江苏省靖江市七年级生物下册 9.1 地面上的植物教案 （新版）苏科版

江苏省靖江市七年级生物下册9.1地面上的植物教案（新版）苏科版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课旨在通过观察地面植物，引导学生认识常见的地面植物种类，了解它们的生活习性和与人类生活的关系，培养学生的观察能力和环保意识。通过实践活动，让学生在实践中掌握科学探究方法，提高学生的生物素养。核心素养目标1.培养学生观察、描述和记录生物现象的能力，提高学生的观察能力和科学探究素养。

2.引导学生理解生物多样性对生态系统的重要性，增强学生的生态保护意识。

3.通过实践活动，培养学生合作学习、动手操作和解决问题的能力，提升学生的实践创新素养。学情分析本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲。在知识方面，学生对植物有一定的认知，但多数停留在表面，缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察能力、描述能力及动手操作能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识相对较弱，对生态系统的认识不足。

在行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，由于缺乏实地观察的机会，学生对地面植物的了解有限，这为本节课的教学带来了一定的挑战。

针对以上学情，本节课将采用直观、生动的教学方法，结合实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的观察能力和实践操作能力。同时，通过课堂讨论和拓展活动，增强学生的环保意识，培养学生的生态保护责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和视频，讲解地面植物的分类、生长环境和生态功能。

2.实验法：组织学生进行实地观察和植物标本制作，提高学生的动手实践能力。

3.讨论法：引导学生围绕地面植物与人类生活的关系展开讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地面植物图片和生长环境视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用植物识别软件，帮助学生识别地面植物种类。

3.实物操作：提供植物标本和工具，让学生亲自动手制作植物标本，加深理解。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示校园内常见的地面植物图片，如狗尾巴草、蒲公英等，引导学生回顾已学过的植物知识，并提出问题：“同学们，你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——地面植物。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）介绍地面植物的概念、分类和生长环境，通过PPT展示不同地面植物的生活习性和特点，如耐旱性、耐阴性等。

（2）讲解地面植物与人类生活的关系，如提供食物、药材、观赏价值等。

（3）分析地面植物在生态系统中的作用，如保持土壤、净化空气、防风固沙等。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）组织学生进行实地观察，要求学生观察校园内或周边地区的地面植物，记录下植物名称、生长环境和特点。

（2）指导学生制作植物标本，包括植物叶片、花朵、果实等，培养学生的动手能力和观察能力。

（3）开展植物知识竞赛，让学生运用所学知识，提高对地面植物的认识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论地面植物与人类生活的关系，举例回答：

-“狗尾巴草可以作为饲料喂养家畜。”

-“蒲公英的种子可以随风传播，有助于植物繁殖。”

-“一些地面植物具有药用价值，如车前草可以清热解毒。”

（2）讨论地面植物在生态系统中的作用，举例回答：

-“地面植物可以保持土壤结构，防止水土流失。”

-“植物通过光合作用释放氧气，净化空气。”

-“地面植物可以防风固沙，保护生态环境。”

（3）讨论如何保护地面植物，举例回答：

-“不随意践踏草地，保护植物生长环境。”

-“不乱扔垃圾，减少对植物的污染。”

-“参与植树造林活动，增加地面植物数量。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地面植物的重要性，并提出以下问题：

-“地面植物在人类生活中有哪些作用？”

-“我们应该如何保护地面植物？”

-“地面植物对生态系统有何影响？”

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述常见的地面植物，如狗尾巴草、蒲公英、车前草等。

-学生了解地面植物的生长环境和生态习性，能够区分耐旱、耐阴等不同类型的植物。

-学生掌握地面植物在生态系统中的作用，包括土壤保持、空气净化、防风固沙等。

2.能力提升：

-观察能力：通过实地观察和植物标本制作，学生的观察能力得到显著提高。

-实践操作能力：学生在制作植物标本和参与实践活动过程中，动手操作能力得到锻炼。

-分析和解决问题的能力：通过小组讨论和知识竞赛，学生能够运用所学知识分析问题，并提出解决方案。

3.态度转变：

-环保意识：学生对地面植物的保护意识增强，认识到保护生态环境的重要性。

-生态保护责任感：学生意识到自己作为公民，有责任参与到生态保护活动中。

-学习兴趣：通过实践活动和互动讨论，学生对生物学科的学习兴趣得到激发。

4.综合应用：

-学生能够将地面植物的知识应用到实际生活中，如识别校园内的植物、参与社区绿化活动等。

-学生在家庭生活中，能够引导家人关注和爱护地面植物，提高家庭环保意识。

-学生在日常生活中，能够关注生态问题，提出合理化建议，促进可持续发展。

5.情感态度价值观：

-学生对自然界的生物多样性产生敬畏之心，珍惜和保护生物资源。

-学生树立正确的生态价值观，认识到人与自然和谐共生的重要性。

-学生在团队合作中，培养团队精神和合作意识，提高人际交往能力。板书设计①地面植物概述

-地面植物定义

-地面植物分类

-地面植物生长环境

②常见地面植物

-狗尾巴草

-特点：生长迅速，耐旱

-作用：饲料、观赏

-蒲公英

-特点：种子随风传播

-作用：观赏、药用

-车前草

-特点：耐阴，生长环境广泛

-作用：药用，净化空气

③地面植物与人类生活

-食物来源

-药用价值

-观赏价值

④地面植物在生态系统中的作用

-土壤保持

-空气净化

-防风固沙

⑤地面植物保护

-环保意识

-生态保护责任感

-参与植树造林活动教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

在教学过程中，我发现学生们对地面植物的兴趣挺高的，尤其是在实地观察和制作植物标本的时候，大家都很投入。我采用了实验法和讨论法，让学生们通过动手操作和交流讨论来学习，这样的方式挺有效的。不过，我也注意到有些学生在讨论时声音较小，参与度不高，这可能是因为他们不太敢于表达自己的观点。

在知识传授方面，我觉得学生对地面植物的基本概念和分类掌握得不错，但在深入理解它们在生态系统中的作用时，有些学生还是显得有些吃力。这说明我在讲解时可能需要更加细致和生动，用一些实际的例子来帮助他们理解。

至于情感态度方面，通过这节课，学生们对环保有了更深的认识，他们意识到保护地面植物就是保护我们共同的家园。这一点让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，我在组织实践活动时，时间分配上可能不够合理，导致部分活动没有完成。另外，对于一些学生的个别问题，我没有及时给予指导和帮助，这也是我需要改进的地方。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于地面植物的知识，了解他们对课堂内容的掌握程度。

-观察学生参与实践活动的积极性，观察他们在小组讨论中的发言和互动情况，评估学生的参与度和合作能力。

-进行课堂小测验，测试学生对地面植物分类、生长环境和生态功能等知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生制作的植物标本进行评价，关注标本的完整性、准确性以及学生的观察记录是否详细。

-对学生的植物知识竞赛作品进行批改，评价学生在比赛中的表现，包括对地面植物的认识、分析能力和创新思维。

-对学生的观察日记或报告进行评价，关注学生对地面植物生长环境、生态作用和与人类生活关系的描述是否准确、全面。重点题型整理1.**填空题**：

-地面植物是指生长在________的植物，它们在生态系统中扮演着________的角色。

-狗尾巴草是一种________的植物，它的种子可以通过________传播。

答案：

-地面植物是指生长在地面的植物，它们在生态系统中扮演着维持生态平衡的角色。

-狗尾巴草是一种耐旱的植物，它的种子可以通过风力传播。

2.**简答题**：

-简述蒲公英的特点及其在自然界中的作用。

答案：

-蒲公英的特点是种子随风传播，能够适应恶劣的环境。它在自然界中的作用包括促进植物繁殖、增加生物多样性。

3.**案例分析题**：

-分析车前草在生活中的应用。

答案：

-车前草具有药用价值，可以清热解毒。在生活中，它可以用于治疗感冒、尿路感染