2026新教材语文 9.2 项脊轩志 教学课件

项脊轩志归有光作者信息项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。当时只道是寻常一间书屋XIANGJIXUANZHIGUIYOUGUANG思考：阅读文章第一自然段，比较项脊轩在修葺前后发生了哪些变化？一间书屋项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。经典联读项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。项脊轩志本文选取作者日常生活中一些场景，借项脊轩的兴废，写出与之有关的悲观离合。表达了作者对祖母、母亲和妻子的深切怀念。主题两种情感XIANGJIXUANZHIGUIYOUGUANG思考：作者在书斋生活的总体感受是怎样的？请找出原文中的句子。然余居于此，多可喜，亦多可悲。两种情感XIANGJIXUANZHIGUIYOUGUANG然余居于此，多可喜，亦多可悲。轩XIANGJIXUANZHI两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可喜借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。读书之可喜景色之可喜有鸟相伴，明月相照，四季无声，树影婆娑，这是理想的书斋生活场景。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲一悲诸父异爨分家三悲先妣慈爱关怀二悲四悲夫妻恩爱情深祖母殷切期望两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲一悲诸父异爨分家从这些语句中，你能读出什么？迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲一悲诸父异爨分家内外多置小门墙东犬西吠客逾庖而宴，鸡栖于厅庭中始为篱，已为墙门多了，墙多了，分家后的大家庭衰败了、破落了。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲一悲诸父异爨分家内外多置小门墙东犬西吠客逾庖而宴，鸡栖于厅庭中始为篱，已为墙体现了环境的嘈杂，暗示了家人之间的矛盾与隔阂。互文两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲一悲诸父异爨分家内外多置小门墙东犬西吠客逾庖而宴，鸡栖于厅庭中始为篱，已为墙形象地写出庭院凌乱不堪、每况愈下的悲凉景象。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲一悲诸父异爨分家内外多置小门墙客逾庖而宴，鸡栖于厅庭中始为篱，已为墙由篱到墙的变化，意味着亲人之间的隔膜越来越深。东犬西吠悲的表象二悲先妣慈爱关怀三个亲人项脊轩志项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。三个亲人XIANGJIXUANZHIGUIYOUGUANG文中写了作者生命中最重要的三个人——母亲、祖母、妻子，同样是写回忆，其感情表达的有何不同？两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲二悲祖母殷切期望“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”垂问01看似责备，实则欣慰。话语中既含疼爱之情，又有赞许之意。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲二悲祖母殷切期望“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”自语02一个轻轻关门的动作，几句喃喃自语地表达，细致入微的表露了祖母对孙儿的期望。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲二悲祖母殷切期望“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”赠物03“顷之”写时间之短，传神地表现出祖母对孙儿读书光宗耀祖的期盼之殷切。瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。“瞻顾遗迹”为什么会“令人长号不自禁”？两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲二悲祖母殷切期望“瞻顾遗迹”为什么会“令人长号不自禁”？瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲二悲祖母殷切期望“瞻顾遗迹”，祖母的情态历历在目，表达了对祖母的思念之情。祖母之嘱犹在耳边，而自己考场连连失意，对祖母的思念愈深，愧疚之情愈烈。“瞻顾遗迹”为什么会“令人长号不自禁”？引出作者未能改变“读书久不效”的家庭境遇，辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛之情。四悲夫妻恩爱情深三个亲人项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。祖母比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”将祖母对自己的期望同今天自己对前途命运的忧虑交织起来，百感交集。回忆祖母来轩中赠象笏是在作者的读书时的亲身经历，所以采用回忆的笔法来续写。原因青年遗愿难忘——求学之路的导师两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲三悲先妣慈爱关怀娘以指叩门扉曰动作儿寒乎？欲食乎？语言“以指叩门”这一细节表现了母亲怕惊动孩子的心理，写活了母爱。短短两句，维妙维肖地刻画出母亲对孩子问饥问寒，无比疼爱的形象。“语未毕，余泣，妪亦泣。”“余”和“妪”哭泣的原因各是什么？语未毕，余泣，妪亦泣。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲三悲先妣慈爱关怀“语未毕，余泣，妪亦泣。”“余”和“妪”哭泣的原因各是什么？语未毕，余泣，妪亦泣。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲三悲先妣慈爱关怀余泣01母亲虽已逝，然母亲的遗踪仍处处可见，母亲的话语仍响在耳边。妪亦泣02因“先妣抚之甚厚”，有感于母亲一片慈爱之心，所以也随之哭泣。三悲祖母殷切期望两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲三悲先妣慈爱关怀“其所写母亲的情况，除堕胎而死这一节是为了表现多产之苦外，其他的性格，行为都是显示其贤德的，而能从日常生活中显示其性格特征和亲子之爱的却一点都没有。所以不但篇幅窘狭，感动人的力量也并不强。”——《中国文学史新著》两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲三悲先妣慈爱关怀“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。”——《先妣事略》三个亲人项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。——心底缺失的母爱汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’通过老妪之口，再现母亲昔日的慈祥音容，表达对母亲的怀念。转述作者八岁丧母，十五岁岁起在轩中读书，所以对母亲的了解是通过乳母的转述。原因母亲幼年遗愿难忘两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲四悲夫妻恩爱情深作者对妻子的描述虽也是寥寥几笔，却蕴含着几多深情，请找出并仔细感悟。余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲四悲夫妻恩爱情深余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”正面写情01有问即有答，有学即有教，从字里行间，我们似乎可以听见项脊轩中传出来的欢声笑语。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲四悲夫妻恩爱情深余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”侧面写情02侧面反映出妻子回到娘家时，经常提起阁子中的人和阁子中的事，可见夫妻关系的亲密无间。妻子亡故之后，项脊轩又发生了哪些变化？作者的描述表达了什么样的感情？两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲四悲夫妻恩爱情深妻子亡故之后，项脊轩又发生了哪些变化？作者的描述表达了什么样的感情？其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲妻子亡故，已有时日，但复葺旧室全然不见当年的热情，后虽修葺，却已物是人非，简短的文字里蕴含着无限今昔对比的沧桑感叹。妻子亡故之后，项脊轩又发生了哪些变化？作者的描述表达了什么样的感情？四悲夫妻恩爱情深文章最后以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲四悲夫妻恩爱情深文章最后以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。两种情感项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。多可悲看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，似乎听到妻子的欢声笑语，亭亭如盖之树即亭亭玉立之人。文章最后以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？树长人亡，物是人非，光阴易逝，情谊难忘，只说树在生长，不说人在思念，不言情而情无限，言有尽而意无穷。四悲夫妻恩爱情深三个亲人项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。妻子后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。通过对夫妻恩爱生活的描述，流露出物在人亡的感伤。追忆既是出自对他们共同生活的描述，又深深留在作者的脑海中。原因成年发妻难忘——夫唱妇随的伴侣三个亲人项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。事事关心，句句动情借一阁以寄三世之遗迹悲的深化三个亲人项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。小轩牵系着归家几代人，且都是作者最思念的人。字字写项脊轩，句句抒作者情小轩牵系着家族的许多事，小轩的变迁反映了家族命运的变化，暗示着家道的衰败。小轩是作者喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。感知写法本文运用了多种写作手法，请同学们进行分析鉴赏。XIANGJIXUANZHIGUIYOUGUANG感知写法项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。善用细节善于运用细节描写来表现人物，抒发感情。写母爱，只再现了当时她叩门问饥寒的事情，以表现母亲的慈爱。写祖母，则只抓住赠“象笏”这件事，以表现祖母的关怀以及对我的期望。写亡妻，并不直接说如何思念她，而说“亭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，如今已亭亭如盖矣”，移情于物。细节：是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。它是小说、散文情节的基本构成单位。细节描写要善于抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。XIANGJIXUANZHIGUIYOUGUANG感知写法项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。善用白描语言清淡

不事雕饰如在写老祖母来看望和勉励”我“的场景中，作者依次将事情如实道来，十分真实感人。语气亲切而又诙谐，真切的传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情。临去，祖母轻轻一个关门的动作，几句自言自语，细致的透露出祖母内心的欣慰、以及对孙子殷切的期望。XIANGJIXUANZHIGUIYOUGUANG感知写法项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。善用叠词寂寂往往呱呱珊珊默默亭亭绘景摹声状物——烘托环境之清幽——渲染门墙之杂乱——描摹哭声之清脆——昭示攻读之刻苦——描绘树影之摇曳——彰显树木之高耸绘景更生动摹声更真切状物更细致XIANGJIXUANZHIGUIYOUGUANG感知写法项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。结构严谨本文分两部分组