外研版英语六年级上册语法知识点总结

外研版英语六年级上册语法知识点总结同学们，六年级上册的英语学习之旅充满了新的挑战和乐趣。语法作为语言的骨架，掌握好它能帮助我们更准确、更流利地运用英语。这份总结将带领大家梳理本学期的核心语法点，希望能为大家的学习提供有力的支持。请记住，语法不是孤立的规则，而是在运用中才能真正内化的工具。一、情态动词can/can't的用法“Can”是我们非常熟悉的朋友了，它表示“能，会”，用来谈论某人具备的能力。*基本用法：*表示能力：Icanswim.(我会游泳。)ShecansingEnglishsongs.(她会唱英文歌。)*它的否定形式是在后面直接加“not”，缩写为can't(cannot)：Ican'trideabike.(我不会骑自行车。)Theycan'tspeakChinese.(他们不会说中文。)*变一般疑问句时，将“can”提到句首：Canyouplayfootball?(你会踢足球吗？)Canhedance?(他会跳舞吗？)肯定回答：Yes,I/he/she/itcan.否定回答：No,I/he/she/itcan't.*温馨提示：“can”后面跟动词原形，这一点非常重要哦！二、一般过去时(1)：be动词的过去式当我们想要表达昨天、上周或者很久以前发生的事情时，我们就需要用到一般过去时。这可是本学期的重点和难点，大家要多下功夫。我们先从最基础的be动词的过去式开始。*be动词的过去式变化：*am和is的过去式是was。例如：Iwasathomeyesterday.(我昨天在家。)HewashappylastSunday.(他上周日很开心。)Thebookwasonthedeskjustnow.(这本书刚才在桌子上。)*are的过去式是were。例如：Theywereintheparkyesterdayafternoon.(他们昨天下午在公园。)Youwerelatethismorning.(你今天早上迟到了。)*否定形式：在was/were后面加not，即wasn't(wasnot),weren't(werenot)。例如：Iwasn'tbusyyesterday.(我昨天不忙。)Theyweren'tatschoollastMonday.(他们上周一不在学校。)*一般疑问句：将was/were提到句首。例如：Wassheinthelibrary?(她刚才在图书馆吗？)Wereyouhappy?(你那时候开心吗？)肯定回答：Yes,I/he/she/itwas./Yes,we/you/theywere.否定回答：No,I/he/she/itwasn't./No,we/you/theyweren't.*时间状语：一般过去时常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday(昨天),lastnight(昨晚),lastweek(上周),twodaysago(两天前),in2020(在2020年)等。三、一般过去时(2)：规则动词的过去式除了be动词，其他动词在一般过去时中也要变成相应的过去式形式。规则动词的过去式变化是有规律可循的。*规则动词过去式的构成：*大部分动词直接在词尾加-ed。例如：play->played(玩),walk->walked(走),watch->watched(观看),help->helped(帮助)。*以不发音的字母“e”结尾的动词，直接加-d。例如：like->liked(喜欢),live->lived(居住),dance->danced(跳舞)。*以辅音字母加“y”结尾的动词，要把“y”变成“i”再加“-ed”。例如：study->studied(学习),carry->carried(携带)。*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这个辅音字母，再加“-ed”。例如：stop->stopped(停止),skip->skipped(跳绳)。(这个规则如果暂时觉得复杂，可以先重点掌握前两条)*发音小窍门：“-ed”的发音有三种：/t/(清辅音后)，/d/(浊辅音和元音后)，/ɪd/(在/t//d/音后)。多听多读，自然就能掌握。*基本句型：*肯定句：主语+动词过去式+其他。例如：Iplayedbasketballyesterday.(我昨天打了篮球。)ShewatchedTVlastnight.(她昨晚看了电视。)*否定句：主语+didn't(didnot)+动词原形+其他。例如：Ididn'tplaybasketballyesterday.(我昨天没打篮球。)Shedidn'twatchTVlastnight.(她昨晚没看电视。)*一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？例如：Didyouplaybasketballyesterday?(你昨天打篮球了吗？)DidshewatchTVlastnight?(她昨晚看电视了吗？)肯定回答：Yes,I/shedid.否定回答：No,I/shedidn't.四、形容词比较级在描述人或事物时，我们常常需要比较两者之间的差异，这时候就要用到形容词的比较级啦！*含义：表示“更……”，用于两者之间的比较。*规则变化：*一般直接在词尾加-er。例如：tall->taller(更高的),short->shorter(更矮的),young->younger(更年轻的),old->older(更年长的/更老的)。*以不发音的“e”结尾的形容词，加-r。例如：nice->nicer(更好的),large->larger(更大的)。*以辅音字母加“y”结尾的形容词，变“y”为“i”再加“-er”。例如：happy->happier(更开心的),easy->easier(更容易的)。*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的形容词，双写这个辅音字母，再加“-er”。例如：big->bigger(更大的),thin->thinner(更瘦的),fat->fatter(更胖的),hot->hotter(更热的)。*常用结构：A+be动词+形容词比较级+than+B。表示“A比B更……”。例如：TomistallerthanMike.(汤姆比迈克高。)Thisappleisbiggerthanthatone.(这个苹果比那个大。)Mybagisheavierthanyours.(我的书包比你的重。)*温馨提示：比较级前可以用much,alittle等词来修饰，表示程度。例如：Heismuchtallerthanme.(他比我高得多。)Thisbookisalittleeasierthanthatone.(这本书比那本稍微容易一点。)五、常用介词的用法介词虽然小，但作用很大，能帮助我们准确表达时间、地点、方位等。本学期我们要重点关注以下几个：*at：常用于具体的时间点、小地点或某些固定搭配中。例如：atseveno'clock(在七点),atschool(在学校),athome(在家),atthepark(在公园)。*in：常用于年、月、季节、上午/下午/晚上，或较大的地点（国家、城市）。例如：in2023(在2023年),inSeptember(在九月),inspring(在春天),inthemorning(在早上),inBeijing(在北京),inChina(在中国)。*on：常用于具体的某一天（日期、星期几）或某一天的上午/下午/晚上。例如：onMonday(在周一),onOctober1st(在十月一日),onacoldmorning(在一个寒冷的早上)。*by：表示“在……旁边”或“乘坐某种交通工具”。例如：bythewindow(在窗户旁边),bybike(骑自行车),bybus(乘公交车)。*with：表示“和……一起”或“用……（工具）”。例如：Ioftenplaywithmyfriends.(我经常和我的朋友们一起玩。)Weseewithoureyes.(我们用眼睛看。)*from...to...：表示“从……到……”。例如：IgotoschoolfromMondaytoFriday.(我从周一到周五去上学。)Thisshopisopenfrom9a.m.to6p.m.(这家店从上午九点开到下午六点。)六、“where”引导的特殊疑问句我们已经学过用“what”,“who”,“how”等词开头的特殊疑问句，本学期我们重点来看看用“where”引导的，用来询问“地点”的疑问句。*含义：“where”意为“在哪里”，用来对地点进行提问。*基本结构：*Where+be动词+主语？例如：Whereismypen?(我的钢笔在哪里？)It'sonthedesk.(它在桌子上。)Wherearethebooks?(那些书在哪里？)Theyareinthebag.(它们在书包里。)*Where+did+主语+动词原形+(过去的时间状语)?(一般过去时)例如：Wheredidyougoyesterday?(你昨天去哪里了？)Iwenttothezoo.(我去了动物园。)Wheredidshebuythisbook?(她在哪里买的这本书？)Sheboughtitinabookstore.(她在一家书店买的。)*Where+do/does+主语+动词原形？(一般现在时，询问习惯或经常发生的动作的地点)例如：Wheredoyouusuallyhavelunch?(你通常在哪里吃午饭？)Iusuallyhavelunchatschool.(我通常在学校吃午饭。)Wheredoesyourfatherwork?(你爸爸在哪里工作？)Heworksinahospital.(他在一家医院工作。)七、现在进行时的复习与巩固虽然现在进行时不是本学期的全新内容，但作为一个非常重要的时态，我们需要持续复习和巩固。它表示“此时此刻正在进行或发生的动作”。*基本结构：主语+be动词(am/is/are)+动词的现在分词(动词-ing形式)+其他。*动词现在分词的构成：*一般直接加-ing。例如：play->playing,read->reading,listen->listening。*以不发音的“e”结尾的动词，去“e”加-ing。例如：write->writing,dance->dancing,make->making。*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母，再加-ing。例如：run->running,swim->swimming,shop->shopping。*常用提示词：now(现在),l