上海市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第13课 多一点情趣 多一点高雅 第2框 培养情趣教案 苏教版

上海市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第2框培养情趣教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“上海市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第2框培养情趣”为主题，结合苏教版教材，旨在引导学生正确认识情趣，提高审美能力，培养高雅情趣。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。核心素养目标1.培养学生正确的是非观念，提高道德判断能力。

2.增强学生审美情趣，提升艺术鉴赏水平。

3.培养学生健康的生活态度，促进身心和谐发展。

4.增强学生合作学习意识，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解情趣与高雅情趣的区别，能够识别生活中的高雅情趣。

②掌握培养高雅情趣的方法，如多读书、多欣赏艺术作品、参与有益身心健康的活动等。

③能够结合自身实际，制定个人培养高雅情趣的计划。

2.教学难点，

①深刻理解高雅情趣对个人成长和社会发展的重要意义。

②在实际生活中，引导学生克服低俗情趣，培养高雅情趣的自觉性。

③教师如何有效地引导学生进行自我反思，提高学生的审美能力和道德素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：互联网资源、在线教育平台相关资料

-教学手段：图片、视频、音频资料、学生活动记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高雅情趣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是高雅情趣？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于高雅情趣的图片或视频片段，如音乐会、美术馆展览、经典文学作品等，让学生初步感受高雅情趣的魅力或特点。

简短介绍高雅情趣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高雅情趣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高雅情趣的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解高雅情趣的定义，包括其主要组成元素或结构，如艺术欣赏、文学阅读、体育活动等。

详细介绍高雅情趣的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高雅情趣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高雅情趣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于培养高雅情趣的案例进行分析，如个人兴趣爱好的培养、参加文艺活动的体验等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高雅情趣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何在自己的生活中培养高雅情趣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高雅情趣相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校生活中培养高雅情趣？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高雅情趣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高雅情趣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高雅情趣的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调高雅情趣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高雅情趣。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何培养个人高雅情趣的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生在课后继续探索和体验高雅情趣。

过程：

提供一些课外阅读材料，如关于艺术、文学、历史的书籍，供学生选择阅读。

推荐一些适合学生参加的社区活动，如音乐会、戏剧表演、美术展览等。

鼓励学生在家庭和学校中分享自己发现的高雅情趣，促进交流与学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解高雅情趣的定义、特点和重要性，掌握培养高雅情趣的基本方法和途径。

学生能够区分高雅情趣与低俗情趣，具备正确的是非观念，能够自觉抵制不良诱惑。

2.能力提升方面：

学生在课堂上通过案例分析、小组讨论等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

学生在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力和沟通技巧，增强了自信心。

学生在课后拓展活动中，提升了自主学习能力和创新意识。

3.态度转变方面：

学生认识到高雅情趣对个人成长和社会发展的重要意义，开始关注并尝试培养自己的高雅情趣。

学生逐渐养成健康的生活态度，学会在忙碌的学习生活中寻找乐趣，保持身心愉悦。

学生在家庭和学校中，积极分享自己的高雅情趣，带动身边的人一起追求美好的生活。

4.行为改变方面：

学生在日常生活中，更加注重个人修养，培养良好的道德品质。

学生在学习、生活和人际交往中，能够更好地控制自己的情绪，保持冷静和理智。

学生在参与各类文艺活动中，积极参与，享受艺术带来的快乐，提高了生活质量。

5.价值观形成方面：

学生在培养高雅情趣的过程中，形成了正确的审美观和价值观，树立了积极向上的人生目标。

学生在团队合作中，学会了尊重他人、理解他人，培养了良好的团队合作精神。

学生在面对困难和挫折时，能够保持乐观的心态，勇敢地面对挑战，不断提升自己。内容逻辑关系1.高雅情趣的定义与特点

①高雅情趣的定义：指人们在审美、道德、情感等方面所表现出的一种高尚的情趣。

②高雅情趣的特点：具有积极向上的精神内涵，有利于身心健康，促进全面发展。

2.培养高雅情趣的方法

①多读书：通过阅读经典文学作品、历史书籍等，提升自己的文化素养。

②多欣赏艺术作品：参观美术馆、音乐会、戏剧等，感受艺术之美。

③参与有益身心健康的活动：如运动、旅游等，丰富自己的生活体验。

3.高雅情趣与低俗情趣的区别

①高雅情趣：追求美好、积极向上，有利于个人成长和社会发展。

②低俗情趣：追求低级趣味，不利于个人成长和社会发展。

4.高雅情趣的培养与意义

①培养高雅情趣的方法：树立正确的人生观、价值观，培养良好的生活习惯。

②培养高雅情趣的意义：提高个人修养，促进身心健康，推动社会文明进步。

5.课堂讨论与案例分析

①课堂讨论：引导学生思考高雅情趣对个人成长和社会发展的影响。

②案例分析：通过具体案例，让学生深入了解高雅情趣的特性和重要性。

6.课后拓展活动

①课外阅读：推荐适合学生阅读的书籍，丰富学生的文化知识。

②社区活动：鼓励学生参加社区文化活动，体验高雅情趣的魅力。典型例题讲解1.例题：小华喜欢收集邮票，他通过阅读邮票上的图案和文字，了解到了不同国家和地区的文化。这种情趣属于什么类型？

答案：小华的这种情趣属于高雅情趣，因为它有助于他增长知识，拓宽视野。

2.例题：下列哪些活动有助于培养高雅情趣？

A.看恐怖电影

B.参加音乐会

C.玩电子游戏

D.阅读经典文学作品

答案：B和D。参加音乐会和阅读经典文学作品有助于培养高雅情趣。

3.例题：小明经常沉迷于网络游戏，导致学习成绩下降。他的这种情趣属于什么类型？

答案：小明的这种情趣属于低俗情趣，因为它对他的学习和生活产生了负面影响。

4.例题：以下哪种行为体现了高雅情趣？

A.看肥皂剧

B.参加志愿者活动

C.玩电子竞技

D.在网上发表恶搞言论

答案：B。参加志愿者活动体现了高雅情趣，有助于培养社会责任感。

5.例题：小丽喜欢摄影，她通过拍摄自然风光和人文景观，表达自己对生活的热爱。这种情趣属于什么类型？

答案：小丽的这种情趣属于高雅情趣，因为它有助于她发现生活中的美好，提升审美能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生的发言次数、互动频率和回答问题的准确性。对于积极参与、发言积极、回答正确的学生给予表扬，对于回答错误或参与度低的学生进行个别辅导，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.小组讨论成果展示：评估每个小组在讨论过程中的合作情况、讨论的深度和广度，以及最终展示的内容。对讨论充分、展示精彩的小组给予肯定，对讨论不充分或展示不足的小组提供改进建议，帮助他们提高讨论和展示能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目包括选择题、判断题和简答题，根据测试结果，对学生的知识点掌握情况进行统计分析，针对掌握不牢的知识点进行针对性的讲解和复习。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、完成时间和提交的及时性。对作业完