成都市淮口中学高一入学语文分班考试真题含答案

-成都市淮口中学高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A.披靡/风靡一时B.惊蛰/振聋发聩C.炽热/叱咤风云D.模式/模仿答案：A解析：A项中“靡”在“披靡”中读作mǐ，表示柔弱；在“风靡”中读作mǐ，表示盛行，两个词语中的“靡”读音相同，意义也相关，属于同音字辨析题。(2)下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们要认真研究并解决出现的问题。B.我们一定要防止不发生安全事故。C.为了防止考试作弊，监考老师采取了有效的措施。D.我们应尽一切可能，尽量减少失误。答案：C解析：C项语义清晰，主语明确，语序合理，没有语病；B项“防止不发生”属于否定失当；A项“研究并解决”搭配不当，解决应搭配问题；D项重复啰嗦，“尽量”和“尽一切可能”意思重复。(3)下列词语中，加点成语使用正确的一项是（）A.这幅画构思精巧，真是美轮美奂，令人叹为观止。B.他治学严谨，首当其冲地提出学术问题。C.面对困难，他总是不刊之论，信心满满。D.尽管遇到了许多挫折，但他始终如一，永不言弃。答案：A解析：A项中的“美轮美奂”用于形容建筑或装饰的华丽，也可用于精美艺术品，使用正确；B项“首当其冲”意指最先受到攻击或遭遇困难，使用不当；C项“不刊之论”是指不可修改的言论，用来形容人性格不恰当；D项“始终如一”是形容一直不变，但搭配“永不言弃”略显重复。(4)下列句子中，对词语解释错误的一项是（）A.他为人刚愎自用，缺乏团队精神。B.这本书的内容佶屈聱牙，难以理解。C.天气忽如其来，让人措手不及。D.我们要锲而不舍地追求目标。答案：C解析：C项“忽如其来”是误用，“如”应为“骤”，表示突然，所以应为“突如其来”。(5)下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A.天籁之音惊涛拍岸B.所向披靡如坐针毡C.毁家纾难不假思索D.枉费心机莫衷一是答案：A解析：A项“天籁之音”正确，“惊涛拍岸”正确；B项“所向披靡”“如坐针毡”均正确；C项“毁家纾难”“不假思索”均正确；D项“枉费心机”“莫衷一是”均正确。(6)下列句子中，没有歧义的一项是（）A.他昨天和朋友去看了电影。B.我们要推动价格、质量、售后服务的全面改革。C.她向我们讲述了那个发生在三年前的悲剧。D.他昨天看的电影是《流浪地球》。答案：D解析：D项明确指出了电影名称，没有歧义；A项可能指他昨天的活动中包括和朋友看电影；B项指代不清，“推动”可能指哪方面；C项“那个”可能指代不明。(7)下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是（）A.烽火连三月，家书抵万金。B.峰峦如聚，波涛如怒。C.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。D.闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。答案：C解析：C项为对仗句，没有使用对偶修辞；A、B、D项均为对偶句，结构对称，内容相关。(8)下列句子中，与“腹有诗书气自华”结构相同的一项是（）A.静以修身，俭以养德。B.因风吹日动，随波逐流。C.天时不如地利，地利不如人和。D.月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。答案：A解析：A项“静以修身”“俭以养德”为动宾结构；B项前后逻辑关系不同；C项为因果关系；D项为并列结构，前后含义相反。(9)下列句子中，主谓搭配不当的一项是（）A.他的态度很坚决。B.我们的意见十分一致。C.风暴席卷着村庄来了。D.两只麻雀飞走了。答案：C解析：C项“风暴席卷着村庄来了”中主语“风暴”不能直接接“来了”，应改为“席卷村庄而来”。(10)下列句子中，划线成语使用正确的一项是（）A.他是一位刚愎自用的医生，常常独断专行。B.这个家教软件号称能够差强人意地帮助孩子提高成绩。C.她勤劳勉力，终于在短短一年内创造了惊天动地的业绩。D.每次看到他奴颜婢膝的样子，我们都感到十分痛心。答案：A解析：A项“刚愎自用”形容固执己见，使用正确；B项“差强人意”指大体上还能使人满意，搭配不当；C项“惊天动地”形容声势浩大，与“业绩”搭配不当；D项“奴颜婢膝”形容奉承讨好，视作贬义，使用正确。(11)下列句子中，成语使用错误的一项是（）A.他学习刻苦，成绩始终名列前茅，堪称学而不厌。B.这个人真是道貌岸然，口是心非。C.在学习的过程中，我们要善于以古鉴今，不断积累。D.她总是伶牙俐齿，说话总是咄咄逼人。答案：D解析：D项“伶牙俐齿”形容能说会道，而“咄咄逼人”则形容气势汹汹，两者意思不同，搭配不当。(12)下列句子中，关于“之”的用法分析正确的一项是（）A.玩B.假设C.助词D.助词？A.为人所，一似之B.人之初，性本善C.以青青之河畔，怨灵之归家也D.游于三辅，寄于枣林答案：C解析：C项为“之”作助词，具有一种修饰功能；A项“似之”为“象这样的”；B项“之”未见；D项“于”为介词。(13)下列句子中，没有使用比喻的一项是（）A.他的笑容如同阳光一般温暖。B.这个隧道如同长蛇般蜿蜒。C.风声鹤唳，草木皆兵。D.气象万千，风景如画。答案：D解析：D项“风景如画”是借代而非比喻；A、B、C项均使用比喻修辞。(14)下列句子中，对“所”字结构分析正确的一项是（）A.吾有所思，吾有所为。B.我所得之书，皆为宋版。C.他之所见，皆为新奇。D.它所知之理，超出众人。答案：C解析：C项“所”与“见”构成名词性结构，表示“所见”的内容；A项“所”构成动宾短语；B项“所”与“得”构成名词性结构；D项“所”与“知”构成名词性结构。(15)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）A.这个城市像花园一样美丽。——比喻B.她一进门，所有人都看着她。——夸张C.算盘珠子掉在地上。——拟人D.她名字叫“小花”，性格却不像花。——对比答案：A解析：A项为比喻；B项为叙述，无夸张；C项“算盘珠子”不具备人特点，不成立拟人；D项为对比。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。答案：1．诗中描绘了秋风的哪些特点？（2分）答：秋风迅猛、强劲，带有破坏性。2．“茅飞渡江洒江郊”中的“洒”字有何表达效果？（2分）答：“洒”字形象地表现了茅草被风吹散、飘落的动态，生动传神。3．“南村群童欺我老无力”反映了诗人怎样的情感？（2分）答：这句话反映了诗人因年老体衰而受人欺负的愤懑与无奈。4．诗中“归来倚杖自叹息”中“自叹息”的心境如何体现？（2分）答：诗人独自叹息，表现出孤独、无助，以及对自身处境的感慨。5．请根据诗句内容简要分析本诗的主题。（2分）答：诗中通过对秋风破屋的描写，反映诗人关心民生疾苦的优秀品质，体现杜甫“以天下为己任”的思想。答案：1．B2．D3．C4．A5．B解析：1．“怒号”表现秋风的猛烈；“卷”表现风的破坏力。综合来看，B项正确。2．“洒”字具体描写茅草被风吹散的状态，生动形象。D项正确。3．从语气和情感来看，诗人面对群童的欺凌，表现出不满和愤慨。C项正确。4．“自叹息”体现孤独与无助，A项正确。5．通过描写破屋场景，反映诗人关注百姓疾苦，主题为忧国忧民。B项正确。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)王右丞与杜工部同为唐代大诗人。王右丞善于描绘自然之景，诗风清新自然；杜工部则多以沉郁顿挫见长，情感真挚动人。王右丞的一生历尽沧桑，却始终淡泊名利，选择归隐山林，独善其身；而杜工部虽身处乱世，却心系家国，忧国忧民，以天下为己任。答案：1．“王右丞”是哪位诗人的别称？（2分）答：王维。2．“杜工部”为什么被称为“工部”？（2分）答：因为他是杜甫，官至左拾遗、检校工部员外郎，后世称“杜工部”。3．王右丞的诗歌风格是怎样的？（2分）答：清新生动。4．杜工部的诗歌风格有何特点？（2分）答：沉郁顿挫。5．为什么说王右丞“独善其身”？（2分）答：因为他一生淡泊名利，归隐山林，专注于个人修养，不涉足政事。6．杜工部在乱世中选择“以天下为己任”的原因是什么？（3分）答：因为他心系家国，具有强烈的社会责任感，希望通过诗歌呼吁世人关注国难。答案：1．B2．A3．C4．D5．B6．A解析：1．王维曾任右丞相，故称王右丞；杜甫曾任工部员外郎，故称杜工部。2．王维的诗歌擅用自然意象，更注重审美体验；杜甫的诗歌关注社会现实，更注重思想性。3．王维的诗风以清新生动、充满禅意著称。4．杜甫诗风通常被认为是沉郁顿挫、情感真挚。5．“独善其身”意为只专注于自身修养而不参与世事，体现王维的隐士形象。6．杜工部虽身处乱世，但始终怀抱家国情怀，表达对民生疾苦的关切。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《琵琶行》是白居易的长篇叙事诗，描写一位琵琶女的身世与遭遇，以及她与诗人之间的共鸣。诗中有这样一句：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”意思是琵琶声在初春的花丛中如同黄莺啼鸣般婉转流畅，而在冰冻的泉水下则显得低沉艰难。诗人通过对琵琶声的细腻描写，展露了琵琶女内心的哀怨和痛苦。1．《琵琶行》的作者是谁？（2分）A.李白B.杜甫C.白居易D.李贺答案：C解析：《琵琶行》是白居易的代表作之一。2．根据文中内容，文中的“间关莺语”描写的是琵琶声的什么特点？（2分）A.悲凉B.清脆C.婉转D.高亢答案：C解析：“间关莺语”形容琵琶声婉转流畅，这是对音乐美的描写。3．“幽咽泉流冰下难”表达的是琵琶声的什么状态？（2分）A.悲凉B.清脆C.婉转D.高亢答案：A解析：“幽咽”形容低沉哽咽，体现出琵琶声中的悲伤情绪。4．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”采用了什么修辞手法？（2分）A.拟人B.比喻C.对偶D.排比答案：B解析：诗句中用“间关莺语”比喻琵琶声，用“幽咽泉流”比喻低沉之声，是比喻手法。5．“间关莺语花底滑”中的“间关”是什么意思？（2分）A.悲哀B.称呼C.婉转D.高亢答案：C解析：“间关”形容声音婉转，常用于描写乐声或鸟鸣。6．“幽咽”在文中具体指的是什么？（2分）A.幽静的山谷B.悲凉的声音C.清朗可听D.有节律的声音答案：B解析：“幽咽”指低沉哽咽的声音，带有悲伤意味。7．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”表达了诗人怎样的情感？（2分）A.欢快B.忧伤C.愤怒D.惊叹答案：B解析：这两句通过描写琵琶声的变化，体现了琵琶女内心的凄凉情绪，也折射出诗人对生活苦难的感慨。答案：1．C2．C3．A4．B5．C6．B7．B解析：1．《琵琶行》的作者是白居易。2．“间关莺语”形容美妙的乐声，带有婉转、优美之意。3．“幽咽”指低沉的声音，体现悲伤氛围。4．两句话中的“莺语”和“泉流”分别比喻琵琶声，是比喻手法。5．“间关”形容声音婉转，与“莺语”相关。6．“幽咽”意为低沉哽咽，体现情感的变化。7．诗句整体营造出凄凉氛围，反映诗人对琵琶女遭遇的同情与社会苦难的感慨。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)请以“成长”为题，写一篇作文。要求：文体不限（诗歌除外）；字数不少于600字；自拟标题；不得抄袭、套作。答案：成长成长，是一个充满艰辛与喜悦的过程。它不仅仅是年龄的增长，而是我们不断探索世界、认识自我、学会承担责任的过程。每个人的成长旅程都是独一无二的，但其中必然包含着许多难忘的瞬间。记得初一时，我虽然在学业上表现良好，但面对生活中的挑战却显得手足无措。有一次，我被班主任指派来组织一次班级活动，起初我感到很害怕，担心自己不能胜任。然而，当我逐步理清思路，和同学们一起讨论策划，最终成功举办了一个精彩的主题班会时，我感受到了成长的力量。正是那次活动让我明白了，成长不仅仅是个人能力的提升，更是学会信任与合作的过程。还有一次，我独自在家时，遇到家中的矛盾，父母因工作琐事争吵。我一开始不知道该如何处理，后来我决定主动沟通，倾听双方的想法。最终，我帮助他们化解了矛盾，也学会了如何在家庭中扮演调和者的角色。那次成长，是我第一次感受到自己可以成为家庭中的桥