之光往往绽放在平凡的日常细节中“拾金不昧、以生为本，这些平凡善举共同构成了教师队伍的道德标高。”周志强·拾金不昧淮阳红旗中学党员教师19年教龄20年党龄5200元上班途中捡到现金，第一时间上交学校并协助警方寻失主刘建东·以生为本昌乐一中班主任即送医学生体育课骨折后立即带其就医、垫付费用蹲下身蹲身帮学生脱鞋袜不掉课协调任课教师线上补课秦学玲·慈母关怀昌乐一中高三地理教师轻声答疑坚持课间轻声答疑逐题点拨晚自习逐题点拨，以慈母般的关怀守护学生成长教育家精神的时代回响教育家精神是新时代师德建设的最高价值引领“以教育家精神为指引，让高中教师在育人之路上心有依归、行有方向”01巡回宣讲以德立身·以德立学以德施教·以德育德2026年持续开展教育家精神巡回宣讲报告会02研读著作《教育家精神——伟大心灵的时代回响》学习于漪、高铭暄等人民教育家的先进事迹03专题阅读读教育名家悟师者之道在经典研读中感悟教育本源、涵养教育情怀04基地教学实地实景体悟教育初心利用师德涵养基地开展现场教学榜样激励的制度保障正向激励与典型引领，共同构建崇德向善的制度生态"以制度激励守护师德之光，让高尚师德成为教师职业发展的正向回报"评选宣传持续开展"赣鄱师魂——新时代学生心中的好老师"等评选与先进事迹宣传传播平台通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会等平台讲好师德故事优先激励师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐身边榜样选树爱岗敬业、师德高尚的优秀典型，形成"榜样在身边"的生动局面躬耕践行躬耕教坛，强国有我将师德内化于心、外化于行，以长效机制护航师德建设行稳致远06把承诺写进从教日常“将师德内化于心、外化于行，从一纸承诺书开始”—从教日常·开篇“以承诺为镜，自觉对标约束职业行为，让师德在日常的每一堂课、每一次对话中落地生根”—结语政治信仰坚定政治信仰，坚守立德树人根本任务，不做只教书不育人的“教书匠”爱岗敬业精心备课，坚决不上无准备之课，不搞题海战术仁爱之心倾注仁爱之心，平等对待每一位学生，杜绝体罚与变相体罚公开承诺面向学生、家长和社会公开签订《师德行为公开承诺书》，庄严承诺恪守职业道德五大专题学习模块2026年暑期师德专题培训以"躬耕教坛，铸魂育人"为主题，构建五大学习模块1思想政治铸魂用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深化“五史”学习，夯实“两个确立”“两个维护”思想根基2法治纪律固本学习教师法、未成年人保护法等法律，恪守十项准则，以案为鉴、以案明纪3职业修养强基学习人民教育家、时代楷模先进事迹，做到以德立身、以德施教4心理健康护航践行健康第一理念，提升育心意识与学生心理问题识别干预能力5文化涵养润心研读教育名家经典，在体验式学习中体悟教育初心五大模块层层递进，构成师德修炼的

完整闭环多元培训形式激活内驱创新师德教育方式，坚持以教师为主体、以问题为导向、以实践为根本从被动接受到主动内化，让师德修炼成为教师的内生追求思