2026 年师德师风教育：开展专项整治补齐初中师德师风建设短板课件

2026年师德师风教育：开展专项整治补齐初中师德师风建设短板专项整治·补齐短板·立德树人2026年内容导览01政策高压2026年师德监管全面升级，清退机制正式落地02短板诊断直面初中师德师风建设的突出风险与薄弱环节03专项整治聚焦重点问题，明确整治内容与惩戒梯度04制度闭环构建准入、考核、监督、问责全链条体系05长效育人以教育家精神涵养师德，回归立德树人初心政策高压师德红线全面收紧，清退机制正式落地2026年监管升级，触碰红线一律清退012026年监管全面升级监管信号明确：师德不再是软约束，而是硬底线师德红线不可触碰——触碰即清退，不再区分情节轻重。县管校聘与清退机制2026年起，国家全面推行县管校聘制度，同步启动教师清退机制资格撤销与淘汰教师资格撤销、教学能力不足、长期敷衍教学者，同样面临淘汰违规清退重点严查在编教师违规行为，触碰师德红线一律清退，不再区分情节轻重涉法涉罪黑名单违法犯罪是绝对底线，一经涉法涉罪立即清退并列入黑名单十条红线全场景覆盖教育部2026年划定十条师德红线，查处范围扩展至课堂、线上、私域、校外兼职等所有场景：有偿补课收受家长财物体罚与言语侮辱师生不正当关系违背主流价值观言论违规推销教辅与商品招生考试舞弊敷衍教学、擅自离岗隐瞒校园欺凌生活作风失范全场景、无死角，是2026年师德监管最鲜明的特征终身追诉与处罚升级“一次越界，可能影响整个教学生涯，侥幸心理必须彻底破除”2026年师德治理呈现三项升级全场景无死角监管从课堂到私域、从线下到线上全面覆盖终身追诉制度离职退休教师的过往违规行为也可被追诉更重的处罚层级轻微违规计入师德档案，较重行为调离降级，严重案件直接开除并终身禁教政策依据与准则体系2026年师德师风建设的核心政策依据包括：《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》各级教育行政部门2026年师德师风专项整治工作方案知准则、守底线，是每位教师的第一课通报曝光保持高压态势曝光不是终点，而是常态化监督的开始教育部已公开曝光第十三批

7起

违反教师职业行为十项准则典型案例各级教育部门持续发布师德失范曝光台，点名通报典型问题2026年9月，多地教育部门面向社会公开征集师德失范反面典型案例短板诊断直面问题，才能补齐短板初中师德师风建设的风险点在哪里02初中阶段的师德特殊考验初中学生正处于身心剧变的青春期，教师的一言一行都深刻影响着学生的价值观形成。情感敏感心理特征自我意识增强，体罚与语言伤害的后果更严重。边界模糊交往风险师生交往稍有不慎即可能滑向失范。诱惑集中利益风险升学期望高，有偿补课、收受礼品风险加剧。压力叠加职业倦怠工作负荷大，情绪管理与职业倦怠更易诱发失范行为。短板一：有偿补课屡禁不止有偿补课是初中师德师风建设最突出的短板之一有偿补课透支的是家长信任，伤害的是教育公平个别教师课上不讲、课后收费讲，甚至组织本班学生有偿补课线上收费、微信群付费答疑、直播授课同样被认定为有偿补课此举加剧教育内卷，加重家长经济负担，严重破坏教育公平家长自愿缴费并不免责，教师一旦组织参与即触碰红线短板二：收受礼品礼金微腐败1名义收受以节日问候、升学祝福、家访等名义收受红包、购物卡、土特产2小额累积从小额红包到宴请、旅游安排，微腐败层层累积3记录评价收受哪怕小额红包都会被记录并影响师德评价4家长送礼不免责家长自愿送礼并不免责，教师收受即构成违规收受礼品礼金看似微小，实则侵蚀教育公信力拒绝的是礼金，守住的是教育者应有的清廉底线短板三：师生交往边界失守师生交往失范是师德问题的

最严重红线

，必须零容忍。师生交往是师德建设中最脆弱、也最不容失守的一环。任何形式的越界一旦发生，都将直接摧毁学生与家长对教师的信任根基。底线·零容忍守住师生边界，是对学生最基本的保护，也是对自己职业生涯的保护红线行为——触碰即清除4项猥亵·性骚扰·不当交往与学生发生任何形式的越界行为，一经查实一律清除特殊保护责任初中学生尚未成年，教师对未成年学生负有特殊保护责任隐私泄露牟利隐私信息被泄露牟利，同样属于典型的严重违规行为差异化对待·职务牟利差异化对待学生、借职务便利安排学生牟利，均属红线行为短板四：体罚变相体罚与言语伤害体罚认定范围在扩展，语言伤害不容忽视以管教为名的体罚与语言伤害，在初中阶段依然存在。“管教有度，关爱有加，是初中教师必须修炼的基本功。”变相体罚罚站、羞辱性公开批评、罚抄等手段均可被认定为变相体罚。师生信任歧视、侮辱、讽刺挖苦学生，伤害的不仅是身心，更是师生信任。长期心理创伤初中生心理承受能力脆弱，语言暴力可能造成长期心理创伤。专项督查所谓正常管教一旦超出合理边界，同样会触发专项督查。短板根源：认识与执行双缺位初中师德短板的存在，根源不在个别人，而在认识与执行两个层面认识缺位2项红线不清晰部分教师对红线边界不清楚，心存侥幸、随波逐流警示未入心警示教育不够入脑入心，以案促改停留在文件传达层面执行软约束2项责任落实不到位学校主体责任落实不到位，日常管理与监督流于形式考核结果运用不力师德考核结果运用不力，未能真正发挥刚性约束作用专项整治聚焦重点，靶向整改七大重点整治方向与惩戒梯度03七大重点整治方向总览2026年初中师德师风专项整治聚焦七大方向整治方向一–七校外培训机构兼职兼课收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡性侵、猥亵、性骚扰学生或不当交往补课财务性侵整治方向一–七（续）体罚、变相体罚、侮辱歧视学生酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌体罚法纪整治方向一–七（续）网络不当言论学术不端与敷衍教学网信教学整治重点一：严查有偿补课有偿补课是专项整治的首要对象，查处范围覆盖全场景。违规边界2类校外培训行为兼职兼课、私自办班、线上付费答疑均属违规课堂内外失范课上不讲课后讲、诱导或逼迫学生参加校外培训，从重处理01案例一·大连组织本班学生补课大连市某中学教师组织本班学生有偿补课给予降低岗位等级处分02案例二·某地周末线下补课三名公办小学教师周末线下补课获利13万元被开除并取消教师资格整治重点二：严查收受礼品礼金收受礼品礼金被列为专项整治重点，查处力度持续加大违规情形4项违规收受礼品礼金违规接受宴请违规收受消费卡违规收受红包案例警示：辽宁省某小学教师3项处理对象处理结果涉事教师记过处分，三年内不涨工资、不晋级、不评优，停职期满后调离学校所在学校校长警告处分党支部书记诫勉谈话收受的不是礼金，而是无法挽回的职业污点整治重点三：严查师生不当交往师生不当交往是坚决零容忍的整治重点严查处置措施4项猥亵、性骚扰、性侵行为与学生发生上述行为，一经查实直接清除出教师队伍撤销资格、解除聘用录入教师管理信息系统，终身记录涉嫌违法犯罪及时移送司法机关依法处理离职退休人员相关过往行为同样可被追诉整治重点四：严查体罚与侮辱歧视体罚与侮辱歧视被列入专项整治，认定标准进一步细化负面清单：不可为禁止体罚、变相体罚、歧视、侮辱、虐待学生罚站、羞辱性公开批评等均可被认定为变相体罚严禁以抄写代教育、以惩罚代引导等简单粗暴的管教方式正面要求：应坚持管教中坚持

严而有格、严而有度、严而有方整治重点五：严查生活作风与网络言行教师的一言一行，都代表着教育行业的形象教师身份具有示范性，线上线下言行均须自我约束生活作风红线酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌等行为，一律严肃查处网络言行红线在公共场合或网络发表损害国家、社会及教育行业的不当言论发布错误观点、编造散布虚假信息、不良信息惩戒梯度与刚性后果梯度惩戒后果层层升级轻微违规计入师德档案，影响评优评先与职称评审较重违规调离岗位、降级处理、撤销职称或取消资格严重违规直接开除、终身禁教，构成犯罪者移交司法配套机制2项负面信息录入系统师德失范负面信息录入教师管理信息系统，终身记录资格撤销与禁聘撤销教师资格后，任何学校不得再聘任其从事教育工作惩戒的刚性，正是师德底线不可逾越的保障制度闭环制度管长远，闭环见实效构建全链条师德治理体系04严把准入关，全员排查师德治理闭环的第一道防线，是严把准入关。把住入口，就是守住教育环境的第一道安全门上岗前排查覆盖所有教职工岗位：新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂必须完成违法犯罪记录查询不合格人员一律不予录用，从源头杜绝隐患常态化排查每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查学习教育常态化制度化筑牢师德防线，必须依靠常态化学习教育。以制度化、常态化的学习教育筑牢师德防线，让每一名教师知敬畏、存戒惧、守底线。“思想上的防线，必须靠持续的学习与警示来加固。—师德建设手册制度学习定期组织学习十项准则、处理办法、负面清单等制度文件。入职培训新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗。警示教育每学期至少召开1次师德警示教育会，一案一剖析、一案一警示。个人自查每学期围绕有偿补课、收受礼金、体罚、酒驾等问题开展个人自查。五维评价与师德考核师德考核实行五维评价体系，确保客观公正。三个短语“多元参与的评价，让师德表现接受更广泛的监督”五维评价主体5类领导评价教师互评学生评价家长评价行风监督员评价考核周期与结果分档三个等级每学期进行一次，学年度综合评定考核结果分为

优秀、合格、不合格

三个等级三项评价优秀率均达

90%

以上为优秀，低于

60%

为不合格一票否决与结果刚性运用师德考核实行一票否决制，结果刚性运用挂钩范围教师资格注册职称评聘岗位晋升评先评优与教师职业发展各环节全面挂钩考核定级凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格直接定为不合格一票否决考核不合格者，评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用一律否决评奖评优职务晋升职称评定岗位聘用刚性后果3年内不得申报高一级教师职务严重者解除聘用师德是评价教师的第一标准，没有任何例外监督举报与快速处置“让监督无处不在，让违规无处遁形”师德监督构建立体网络，确保问题早发现、快处置举报渠道设立师德师风举报电话、邮箱、信箱，接受师生、家长及社会监督暗查暗访对学校周边重点点位开展暗查暗访，现场交办、限期整改快速处置重大问题24小时内上报上级教育部门；对举报人信息严格保密，打击报复者依规追究责任责任体系与台账销号整改落地依靠责任到人、销号管理。从责任落实到销号管理，构建全链条整改闭环“每一项问题都有责任主体，每一次整改都有闭环记录”三级责任体系3级党组织书记、校长：第一责任人分管领导：直接责任人班主任、学科教师：岗位直接责任人形成一级抓一级的责任体系问题台账闭环2+2清单清单问题责任清单、整改销号清单销号整改一项、销号一项追责对师德违规监管不力、推诿隐瞒的，严肃追究相关领导责任长效育人以德立身，以德育德让师德回归育人初心05以教育家精神涵养师德专项整治守底线，更要教育家精神引领师德高线。底线是约束，教育家精神才是引领教师前行的方向价值内核与标准教育家精神是新时代教师队伍建设的价值内核对标四有好老师标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心以教育家精神涵养校风、教风和学风2026年实践路径结合长征胜利90周年、建党105周年，开展红色实践教育典型选树与榜样激励弘扬高尚师德，需要正面典型的引领。榜样的力量，是师德建设最持久的内生动力选树路径选树持续开展师德标兵、好老师评选与先进事迹宣传活动传播路径传播通过家长会、教师大会讲好身边师德故事，发挥榜样引领作用激励路径激励师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐家校共育与万师访万家师德建设不能关在校门内，必须走向家庭与社会。深化家访走进家庭万师访万家活动深化推进，教师走进学生家庭，了解学生、理解家庭。规范沟通透明共建主动与家长保持规范沟通，建立健康透明的家校关系。守住边界职业界限拒绝私下红包与私人联系方式，保持