2026 年师德师风教育：高校师德师风主题实践活动策划落地研讨课件

师德师风建设2026年高校师德师风主题实践活动策划落地研讨铸魂强师·实干开新局·策划落地YEAR2026年内容导览01政策引领2026年师德师风建设最新政策与顶层设计02问题聚焦师德失范风险点与专项整治重点03活动策划主题实践活动的框架设计与创新形式04落地执行组织实施路径与关键环节拆解05长效保障考核监督机制与长效机制闭环政策引领铸魂强师，实干开新局以政策为纲，锚定2026年师德师风建设方向012026师德建设政策全景2026年是"十五五"规划开局之年，师德建设被定位为教师队伍建设的

第一标准制度建设贯通中央、部委、省市三级体系，形成上下联动、协同推进的政策闭环2026年师德建设顶层文件布局国家顶层《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》是2026年师德建设的核心依据部委配套《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》与《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》被多校列为年度必学文件江苏落地发布《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》，明确全年师德建设任务河南整治部署《全省教育系统师德师风问题专项整治工作方案》，推进专项治理湖南教育要求集中开展师德师风专题法纪教育，实现全员法纪学习教育家精神铸魂强师对标"四有"好老师标准，将教育家精神融入课堂教学、实习实训与学生管理，以教育家精神涵养校风、教风、学风，引导教师扣好职业生涯的"第一粒纽扣"。教育家精神是2026年师德教育的价值主线心有大我、至诚报国理想信念言为士则、行为世范道德情操启智润心、因材施教育人智慧勤学笃行、求是创新躬耕态度年度学习教育五大抓手2026年高校普遍要求面向全体教职工至少开展以下五类学习教育各1次全年师德教育累计不低于

12学时，每学期集中开展

1次

专题教育政治理论学习习近平总书记关于教育、师德师风建设的重要论述规章制度学习《新时代高校教师职业行为十项准则》及失范行为处理指导意见教育家精神学习典型宣讲主题研讨心得交流实践教育依托红色资源，至少组织

1次

实地研学警示教育案例剖析警示教育片观影问题自查研讨红色资源与时代契机中国工农红军长征胜利90周年红色研学重温入党誓词主题宣讲中国共产党成立105周年结合爱国主义教育深化国情社情研修爱国主义教育基地师德涵养基地校企实践育人基地党性教育阵地以红色文化滋养师德，推动红色血脉与师道精神代代相传各地师德建设特色品牌品牌化是2026年高校师德建设的显著趋势，策划应立足本校特色打造专属品牌高校师德品牌核心举措江苏电子信息职业学院德耀杏坛铸魂强师、立范引领、考核评价三大行动广西农业职业技术大学铸师魂

守初心理论、法规、规范、榜样、清廉五板块学习哈工大（威海）铸魂强师标兵选树、教学竞赛、学术沙龙天津师范大学一院一品警示教育+廉政基地+信息赋能注：四所示范高校品牌化建设经验对比品牌化是2026年高校师德建设的显著趋势问题聚焦知敬畏、存戒惧、守底线以问题为镜，找准主题实践活动的发力点02七大重点排查问题七类师德失范问题靶向排查损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行论文抄袭、成果造假等学术不端师生关系异化、"导学"矛盾突出专家教授"跑会站台"、送礼拉票违规经商办企业、兼职取酬、有偿代课利用教师身份侵害学生利益违反课堂秩序、发布不当言论每一类问题都对应特定的活动设计需求，策划应做到靶向施治学术不端与师生关系学术不端抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果数据造假、成果代写、挂名凑项滥用学术资源和学术影响两类问题的共同根源在于

底线意识淡薄

与

监督机制缺位警示教育的镜鉴价值教育部2019—2023年十三批次通报违反教师职业行为十项准则典型案例共93个，成为2026年各地警示教育的核心教材。93个典型案例总数法纪意识不强教育理念陈旧教学行为失范师生关系异化学术诚信缺失主体责任落实不力日常管理宽松软警示教育的有效形式专题警示教育会案例深度剖析警示教育片观影问题自查研讨以案明纪、以案释法，引导教师知敬畏、存戒惧、守底线分层分类识别风险点岗位类别风险排查重点对照岗位类别风险排查重点专业课教师学术不端、课堂不当言论、违规兼职取酬辅导员、班主任师生关系异化、评奖评优徇私、收受财物行政管理人员责任落实不力、管理宽松软、违规经商实训工勤人员校企合作吃拿卡要、违规推荐实习牟利分类施策、精准整治，避免“一刀切”，是2026年问题排查的明确原则活动策划守正创新，知行合一以策划为核，构建可落地的活动方案03活动策划总体框架主题实践活动的策划遵循

教育—引领—实践—警示—评估

五环节闭环“一个成功的活动方案，必须让五个模块相互支撑、形成合力”教育模块理论学习与规章学习，筑牢思想根基引领模块典型选树与榜样宣讲，树立师德标杆实践模块红色研学与志愿服务，推动知行合一警示模块案例剖析与自查研讨，守牢师德底线评估模块效果反馈与总结提升，形成改进闭环理论学习类活动设计设计要点坚持集中学习与个人自学相结合线上资源与线下研讨互补结合学科方向、课程思政开展特色学习每学期聚焦一个专题，避免泛化“理论学习的生命在于入脑入心，而非签到留痕”🏛️党委理论学习中心组专题学习领学促学📚教职工政治理论学习例会集中学习个人自学🏢党支部“三会一课”与主题党日主题党日组织生活🎓专题辅导报告与读书班读书研学辅导报告🏆师德师风知识竞赛以赛促学师德践行实践砺行类活动设计实践教育让师德从"文本认知"转化为"行动自觉"红色研学主线紧扣长征胜利90周年参观爱国主义教育基地、师德涵养基地重温入党誓词、主题宣讲、重走长征路体验依托校史馆、军工文化基地等特色载体实践育人主线面向青年教师与新入职教师开展社会实践、考察调研、志愿服务、支教支边带领学生参与科技创新、社会调查、生产劳动深入了解国情、社情、民情榜样引领类活动设计用身边人讲好身边事，让榜样可感、可学、可追用身边人讲好身边事，让榜样可感、可学、可追典型选树机制3项开展星级评选“师德标兵”“最美教师”“育人先锋”评选深入一线挖掘挖掘教学科研一线、管理服务岗位的师德典型常态宣传工程建立“身边榜样”常态化宣传工程榜样宣讲形式4项组建师德宣讲团组建校内师德宣讲团，开展巡回宣讲故事分享展播“我的育人故事”分享与短视频展播新老结对传帮带新老教师结对“传帮带”，传承教育初心表彰大会致敬教师节表彰大会、从教30年教师致敬创新活动形式借鉴创新不是凭空造形式，而是让师德建设与学科、岗位、文化深度结合高校案例创新模式可借鉴要点四川大学经济学院红色基因+师德"1+3"校史基因融入师德建设四川大学艺术学院红色+艺术+育人学科特色赋能师德实践天津师大图书馆理论—实践—服务三维体系管理服务岗位师德创新北师大三级联动+全链条管理组织体系支撑师德建设策划方案核心要素策划的价值在于

可落地

，而非"看起来丰富"活动主题凝练价值主张，如“实干开新局，铸魂育新人”目标定位明确要解决的具体师德问题时间安排覆盖全年的阶段化排期活动内容五大模块的具体项目设计参与对象全员覆盖与分层分类相结合责任分工明确牵头部门与配合单位评估标准可衡量的效果指标与总结要求落地执行压实责任，久久为功以执行为要，打通从方案到实效的最后一公里04组织领导与责任压实责任压实是活动从“纸上方案”走向“真实行动”的第一前提责任逐级压实，机制配套护航四级责任链条，层层压实01学校党委负主体责任，党委书记和校长为第一责任人02党委教师工作部牵头统筹，协调部门协同03二级党组织具体落实，结合实际细化举措04教师党支部直接负责，组织教师参与活动配套机制考核纳入党建工作责任制与年度考核督查定期开展专项督查统筹师德建设委员会统筹规划与检查评估时间轴与阶段安排全年排期要"月月有主题、周周有活动、人人有收获"3—4月启动部署制定方案、印发文件、组织动员5—7月学习教育专题学习、警示教育、红色研学7—9月标兵选树典型评选、宣讲交流、宣传推广9—11月实践竞赛教学竞赛、成果展示、以赛促学11—12月总结评估台账梳理、经验提炼、材料报送资源保障与平台建设资源与平台到位，活动才能"有载体、有依托、可持续"资源保障3项专项经费保障师德建设专项经费，覆盖教育、宣传、考核、奖惩全环节统一学习载体编印年度师德师风学习手册，统一学习载体优质师资力量师资资源：邀请专家、教学名师、师德标兵授课平台建设4项研学实践基地依托爱国主义教育基地、师德涵养基地开展研学党性教育阵地党校、干部学院等党性教育阵地线上线下宣讲平台线上学习平台与校内宣讲平台校企协同平台校企实践育人基地，拓展实践场域宣传引导与氛围营造宣传不是"事后报道"，而是贯穿活动全程的引领力量宣传渠道矩阵校园官网、公众号、宣传栏官方媒体阵地，覆盖日常触达场景师德文艺展演、短视频展播以艺术化形式增强感染力与传播度校内宣讲团巡回宣讲面对面深入院系，直达师生一线内容策略及时挖掘、总结、推广好经验好做法讲好师德故事，塑造鲜活典型汇编师德成长案例集，择优上报硬性指标每单位至少发布

1次

活动宣传报道台账管理与过程留痕过程留痕是2026年师德教育检查的重要依据，需建立规范台账台账的价值不是"应付检查"，而是让师德建设经验可沉淀、可复盘活动台账过程材料记录活动方案、照片、签到表等过程性材料问题台账整改闭环专项排查中逐项列明问题详情、整改措施、责任人及完成时限学习台账统计反馈统计学时、参与情况、学习总结材料报送要求3项每学期末报送活动开展情况统计表按节点报送工作计划、总结材料电子版与盖章扫描件双轨留存长效保障师德第一标准，一票否决以机制为基，推动师德建设常态化长效化05师德考核五环闭环考核的权威性，来自程序的规范与教师主体的充分参与考核依据：《新时代高校教师职业行为十项准则》覆盖10个维度环节01总结个人总结教师对照规范进行年度师德自评。环节02评议综合评议学生测评+同事互评+单位考评相结合。环节03反馈结果反馈考核结果经教师签字确认。环节04异议异议处理5个工作日内申请复核，可书面申诉。环节05审定学校审定师德建设委员会办公室上报校务会审定。师德一票否决刚性运用一票否决不是惩罚本身，而是守护教师队伍纯洁性的制度底线师德考核结果与教师发展

刚性挂钩三个挂钩场景3项绩效工资、职称评聘、评优评先直接挂钩岗位聘任、年度考核前置条件师德不合格者取消评优资格、暂缓职称评聘处理梯度与红线稳准狠苗头性问题提醒谈话、诫勉谈话失范行为批评教育、通报批评严重违规职称降级、降低岗位等级直至解聘监督预警抓早防小监督的智慧在于“防微杜渐”，而非“秋后算账”常态化监督机制师德师风网络舆情监测预警负面舆情信息排查处置纪检监察、教师工作部协同会商抓早抓小预警手段提醒谈话、诫勉谈话，及时纠偏问题自查研讨，主动暴露风险分层分类排查，聚焦苗头性倾向性问题五位一体长效机制构建师德建设长效机制的五个支柱，协同发力五项机制相互衔接，形成"教育—引领—约束—激励"的师德治理闭环，推动师德建设从"运动式"走向"常态化"长效机制的核心，是让师德建设内化为教师的自觉行动教育贯穿教师职业全周期的师德养成师德养成宣传制度化常态化的榜样引领与氛围营造榜样引领氛围营造考核师德第一标准与多维评价体系多维评价监督常态化监测与抓早抓小预警常态监测预警奖惩典型激励与失范惩处双向发力典型激励失范惩处优秀长