拟人句提升试题及答案呈现

拟人句提升试题及答案呈现考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成后面的题目。春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。树木也睡醒了，柳枝长出了新的叶子，随风轻轻摇摆，好像在跟人们招手。阳光暖暖地照在身上，让人感觉非常舒服。小河里的冰融化了，水开始哗啦啦地流，水面上漂浮着几片薄薄的雪花。几只小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在唱着春天的歌谣。蜜蜂“嗡嗡”地飞来飞去，在花丛中忙着采蜜。1.文中运用了多种修辞手法，请找出其中两处拟人句，并分别说明运用拟人句有什么表达效果。2.请模仿文中的写法，运用至少两处拟人句，描写一下你看到的夏天的景象。二、下面句子没有运用拟人句的一项是（）A.花儿在风中笑弯了腰。B.雨点噼里啪啦地打在窗户上，像无数只小手在敲门。C.黎明前的黑暗，像一只巨大的怪兽，吞噬着最后一丝光亮。D.远处的霓虹灯闪烁着，仿佛夜空中眨眼的星星。三、阅读下面的句子，完成后面的题目。原句：秋天的风吹过，树叶黄了，落了下来。1.请将原句改写成运用拟人句的句子，要求表达更生动形象。2.如果让你在改写后的句子后面加上一句运用其他修辞手法（如比喻或排比）的句子，使画面感更强，你会怎么写？请写出来。四、阅读下面的材料，完成后面的题目。一位诗人想描写夜晚的月亮，他写下了几个句子：①月亮升起来了。②月亮挂在天上。③月亮像一个银色的圆盘挂在天上。④月亮悄悄地爬上树梢，把银色的光辉洒满大地。1.以上四个句子中，运用了拟人句的是______句，请简要分析这样写的好处。2.如果让你在④句的基础上进行修改，使其拟人化的效果更明显，你打算如何修改？请写出来，并说明修改的理由。五、阅读下面的诗句，完成后面的题目。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。1.诗人李白在这首诗中，将月亮比作了什么？运用了哪种修辞手法？请结合诗句简要分析这样写的表达效果。2.请你运用拟人句，写一个关于月亮的句子，表达你对月亮的想象或情感。六、下面句子中，运用拟人句并表达效果较好的一项是（）A.春风吹过，柳树的枝条懒洋洋地伸了个懒腰。B.雨点打在窗户上，像无数个小鼓在敲击。C.夕阳像个害羞的大姑娘，把脸蛋染成了红色，然后悄悄地躲进了山后。D.秋风一吹，树叶就枯黄了，无精打采地飘落下来。七、请运用拟人句，以“时间”为对象，写一个句子，表达时间流逝的特点。八、阅读下面的句子，完成后面的题目。原句：老师把作业本发给了我们。1.请将原句改写成运用拟人句的句子，要求保留原意，但表达更形象。2.如果让你在改写后的句子后面，用一句话说明这样改写的好处，你会怎么写？九、阅读下面的材料，完成后面的题目。一个星期天，小华在公园里看到有人在进行垃圾分类。他观察到：蓝色的桶里堆满了干净的塑料瓶，黄色的桶里散落着吃剩的果皮，绿色的桶里装着一些废纸。1.请你运用拟人句，描写一下小华看到的这个垃圾分类的场景。2.在你描写的句子中，至少运用三种不同颜色的物品作为拟人化的对象。十、阅读下面的句子，完成后面的题目。描写星空的句子：星星眨着眼睛，在夜空中闪烁。1.这个句子运用了拟人句，请说说拟人句用得怎么样？2.如果让你把“星星眨着眼睛”这个部分改写得更具体、更有趣，你打算如何改写？请写出来。十一、下面句子中，没有运用拟人句的一项是（）A.花儿在风中快活地舞蹈着。B.蜗牛慢吞吞地爬过潮湿的墙角，留下了一串黏黏的痕迹。C.风儿唱着歌，唤醒了沉睡的田野。D.远处的山峰像一条沉睡的巨龙，蜿蜒起伏。十二、请你运用拟人句，描写一下你房间的书桌上，书包、书本和台灯在夜晚的状态。试卷答案一、1.拟人句：①小草偷偷地从土里钻出来；②树木也睡醒了，柳枝长出了新的叶子，随风轻轻摇摆，好像在跟人们招手；③蜜蜂“嗡嗡”地飞来飞去，在花丛中忙着采蜜。（任选两处即可）表达效果：运用拟人，将无生命的景物（小草、树木、蜜蜂）赋予人的动作、状态或情态（钻、睡醒、摇摆、招手、飞来飞去、忙着采蜜），使描写更加生动、形象、富有情趣，让读者仿佛亲眼所见，画面感更强，语言更有感染力。2.示例：夏天的太阳像个大火球，热情地烤着大地。知了在树上声嘶力竭地唱着夏天的歌谣，好像在为炎热的天气伴奏。池塘里的荷叶挨挨挤挤的，像一个个撑开的绿色雨伞，为小鱼们提供了凉爽的避暑场所。晚上的萤火虫提着小灯笼，在草丛中快乐地跳舞。二、B（A、C、D都将事物当作人来写，运用了拟人修辞）三、1.示例：秋天的风唱着丰收的歌，把树叶吹黄了，它们跳着欢快的舞蹈，旋转着落了下来。（或：秋天的风吹过，树叶像个顽皮的孩子，笑着弯下腰，然后轻轻地、自由地落了下来。）2.示例：改写后的句子：秋天的风唱着丰收的歌，把树叶吹黄了，它们跳着欢快的舞蹈，旋转着落了下来。它们像一只只美丽的蝴蝶，飞舞在空中，最后轻轻地躺在地上，铺成了一条金黄色的地毯。（运用排比或比喻均可）四、1.④句分析：将“月亮”赋予“悄悄地爬上树梢”的动作，将“光辉”赋予“洒满大地”的行为，运用了拟人手法。这样写的好处是，使无生命的月亮和光辉显得有了生命和情感，画面更加动态、生动，富有想象力和感染力，让读者感觉月亮的升起和光辉的散播是主动的、温柔的。2.修改：示例一：月光像个害羞的少女，踮着脚尖，悄悄地爬上树梢，并把朦胧的银辉温柔地洒满大地。理由：运用更鲜明的比喻（少女）和更细腻的动作描写（踮着脚尖），强化了月亮的娇羞和动作的轻柔。示例二：月亮像个贪玩的孩子，蹦蹦跳跳地爬上树梢，然后把银色的光亮像撒糖豆一样洒满了大地。理由：运用更活泼的比喻（孩子）和更形象的动作描写（蹦蹦跳跳、撒糖豆），突出了月亮的活泼和光辉的散播方式。五、1.比作了白玉盘和瑶台镜。修辞手法：比喻（暗含）和拟人（将月亮人格化，赋予其“飞”的动作）。表达效果：运用比喻，将月亮比作“白玉盘”和“瑶台镜”，生动形象地写出了月亮的皎洁、圆满和美丽，引发读者丰富的联想。同时，诗句中隐含的拟人（飞在云端）也增添了月亮的灵动和仙境般的意境，使诗歌语言更加优美、富有想象力和感染力。2.示例：月光像一位温柔的母亲，静静地守护着熟睡的孩子们。六、C（A项“懒洋洋地伸了个懒腰”赋予人的情态；B项“像无数个小鼓在敲击”是比喻；D项“无精打采地飘落下来”赋予人的情态。C项将夕阳比作“害羞的大姑娘”，赋予人的情态和动作，且“害羞”和“悄悄地躲”非常形象地写出了夕阳的颜色变化和下落方式，拟人化的效果和表达效果都很好。）七、示例：时间像一位不知疲倦的赛跑者，匆匆地从我们身边跑过。八、1.示例：老师像一位辛勤的园丁，把作业本小心翼翼地递给了我们。（或：老师像一位慷慨的使者，把写满评语的作业本发到了大家手中。）2.示例：这样改写，把老师比作园丁/使者，赋予了老师人类的形象和品质，使句子更加生动形象，也表达了对老师的尊敬和喜爱。九、1.示例：蓝色的垃圾桶像个热情的主人，张开双臂欢迎着干净的塑料瓶；黄色的垃圾桶像个勤快的厨师，耐心地接收着吃剩的果皮；绿色的垃圾桶像个细心的管家，仔细地整理着各类废纸。2.描写的句子中运用了三种颜色物品：蓝色（塑料瓶）、黄色（果皮）、绿色（废纸）。十、1.拟人句用得很好。将“星星”比作“眼睛”，运用了拟人手法中的“拟人”，赋予星星人的感知能力（眨眼），生动形象地写出了星星在夜空中闪烁、明暗变化的动态过程，使画面富有生机和趣味，表达了作者对星空的喜爱之情。2.改写示例：星星们好像一群调皮的孩子，在夜空这个巨大的幕布上眨着亮晶晶的眼睛，时而调皮地眯起一