2026年湖南民族职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年湖南民族职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（共20题，每题1分，满分20分）1.习近平总书记在中央民族工作会议上明确指出，新时代党的民族工作的主线是（）A.实现各民族共同富裕B.铸牢中华民族共同体意识C.推进民族地区乡村振兴D.加强民族地区经济建设2.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），高等学校应当按总体上师生比不低于（）的比例设置专职辅导员岗位，保障专职辅导员足额配备到位。A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3003.湖南民族职业学院作为湖南省省属公办民族类高职院校，长期承担哪一地区少数民族人才定向培养任务（）A.新疆B.内蒙古C.西藏D.广西4.湖南民族职业学院的办学历史可追溯至哪一年建校的原岳阳师范学校（）A.1949年B.1952年C.1965年D.2003年5.新时代高校思想政治工作质量提升工程提出构建“十大育人”体系，下列选项不属于“十大育人”体系范畴的是（）A.课程育人B.科研育人C.品牌育人D.资助育人6.湖南省明确要求省内民族院校必须把（）作为育人工作的核心主题，贯穿人才培养全过程各环节。A.职业技能提升B.铸牢中华民族共同体意识教育C.就业创业能力培养D.文化素质教育7.根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，下列情形中，学校应当依法承担相应责任的是（）A.学生在自行外出游玩期间发生意外伤害B.学校宿舍楼楼梯扶手不符合国家安全标准，导致学生摔倒受伤C.学生因个人情感问题自杀受伤D.学生在学校组织的篮球对抗赛中意外碰撞受伤8.针对高校毕业生重点群体就业帮扶，湖南省教育厅明确要求对建档立卡脱贫家庭毕业生、少数民族毕业生、残疾毕业生等群体落实的帮扶机制是（）A.一人一策B.包保帮扶C.定期跟踪回访D.以上都是9.湖南民族职业学院的直属主管单位是（）A.湖南省教育厅B.湖南省民族宗教事务委员会C.岳阳市人民政府D.国家民族事务委员会10.湖南民族职业学院的校训是下列哪一项（）A.厚德强能知行合一B.经世致用实事求是C.厚德载物自强不息D.公勇勤朴爱国进步11.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，下列行为符合辅导员职业要求的是（）A.因学生旷课，在班级公开羞辱学生B.平等尊重各民族学生的风俗习惯与文化传统C.私下收取学生家长赠送的购物卡D.在校外培训机构兼职从事有偿补课12.在大学生心理健康筛查与诊断中，区分正常心理与异常心理的“三原则”不包括下列哪一项（）A.主观世界与客观世界统一性原则B.心理活动内在协调性原则C.社会功能完整性原则D.人格相对稳定性原则13.《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确指出，高校思想政治工作的根本遵循是（）A.习近平新时代中国特色社会主义思想B.毛泽东思想C.邓小平理论D.中国特色社会主义理论体系14.民族团结进步创建工作的总要求不包括下列哪一项（）A.铸牢中华民族共同体意识B.促进各民族交往交流交融C.推动各民族共同繁荣发展D.实现各民族文化完全统一15.根据教育部43号令，高校辅导员的首要核心工作职责是（）A.党团班级建设B.思想理论教育和价值引领C.学生日常事务管理D.就业创业指导16.现行本专科生国家助学金的平均资助标准为每生每年（）A.2000元B.3300元C.4000元D.5000元17.下列选项中，不属于高校突发事件基本特征的是（）A.偶然性B.破坏性C.群体性D.主观性18.2025年是西藏自治区成立（）周年，也是西藏和平解放74周年。A.50B.60C.70D.8019.按照中国共产党发展党员工作细则，预备党员预备期满转为正式党员需要经过的程序是（）A.本人主动提出转正申请B.党支部考察讨论投票表决C.上级党组织审批D.以上都是20.按照教育部与湖南省关于辅导员队伍建设的要求，专职辅导员每年参加校级及以上培训累计不得少于（）学时。A.20B.40C.80D.160二、多项选择题（共10题，每题2分，满分20分，多选、少选、错选均不得分）1.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的主要工作职责包括下列哪些选项（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设与学生日常事务管理D.心理健康教育与咨询工作E.网络思想政治教育与校园危机事件应对2.湖南民族职业学院的核心办学特色包括下列哪些内容（）A.长期承担西藏等少数民族地区基础教育人才培养任务，形成了民族人才培养的传统优势B.以师范教育为核心办学品牌，深耕学前教育、初等教育等领域人才培养C.紧扣职业教育类型定位，服务湖南省地方经济社会发展D.始终把铸牢中华民族共同体意识贯穿育人全过程各环节3.铸牢中华民族共同体意识，需要引导各族学生牢固树立的理念包括（）A.汉族离不开少数民族B.少数民族离不开汉族C.各少数民族之间也相互离不开D.中华民族一家亲，同心共筑中国梦4.辅导员处理不同民族学生之间的矛盾冲突时，应当遵循的基本原则包括（）A.实事求是、依法依规处置B.坚决防范和打击任何形式的民族分裂思想与言行C.就事论事，不将普通学生矛盾泛民族化D.尊重各民族风俗习惯，平等保护各方合法权益5.下列选项中，属于本专科生国家励志奖学金申请基本条件的有（）A.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导B.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度C.诚实守信，道德品质优良，在校期间学习成绩优秀D.家庭经济困难，生活俭朴6.辅导员开展校园贷与电信诈骗风险防控工作，应当履行的职责包括（）A.定期开展班级全覆盖风险排查，重点关注高消费学生群体B.常态化开展金融安全、反诈宣传教育，提升学生风险防范意识C.对卷入不良校园贷的学生开展一对一心理帮扶与问题处置D.协同学校保卫、学工部门联动处置风险事件，保护学生人身财产安全7.“三全育人”综合改革的核心内涵是哪三个层面（）A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全领域育人8.辅导员开展毕业生就业指导工作的核心内容包括（）A.职业生涯规划指导B.正确就业观念引导C.求职技能与简历面试培训D.就业权益保护与政策讲解9.根据《普通高等学校学生管理规定》，下列符合学生转学申请条件的情形有（）A.学生因患病经学校医院检查证明，无法继续在本校学习B.学生确有特殊困难，经转出学校同意，转入学校考核合格接收C.学生高考成绩不低于转入学校同专业当年生源地录取分数D.学生不适应本校生活，自愿申请转学10.新时代高校辅导员应当具备的核心素质包括（）A.过硬的思想政治素质B.高尚的职业道德素质C.扎实的业务能力素质D.健康的心理素质三、判断题（共10题，每题1分，满分10分，正确选√，错误选×）1.湖南民族职业学院位于湖南省长沙市，是湖南省重点建设的高职院校。（）2.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。（）3.辅导员应当尊重少数民族学生的风俗习惯，不需要主动引导少数民族学生参与校园集体活动。（）4.国家对毕业年度内的建档立卡脱贫家庭毕业生、低保家庭毕业生、残疾毕业生发放一次性求职创业补贴，是重点群体就业帮扶的重要举措。（）5.办理国家助学贷款的学生毕业后续读更高一级学历的，可以向贷款银行申请办理贷款展期，展期期间利息按规定享受财政贴息。（）6.高校发生学生突发事件，辅导员应当第一时间赶赴现场开展处置，同时第一时间上报学校学工部、保卫处等相关部门，不得迟报、漏报、瞒报。（）7.发展党员必须经过党的支部，坚持个别吸收的原则，这是发展党员工作的基本原则。（）8.为了照顾关系，辅导员可以在国家助学金评定中调整名额分配，优先评定跟自己关系较好的学生。（）9.中央民族工作会议明确指出，要推动各民族共同走向社会主义现代化，促进各民族交往交流交融。（）10.我国高校辅导员实行双线晋升政策，专职辅导员既可以评聘思想政治教育教师系列专业技术岗位，也可以晋升管理岗位。（）四、案例分析题（共1题，满分20分）湖南民族职业学院作为民族类院校，每年招收一定数量的西藏等地区少数民族学生。某校2024级学前教育专业有一名来自西藏拉萨的藏族学生扎西，入学后，扎西因普通话不熟练、饮食习惯差异较大、高中阶段学习基础较弱，出现了严重的自卑情绪，很少主动和班级其他同学交流互动，长期在宿舍独处，累计出现2次逃课记录。同宿舍的汉族同学反映，扎西不愿意参加班级组织的民族团结主题团建活动，此前班级聚餐因菜单包含猪肉菜品，扎西未参加，部分同学私下议论扎西“太特殊，不好相处”，扎西得知后情绪激动，和议论的同学发生了口角冲突，双方情绪都比较激动。如果你是扎西所在班级的专职辅导员，你会如何处理这一事件？请谈谈你的处理思路和后续工作安排。五、论述题（共1题，满分30分）结合湖南民族职业学院的办学定位与实际，谈谈专职辅导员如何将铸牢中华民族共同体意识融入日常学生工作全过程。要求观点明确，条理清晰，联系实际，字数不少于800字。参考答案---一、单项选择题参考答案1.B2.B3.C4.B5.C6.B7.B8.D9.A10.A11.B12.C13.A14.D15.B16.B17.D18.B19.D20.B二、多项选择题参考答案1.ABCDE2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题参考答案1.×（湖南民族职业学院位于岳阳市）2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.√四、案例分析题参考要点（满分20分，评分要点：处置及时性4分，矛盾化解4分，个性化帮扶4分，长效机制建设4分，结合民族院校要求4分）1.第一时间介入稳控事态：接到冲突报告后第一时间赶到现场，分开冲突双方，安抚双方情绪，避免矛盾进一步升级，先将扎西带到单独的办公室沟通，保障双方情绪稳定，为后续调解打好基础。2.分类沟通化解核心矛盾：一方面和扎西单独沟通，充分尊重他的风俗习惯，共情他入学后的不适应，倾听他的诉求，告诉他尊重是相互的，引导他学会合理表达个人情绪，避免矛盾激化；另一方面和参与议论的汉族同学沟通，讲解不同民族的风俗习惯与文化禁忌，引导同学们尊重少数民族同学的文化传统，消除认知偏差，主动道歉化解误会，最终促成双方达成谅解，握手言和。3.开展个性化帮扶解决根本问题：针对扎西的实际困难，一是落实学习帮扶，联系班级学习委员和专业课老师，为扎西制定个性化的学习辅导计划，帮助他跟上课程进度，推荐他参加学校普通话提升培训班，提升语言沟通能力，消除交流障碍；二是落实生活帮扶，对接学校后勤部门，协调保障他在食堂民族窗口用餐的便利，对接学校资助部门，对符合条件的困难学生落实相关资助政策，解决生活后顾之忧；三是落实心理帮扶，联系学校心理咨询中心，为扎西提供一对一心理咨询，帮助他缓解自卑情绪，提升融入校园的信心。4.搭建交往交流交融平台，构建团结班级氛围：在班级层面常态化开展民族团结进步主题教育活动，宣传各民族交往交流交融的典型案例，引导全班同学树立“中华民族一家亲”的理念；主动安排性格开朗、有沟通能力的学生干部主动对接扎西，邀请他参与班级活动，挖掘藏族学生能歌善舞的优势，鼓励他在班级文化活动中展示民族文化，帮助同学们了解藏族文化，增进文化认同，帮助扎西快速融入班集体。5.建立长效跟踪帮扶机制：定期和扎西开展谈心谈话，每月至少1次沟通，关注他的学习生活状态，及时调整帮扶方案，同时将少数民族学生帮扶纳入班级日常工作，建立覆盖全体少数民族学生的跟踪帮扶机制，做到早发现、早干预、早解决，筑牢班级民族团结的工作基础。五、论述题参考要点（满分30分，评分要点：契合办学实际10分，思路清晰10分，对策可行10分）湖南民族职业学院作为湖南省唯一的公办民族类高职院校，建校70余年来累计为西藏培养数千名基础教育人才，是湖南省开展民族团结教育的重要阵地，铸牢中华民族共同体意识是学校育人工作的核心主线，辅导员作为学生工作的一线组织者、实施者，必须将这一主线贯穿日常学生工作的全过程各环节，具体可从四个层面推进：第一，在日常思想政治教育中深度融入铸牢中华民族共同体意识。辅导员要把铸牢中华民族共同体意识纳入主题班会、团日活动、党课学习的核心内容，结合湖南本地红色资源和民族团结进步典型案例，开发符合高职学生认知特点的教育内容，比如组织学生参观平江起义纪念馆、任弼时纪念馆、湖南省民族团结进步教育基地，讲好贺龙元帅等老一辈无产阶级革命家推动民族解放、民族团结的湖南故事，讲清楚西藏和平解放以来，各民族共同建设新西藏的奋斗故事，引导各族学生深刻认识中华民族是你中有我、我中有你的命运共同体，从思想深处认同中华民族共同体，自觉抵制各种错误思想的侵蚀。第二，在日常事务管理中融入铸牢中华民族共同体意识。辅导员在奖助学金评定、党员发展、班级干部选拔、评优评先等日常工作中，始终坚持各民族学生一律平等的原则，不区别对待、不搞差异化标准，保障各民族学生平等享有权利、履行义务，营造公平公正的班级氛围。同时针对少数民族学生的实际困难，建立“一人一策”的精准帮扶机制，解决少数民族学生在学习、生活、心理、就业中的实际问题，让各民族学生都能感受到学校的温暖，增强对学校、对国家的归属感。依托学校混合编