2025年连云港市中小学教师招聘考试历年真题题库

2025年连云港市中小学教师招聘考试历年真题题库本题库汇总2018-2024年连云港市直属及海州、连云、赣榆、东海、灌云、灌南6个区县中小学教师招聘考试完整真题，严格匹配连云港教招“公共知识+学科专业知识”的分值占比（公共知识30%、学科专业知识70%，音体美等技能类学科额外加试专业技能，占专业科目分值的40%），所有题目均来自考场回忆版校验后的完整原题，答案解析配套连云港本地考纲要求，可直接用于2025年备考复习。一、公共知识模块（总分30分，题型：单选、多选、判断、案例分析）（一）历年考点分布近7年公共知识考点占比稳定：教育学40%、教育心理学30%、师德与教育法律法规20%、本地教育时政与常识10%，无超纲内容，所有考点均对应江苏省中小学教师招聘考试大纲要求。（二）典型真题及解析1.单选题（1）（2024年市直属真题）2024年连云港市印发的《义务教育优质均衡发展三年行动计划（2024-2026年）》中，明确到2026年全市省级义务教育优质均衡发展县（区）覆盖率达到（）A.80%B.90%C.100%D.70%答案：C解析：该文件明确2026年所有县（区）全部通过省级义务教育优质均衡发展验收，覆盖率100%，连云港教招每年公共知识卷均设置1-2道本地教育政策题，该类题型为送分题，需重点关注市教育局官方发布的年度政策文件核心数据。（2）（2023年赣榆区真题）根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师有偿补课、组织参与校外培训机构有偿授课的行为，违反了哪项准则（）A.自觉爱国守法B.潜心教书育人C.坚持言行雅正D.坚守廉洁自律答案：D解析：“坚守廉洁自律”准则明确要求教师不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得利用家长资源谋取私利，不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。该知识点为连云港教招师德模块核心考点，近7年累计考查5次。（3）（2022年海州区真题）学生在学习了“平行四边形”的概念后，再学习“菱形”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习答案：B解析：下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义，菱形是特殊的平行四边形，因此属于下位学习。该知识点为教育心理学高频考点，近7年每年均有考查。（4）（2021年灌南县真题）根据《中华人民共和国义务教育法》，连云港市县级以上人民政府应当保障教师工资水平不低于当地（）的平均工资水平A.公务员B.事业单位工作人员C.国有企业职工D.医护人员答案：A解析：义务教育法第三十一条明确规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平，该知识点为法律法规模块高频考点，近7年累计考查4次。2.多选题（1）（2024年灌云县真题）下列属于连云港市地方课程纳入中小学必修内容的有（）A.海洋文化教育B.西游文化教育C.红色文化教育D.交通安全教育答案：ABC解析：连云港市教育局2022年印发《连云港市地方课程实施方案》，明确将海洋文化、西游文化、连云港红色文化作为地方必修课程内容，每学期不少于8课时，交通安全教育属于专题教育内容，未纳入地方必修课程。（2）（2023年连云区真题）下列属于核心素养导向下中小学教学要求的有（）A.情境化教学B.大单元教学设计C.灌输式教学D.探究式学习答案：ABD解析：核心素养导向的教学要求突出学生的主体地位，采用情境化、大单元、探究式等教学方式，摒弃传统灌输式教学，该知识点为2022年以来连云港教招教育学模块的核心考查方向，连续3年出现相关考题。3.判断题（1）（2023年东海县真题）根据《江苏省中小学教师职称评审办法》，中小学教师申报中级职称时，必须有1年以上乡村学校任教经历。（）答案：×解析：江苏省2023年修订的职称评审办法明确，城市中小学教师申报高级职称时需有1年以上乡村或薄弱学校任教经历，中级职称无强制要求。（2）（2022年东海县真题）连云港市所有中小学必须统一使用人教版国家课程教材。（）答案：×解析：连云港市义务教育阶段语文、历史、道德与法治三科统一使用人教版统编教材，其他学科可根据省教育厅的教材目录选用合适版本，无强制统一要求。4.案例分析题（1）（2024年市直属真题，分值6分）案例：某小学三年级班主任李老师在班级实行“积分兑换制度”，学生上课积极发言、作业完成质量高、参与班级活动可获得1-3个积分，累计10个积分可兑换一次免写作业机会，累计30个积分可获得“班级之星”荣誉证书。实行半学期后，班级学生课堂参与度明显提升，但部分学生为了获得积分，出现作业刻意凑字数、课堂发言只追求数量不注重质量的问题，还有部分积分较少的学生产生挫败感，主动放弃参与班级活动。问题：①结合斯金纳的强化理论，分析李老师积分制度的合理性与不足；②提出优化该制度的具体措施。答案解析：①合理性：斯金纳的正强化理论指给予愉快刺激提升行为发生频率，李老师通过积分兑换免写作业、荣誉证书的正强化方式，有效提升了学生课堂参与、完成作业的积极性，符合强化理论的应用逻辑。不足：未明确强化的行为标准，仅以发言次数、作业完成作为积分依据，未对发言质量、作业质量作出明确要求，导致学生出现功利性行为；未设置分层强化机制，积分门槛对基础薄弱学生过高，导致负强化效应，打击了后进学生的积极性。②优化措施：细化积分评定标准，将发言质量、作业正确率纳入评分维度，设置阶梯式积分规则，不同质量的对应行为获得不同分值；设置分层积分任务，针对后进学生设置基础类积分任务（如按时交作业、上课不违纪即可获得积分），降低参与门槛；增加负强化调整机制，对于违纪、作业质量不达标的学生设置扣分项，引导学生关注行为质量；丰富积分兑换选项，除免写作业、荣誉证书外，增加“担任一日班长”“优先选择座位”等符合学生心理需求的兑换内容，提升积分的长效激励作用。（2）（2023年赣榆区真题，分值6分）案例：某初中初二学生张某，平时成绩中等，近期因父母离异，上课经常走神，作业多次不交，班主任王老师多次在班级公开批评张某，说他“自己不努力就算了，还影响班级平均分”，张某得知后产生厌学情绪，连续一周旷课。问题：结合《中小学教师职业道德规范》的相关内容，分析王老师的行为存在的问题，并提出改进建议。答案解析：王老师的行为违反了《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”“教书育人”“为人师表”的要求：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，王老师在班级公开批评张某，没有尊重学生的人格，也没有关注到张某家庭变故的特殊情况，伤害了学生的自尊心；教书育人要求教师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教，王老师没有针对张某的特殊情况进行针对性引导，反而用成绩作为唯一评价标准，批评学生打击其积极性；为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，王老师的言论没有起到正向示范作用，不利于良好班风的形成。改进建议：主动与张某谈心，了解其家庭变故后的心理状态，给予心理疏导，帮助其调整学习状态；与张某的家长沟通，共同制定帮扶方案，家校协同帮助张某走出困境；调整评价方式，采用多元评价标准，关注张某的进步点，及时给予鼓励，激发其学习动机；在班级开展“同伴互助”活动，安排成绩较好的学生与张某结对帮扶，营造友好的班级氛围。二、学科专业知识模块（总分70分，题型因学科不同略有差异）连云港教招学科专业知识考查范围涵盖对应学科的中小学阶段知识点、高等教育对应学科基础知识点、学科教学论、教学设计四大模块，其中教学设计题占比稳定为20%左右，是核心拉分题型。（一）典型真题及解析1.小学语文（1）（2024年海州区真题）古诗文默写：①（），水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）②童孙未解供耕织，（）。（范成大《四时田园杂兴·其三十一》）答案：千里莺啼绿映红；也傍桑阴学种瓜。（2）（2024年东海县真题，分值15分）教学设计题：给出人教版五年级上册课文《落花生》的完整文本，要求设计第一课时的教学方案，内容包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计。答案解析要点：教学目标需符合核心素养要求，文化自信层面引导学生体会花生默默奉献的精神，语言运用层面明确学生掌握生字词、正确流利朗读课文的要求，思维能力层面设置小组讨论环节探究花生的品质，审美创造层面引导学生体会文本质朴平实的语言风格；教学过程需包含导入（联系生活提问学生见过的花生，引发兴趣）、初读感知（学生自主朗读课文，圈画生字词，教师正音）、精读感悟（重点学习第一到第十自然段，引导学生对比花生和桃子、石榴、苹果的区别，体会父亲话语的含义）、拓展延伸（让学生说一说身边具有花生品质的人）、小结作业五个环节，符合小学高段语文教学逻辑；板书设计需突出“花生的好处、默默奉献的品质”核心内容，简洁明了。2.中学数学（1）（2024年灌南县真题，分值10分）解答题：已知函数f(x)=x³-3ax²+3x+1，其中a为实数，求①当a=2时，求f(x)的单调区间；②若f(x)在区间(1,3)内有且仅有一个极值点，求a的取值范围。答案：①当a=2时，f’(x)=3x²-12x+3=3(x²-4x+1)，令f’(x)=0，解得x=2±√3，当x<2-√3或x>2+√3时，f’(x)>0，函数单调递增；当2-√3<x<2+√3时，f’(x)<0，函数单调递减，因此单调递增区间为(-∞,2-√3)和(2+√3,+∞)，单调递减区间为(2-√3,2+√3)。②f’(x)=3x²-6ax+3=3(x²-2ax+1)，f(x)在(1,3)内仅有一个极值点，说明f’(x)在(1,3)内仅有一个变号零点，即g(x)=x²-2ax+1在(1,3)内仅有一个变号零点，因此g(1)g(3)<0，即(1-2a+1)(9-6a+1)<0，即(2-2a)(10-6a)<0，解得1<a<5/3，验证边界情况：当a=1时，g(x)=x²-2x+1=(x-1)²，在(1,3)内无零点，不符合；当a=5/3时，g(x)=x²-10x/3+1，g(3)=9-10+1=0，g’(x)=2x-10/3，在x=3时g’(x)=6-10/3=8/3>0，因此x=3为零点，但不在开区间(1,3)内，不符合，因此a的取值范围是(1,5/3)。3.中小学英语（1）（2024年市直属真题，分值10分）书面表达：要求以“Howtocultivatestudents'Englishcoreliteracy”为主题，写一篇150词左右的英语议论文。参考范文：Cultivatingstudents'Englishcoreliteracyrequiresmulti-dimensionaleffortsinteachingpractice.First,teachersshoulddesignsituationalteachingactivities,suchasrole-playingandtopicdiscussion,tohelpstudentsapplylanguageknowledgeinrealcontexts,improvingtheirlanguageability.Second,integratingculturalelementsintoteaching,suchasintroducingtraditionalChinesecultureinEnglish,canhelpstudentsenhanceculturalconfidenceandcross-culturalcommunicationawareness.Third,settinginquiry-basedlearningtaskscanguidestudentstothinkindependentlyandsolveproblems,developingtheirthinkingquality.Finally,encouragingstudentstoappreciateEnglishliteraryworkscancultivatetheiraesthetictaste.Onlybycombiningthesemeasurescanweeffectivelyimprovestudents'comprehensiveEnglishquality.4.音体美学科说明音乐学科专业知识包含乐理知识、中外音乐史、器乐鉴赏、教学设计，技能加试为声乐、器乐、指挥三选一，满分40分；体育学科包含运动生理学、体育教学论、田径球类规则，技能加试为田径、球类、体操三项必考，满分40分；美术学科包含中外美术史、色彩素描理论、美术鉴赏，技能加试为素描、色彩创作两项必考，满分40分。三、2025年连云港市教招命题趋势及备考建议（一）命题趋势1.公共知识模块：本地教育时政占比将提升至15%，重点考查2024-2025年连云港市出台的《连云港市教育现代化2035实施方案》、教师队伍建设改革相关政策、连云港本土文化与教育融合的相关内容；教育学模块将重点考查核心素养导向下的课堂改革、双减政策下的作业设计、班主任工作实务相关内容；教育心理学模块将重点考查学习动机、学习迁移、问题解决三个核心考点，案例分析题大概率围绕学习动机的激发、问题学生的教育两个方向出题。2.学科专业知识模块：学科核心素养的考查占比将提升至40%，教学设计题将明确要求体现核心素养导